給垃圾一次生命說課稿

給垃圾一次生命——變廢為寶綜合實(shí)踐活動說課說課流程

活動背景

活動目標(biāo)

活動反思教法學(xué)法

活動過程大自然賦予我們生存的環(huán)境，而生命的活力又給她本身增添了新的光彩，我們與大自然和諧地融為一體?？扇缃耠S著人們生活水平的迅速提高，這種和諧的關(guān)系被破壞。生活垃圾過多，以至于人們胡亂丟棄，致使社區(qū)內(nèi)蚊蠅滋生，有些地方甚至臭氣熏天。各類垃圾混放，“危險垃圾”隨處丟棄，也造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染,這些現(xiàn)象給人們帶來的困擾越來越大。活動背景由此，我設(shè)計了此次實(shí)踐活動，通過學(xué)生的親身體驗和探究，讓學(xué)生在生活中調(diào)查了解垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾，給垃圾一次生命——變廢為寶?；顒幽繕?biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)經(jīng)歷垃圾回收利用的活動，認(rèn)識可回收利用的物品和材料，并了解一些常見的可回收材料的回收方法學(xué)生通過搜集各種廢舊材料，將其加工成工藝品，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的評價和鑒賞能力。教法學(xué)法教法學(xué)法1、開放式教學(xué)法：讓學(xué)生自主收集廢棄材料，在實(shí)踐活動中感受變廢為寶的過程。2、直觀教學(xué)法：教師收集工藝品圖片，運(yùn)用多媒體直觀教學(xué)。采用合作探究法、匯報交流法，鍛煉學(xué)生的自主探究和合作交流能力。老師課前準(zhǔn)備：多媒體課件、獎品、教師作品等另把學(xué)生分成六個小組。學(xué)生課前準(zhǔn)備：回收各種廢舊材料，準(zhǔn)備手工制作工具包括剪刀、膠水、膠帶等。小組長根據(jù)組內(nèi)情況，安排組內(nèi)分工。

活動過程武漢一小區(qū)垃圾漫過人行道。2010年6月1日，孟加拉國達(dá)卡郊外，一艘船艱難地在被嚴(yán)重污染的水道里行駛。變廢為寶故事故事二故事三猶太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆廢料加工成小自由女神像，讓這堆廢料變成了350萬美金，使磅銅的價格整整翻了1萬倍。義烏人毛應(yīng)理將新疆人做果脯剩的杏核炒熟出售，每年創(chuàng)造800萬元的收入。湖南省稻農(nóng)黃大眾，將制藥廠廢棄的藥渣制成了優(yōu)質(zhì)的有機(jī)腐殖土，賣給菜商，8年時間，為九芝堂藥業(yè)集團(tuán)“銷納”了約六七千噸藥渣廢棄物。故事一

2013年11月17日，用廢棄物如光盤、舊報紙、飲料瓶等做成的動物雕塑亮相深圳蓮花山公園。

創(chuàng)意十足的環(huán)保屋

小創(chuàng)意我最棒：

1.首先討論你們的制作方案,打算利用收集的廢棄物制作什么，怎樣制作。

2.小組分工合作，充分發(fā)揮想象進(jìn)行小制作。3.完成后可討論如何展示介紹自己的作品。4.12分鐘之內(nèi)能夠完成，而且富有創(chuàng)意，會獲得制作小明星的稱號。

溫馨小提示：如果用到剪刀等工具一定要注意安全！講究衛(wèi)生好習(xí)慣！成果展示、評價1、學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品，每個小組評選2-3件作品參加班級評選。2、班級評選，請老師和學(xué)生當(dāng)評委選出一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名。3、為獲獎學(xué)生頒發(fā)獎品，其他學(xué)生頒發(fā)紀(jì)念品。通過對作品的評價，學(xué)生之間互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，提高了評定和鑒賞能力。成果展示、評價1、學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品，每個小組評選2-3件作品參加班級評選。2、班級評選，請老師和學(xué)生當(dāng)評委選出優(yōu)秀作品。3、為獲獎學(xué)生頒發(fā)獎品，其他學(xué)生頒發(fā)紀(jì)念品。通過對作品的評價，學(xué)生之間互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，提高了評定和鑒賞能力。成果展示、評價1、學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品，每個小組評選2-3件作品參加班級評選。2、班級評選，請老師和學(xué)生當(dāng)評委選出一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名。3、為獲獎學(xué)生頒發(fā)獎品，其他學(xué)生頒發(fā)紀(jì)念品。通過對作品的評價，學(xué)生之間互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，提高了評定和鑒賞能力。總結(jié)：教師通過對本次活動的回顧與總結(jié)，肯定學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。讓學(xué)生的進(jìn)一步樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)學(xué)生“廢物利用”“變廢為寶”的意識。知識與能力過程與方法情感與價值引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張幫助學(xué)生認(rèn)識“仲、儒、祭、祀”；會寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭、祀”；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等詞語啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文賴興印高教學(xué)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動是學(xué)生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要學(xué)校、社會多方面的支持與配合。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的資源，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)