正確的家庭教育理念和方法

正確的家庭教育理念和方法明陽天下國際教育培訓(xùn)選用了著名教育家蘇霍姆林斯基說：教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。蘇霍姆林斯基一針見血的說出了學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系。培養(yǎng)一個孩子成人和成才，需要家庭教育和學(xué)校教育的一致性，否則達(dá)不到預(yù)期的教育效果。隨著我國經(jīng)濟20多年的迅速發(fā)展，城市化程度的大幅度提高，我國的家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了顯著的變化。我國社會中傳統(tǒng)的大家庭或者幾代同堂情況正在消失，中國家庭的諸多功能正在喪失，青少年對家庭的依賴開始減弱。不少社會工作者認(rèn)為:青少年違法犯罪逐年增加，與家庭教育職能逐漸弱化密切相關(guān)；乎吁社會認(rèn)識家庭教育對青少年成長的重要性。有一項調(diào)查表明，11歲、12歲至17歲、18歲的青少年，與父母親關(guān)系的變化過程可以分為三個階段：一是依賴階段，這個階段還保持著童年期兒童對父母的依賴，但是開始有了自己的主見，要求父母重視自己的意見；二是獨立階段，在這整個階段中都貫穿著擺脫父母束縛的斗爭，她們有了自己崇拜的、學(xué)習(xí)的偶像；成熟階段，激烈的沖突告一段落，她們自身已經(jīng)開始成熟，同時父母親終于逐漸承認(rèn)其獨立的地址，即使在這一個階段，父母親的影響仍繼續(xù)起著作用。為人父母者要知道，家庭教育的效果不僅取決于家庭是否有明確的教育目標(biāo)，在很大程度上更是取決于家長是否運用科學(xué)的教育方式。注重教育方法，才能提高家庭教育的質(zhì)量。80年代以來，西方許多國家普遍推行的民主型家庭教育模式，并取得成功。他們的成功之處在于尊重孩子，給孩子個人自主權(quán)，要他們學(xué)會怎樣解決自己的問題，尤其強調(diào)讓孩子學(xué)會怎樣慶社會允許的條件下做出自我選擇。在家庭里，孩子不但可以參與各種活動，而且還可以參與家庭各項大事的決策。正所謂“家家有本難念的經(jīng)”，每一個孩子各有各的特性。我們不能說對所有的孩子采取同一的教育手段，但是可以貫徹同一的家庭教育理念。有一點是可以肯定的，即民主型的教育模式對所有孩子的心理發(fā)展都是有益的。采用民主型的家庭教育模式，家庭氛圍大致有如下的特點：父母對子女的態(tài)度是溫和的、關(guān)心的，信任尊重，民主平等，循循善誘，啟發(fā)開導(dǎo)，以發(fā)揮孩子行動和學(xué)習(xí)的主動性和積極性；他們鼓勵兒童獨立探索，允許孩子有一個獨立活動的空間，激勵孩子去做喜歡而又力所能及的事情；制定了孩子行為規(guī)則，使用適當(dāng)獎懲手段執(zhí)行規(guī)則，既尊重、理解孩子，又對孩子事事處各提出嚴(yán)格要求，對孩子的幼稚和錯誤循循善誘，而不是無端訓(xùn)斥。國內(nèi)外的研究均表明，采用民主型教育方式的父母親，首先在家庭里能給孩子以最大安全感，孩子感到父母親是最可依靠的人。其次，孩子在民主的家庭中能感受到被愛和被尊重，也學(xué)習(xí)到怎樣愛他人并尊重他人，從而增強了自尊和自信。因此，在民主和睦的家庭中成長起來的孩子，一般來說情緒穩(wěn)定，性格開朗，有自信心，能與人和睦相處；他們具有積極向上的健康心態(tài)，熱誠和友善的性格，并具有較強的獨立性創(chuàng)造性。我一個學(xué)生叫津津，她可算得上是個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、活潑開朗、積極向上的好姑娘。津津長得很端正，大方標(biāo)致，始終微笑的嘴唇露出潔白的牙齒。我特別注意過津津的與眾不同，她比別的孩子顯得輕松、無憂無慮。她學(xué)習(xí)起來顯得效率高，成績好。津津與人相處爽朗明快，從來見不到津津臉上有過“烏云密布”的時候。她嗓音清脆，歌聲嘹亮，確實是個人見人愛的好孩子。于是我對津津現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，為什么這個孩子這么優(yōu)秀？她的家庭未老先衰驟怎么樣的？經(jīng)過一段時間的交往，我了解到，小津津的父母都是知識分子，對津津這個獨生女兒自然是疼愛有加。家庭成員之間民主和睦，是她們家的重要標(biāo)志。津津和媽媽之間有一個很有趣的現(xiàn)象，她們相處得完全象姐妹一樣，是真正的平等和尊重。我保留了津津的一篇周記，里面記載了一對母女非常難得的相片之道：“或許你覺得你的媽媽成天只會嘮嘮叨叨，而我去能夠很驕傲地對你們說，我的媽媽像是我的好‘姐姐'。她，和其他的母親不一樣，除了賢慧以外，她還善解人意，常常會站在別人的角度去想問題。她對我在生活細(xì)節(jié)上的選擇十分尊重。我們時時像姐妹一樣談心，她很理解處在青春期的我的困擾。有一次，我做錯事了，老師批評我過日子，我回家委曲得哭起來。媽媽對我說：‘我曾經(jīng)也是孩子，我也曾經(jīng)被老師批評。那種滋味不好受。有什么事情你就說出來吧，我們一起分析一下。'當(dāng)時，我感到自己從腳指頭暖到了心窩上。我媽媽從來不會隨便斥責(zé)我，更加沒有罵過我。她總是耐心地聽我把話說完，然后告訴我究竟錯誤發(fā)生在什么地方。她是所有孩子最理想的媽媽，一個姐姐似的好媽媽，一個可以無所不談的知心朋友。我真幸運，我有這樣一個好媽媽。”我們客觀地說，津津生活在這樣的一個氛圍里，她的心境是很平和的，她會以同樣的感覺回報社會和朋友。所以，家長優(yōu)秀孩子就優(yōu)秀。家長平等孩子就寬容幾乎是一個不變的定律。津津在這么好的家庭中成長，她的心情怎么能不愉悅呢？她的體態(tài)怎么能不舒展呢？她的表現(xiàn)怎么能不出眾呢？津津是幸福的?！铖R校長點評在世界衛(wèi)生組織制定的憲章中開關(guān)部分便寫道：“健康乃是一種在身體上、精神上和社會上的完美狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài)。”孩子有一個健康的心理，才能有明確的自我意識，建立良好的人際關(guān)系，有適應(yīng)環(huán)境的能力，情緒能自我控制。中國學(xué)生的聰明智慧在世界上是出名的，同時，中國學(xué)生心理素質(zhì)之差也是出了名的。這要引起我們教育工作者和家長們的重視，使我們的孩子在身體上、精神上和社會上達(dá)到一種完美的狀態(tài)。家長應(yīng)該從人體生理學(xué)和人類心理學(xué)發(fā)展的觀點，把青少年時期孩子的“逆反”行為不能簡單地看成是消極的東西，應(yīng)該把它看作是這個年齡階段獨立性的具體表現(xiàn)，標(biāo)志著她們開始從童年期的依賴性中解脫出來。民主型的家庭教育模式，是人們公認(rèn)最佳的、也是唯一值得推崇的家庭教育模式