大班教案模板集合9篇

第頁大班教案模板集合9篇大班教案篇1

活動(dòng)背景：

嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，是學(xué)習(xí)活動(dòng)、潛力開發(fā)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期也是人類個(gè)體語言(包括口語和文字)發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期。假如我們抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)嬰幼兒實(shí)施科學(xué)的早期漢字教化，能夠使嬰幼兒的大腦得到早期開發(fā)，潛能得到最大限度地發(fā)揮，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，這學(xué)期我班將接著進(jìn)行識(shí)字教化，在進(jìn)行識(shí)字教化主題課的同時(shí)，我們也將識(shí)字教化結(jié)合各科課程，本次活動(dòng)依據(jù)主題：“國(guó)慶節(jié)”而選定，設(shè)計(jì)過程從識(shí)字上來說分為：復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，然后是學(xué)習(xí)新字，最終是初步駕馭詩歌。從音樂上，本活動(dòng)大致分為：熟識(shí)旋律，然后熟識(shí)歌詞，最終是初步駕馭歌曲。其中穿插常識(shí)，美術(shù)，使幼兒在識(shí)字的同時(shí)駕馭一些關(guān)于藝術(shù)和科學(xué)方面的學(xué)問，并進(jìn)行肯定的愛國(guó)教化。

活動(dòng)目的：

1.識(shí)字：小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，

2.初步學(xué)會(huì)詩歌(即歌詞)，初步學(xué)會(huì)歌曲。

3.初步萌發(fā)敬重國(guó)旗，酷愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)打算：

1.字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，。

2.大范例：漂亮的國(guó)旗

3.圖片：長(zhǎng)城，天安門，小鳥，國(guó)旗。

4.幼兒用書(涂畫國(guó)旗)

活動(dòng)過程：

步驟內(nèi)容設(shè)計(jì)背景點(diǎn)評(píng)一、復(fù)習(xí)字寶寶：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥

1分別出示字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，

師：這是誰啊?(小狗)老師來唱一首小狗的歌!

1133|555-|5566|

小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|

532-|1235|656-|1653|

小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|

231-||

小小狗-||

然后依次問：小貓，小雞，小兔，小鴨，引導(dǎo)幼兒一起唱小動(dòng)物的歌來熟識(shí)旋律。

在復(fù)習(xí)字寶寶的同時(shí)來初步接觸歌曲的旋律，不同的動(dòng)物，不同的簡(jiǎn)潔歌詞結(jié)合同一旋律旋律不會(huì)讓幼兒覺得枯燥，從而起到熟識(shí)旋律的作用。

二、相識(shí)本課的新字：小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，人。

1.相識(shí)小鳥

(1)出示小鳥的圖片：

師：又來了一位動(dòng)物摯友，瞧，是誰啊?(小鳥)

(2)師：我們一起來唱一首小鳥的歌吧!(出示小鳥字卡結(jié)合旋律進(jìn)行

(3)嬉戲：看字卡凹凸變更讀字的音量。

2.相識(shí)藍(lán)天。

(1)師：小鳥在哪里翱翔呢?(藍(lán)天)

(2)我們一起唱藍(lán)天的歌吧。(出示藍(lán)天字卡，結(jié)合旋律進(jìn)行)

(3)嬉戲：看字卡凹凸變更讀字的音量。

3.相識(shí)國(guó)旗。

(1)出示圖片五星紅旗：這是什么?(引出國(guó)旗)

(2)出示國(guó)旗字卡對(duì)國(guó)旗進(jìn)行進(jìn)行介紹。

a.國(guó)旗是什么形態(tài)的?(長(zhǎng)方形的)

b.什么顏色的?(紅)

c.國(guó)旗上有什么?(星星)

d.是什么顏色的?(黃)

e.五顆星星有什么不一樣的地方?(一顆大四顆小)

f.老師：每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，我們國(guó)家的國(guó)旗是五星紅旗，我們的國(guó)旗可真漂亮，代表著我們的國(guó)家——，我們要敬重我們的國(guó)旗。

(3)嬉戲：看字卡凹凸變更讀字的音量。

4.相識(shí)，進(jìn)行初步的愛國(guó)教化，以及相識(shí)一些我國(guó)的代表性建筑：長(zhǎng)城，天安門。

(1)師：我愛我們的國(guó)旗——五星紅旗，因?yàn)槲沂侨?出示字卡：)，除了我們的國(guó)旗外，我們還有別的國(guó)家沒有的東西，你知道是什么嗎?(幼兒回答)

(2)出示圖片，老師，過渡。

師：長(zhǎng)城，天安門只有我們才有!我們的真宏大，你們說該用一個(gè)什么樣的動(dòng)作來表示啊?

“小鳥”起了一個(gè)很好的過渡作用，既是對(duì)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容又是對(duì)旋律的一個(gè)復(fù)習(xí)，承上啟下。

其中的嬉戲，是我班在平常的識(shí)字教學(xué)中常常進(jìn)行的，因此，小摯友都懂得其方法。不用老師再進(jìn)行說明，從而也能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，結(jié)合常識(shí)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，相識(shí)國(guó)旗的形態(tài)，圖案，顏色，知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。

在引出字——“”的同時(shí)，進(jìn)行了初步的愛國(guó)教化，知道我們國(guó)家還有別的代表性的東西：長(zhǎng)城，天安門，同時(shí)伴有字卡出示，給于幼兒一個(gè)無意的刺激之后在這個(gè)主題中進(jìn)行復(fù)習(xí)從而駕馭。

請(qǐng)幼兒做一個(gè)動(dòng)作來表示，這個(gè)部分起了一個(gè)過渡作用，從而引出讓幼兒想動(dòng)作表示：小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗。也很自然的過渡到嬉戲環(huán)節(jié)

三、嬉戲進(jìn)一步相識(shí)新字1.請(qǐng)幼兒想動(dòng)作分別來表示小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗

(1)師：那小鳥用什么動(dòng)作呢?

(2)師：那藍(lán)天用什么動(dòng)作呢?

(3)師：升國(guó)旗時(shí)我們有什么樣的動(dòng)作呢?

2.嬉戲：看字卡做動(dòng)作

老師出示字卡幼兒作相應(yīng)的動(dòng)作

師：小摯友，我們一起做嬉戲吧，老師這里有字寶寶(出示字卡)：小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗，。老師拿出什么字卡，小摯友就做他們各自的動(dòng)作!

活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了大半部分，此時(shí)加入嬉戲是很有必要的，有助于幼兒重新集中留意力與活動(dòng)中，同時(shí)起到調(diào)整作用，又是對(duì)于字寶寶的再相識(shí)。

四、出示圖片，范列，學(xué)習(xí)歌詞1.出示圖片

(1)師：圖片上有什么?

(2)你們想想看小鳥想干什么呢?

(3)老師范念歌詞一次講解圖片上的內(nèi)容!

國(guó)旗國(guó)旗真漂亮，高高飄在天空里。我愿變只小小鳥，飛上藍(lán)天親親你。

2.出示大范例

師：這上面那些字小摯友相識(shí)阿?

(1)老師范念，幼兒空中劃指(手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲)

(2)幼兒跟念。(手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲)出示圖片是想將詩歌進(jìn)行說明以利于幼兒駕馭，同時(shí)引出詩歌即歌詞。

出示大范例然后跟讀，結(jié)合識(shí)字課程的一些常規(guī)，既是識(shí)字課程的內(nèi)容又是駕馭歌詞五、初步教授新歌1.聽歌曲錄音

師：這是一首好聽的詩歌，也是一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽吧。

2.請(qǐng)幼兒起立做動(dòng)作跟唱歌曲。

師：我們也跟著錄音機(jī)唱吧。

旋律在第一部分已經(jīng)熟識(shí)，歌詞又在大范例的時(shí)候進(jìn)行了熟識(shí)，所以，這時(shí)將兩者合并，就是本活動(dòng)的音樂部分，這時(shí)，幼兒應(yīng)當(dāng)比較簡(jiǎn)單駕馭。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

1.師：國(guó)慶節(jié)快到了，老師須要打算許多的國(guó)旗來迎接國(guó)慶節(jié)，瞧，老師這兒有許多的國(guó)旗還沒有上好色，小摯友幫幫我好嗎?

2.給國(guó)旗涂色，在涂色過程中播放歌曲“漂亮的國(guó)旗”

這部分的內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)一步駕馭國(guó)旗的形態(tài)，圖案，顏色，同時(shí)，在涂色過程中播放歌曲是給于幼兒一個(gè)無意的刺激，從而更好的，嫻熟的駕馭歌曲。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步相識(shí)星期，知道星期的排列依次，知道一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。

2、通過探究活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

3、對(duì)看月歷和閱讀活動(dòng)有愛好。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算

1、幼兒用書人手一冊(cè)，人手一支筆。

2、xxxx年的掛歷。

星期一～星期日的字卡共7章。

活動(dòng)過程

一、集體活動(dòng)

1、通過提問引出星期。

師：小摯友，你知道今日是幾月幾日嗎？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天？

2、老師出示掛歷（本年本月），引導(dǎo)幼兒視察，了解掛歷內(nèi)容。

（1）這是什么？上面有什么？

（2）告知幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個(gè)月，這是幾月份的掛歷？

（3）相識(shí)星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪？老師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請(qǐng)幼兒圈出今日的日期，再說說是星期幾？

3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

（1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與爸爸媽媽和我們小摯友有什么關(guān)系？

（3）嬉戲：找一找星期幾不見了？（老師請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了？）

4、讓幼兒視察臺(tái)歷，通過視察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的相識(shí)。

（1）視察自己帶來的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？

（2）老師隨意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

（3）老師說出詳細(xì)的位置，讓幼兒圈出日期，再告知大家。如：第一個(gè)星期三是幾號(hào)？第三個(gè)星期五是幾號(hào)？

（4）一年有幾個(gè)月？請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告知大家。

二、操作活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒視察月歷，請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色；給第三個(gè)星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。

2、視察畫面，說說圖上有什么？請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思

一、緊扣幼兒的生活閱歷，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。

在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)覺，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的學(xué)問閱歷，老師只需幫助其提煉閱歷即可，假如還只是持續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的須要，對(duì)于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身，想讓他們穩(wěn)定地沉醉在數(shù)學(xué)探究、操作活動(dòng)中，就必需給他們供應(yīng)一個(gè)有肯定挑戰(zhàn)性的，須要通過思索才能解決的問題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今日明天后天前天"的推算活動(dòng)，能極大的滿意孩子的愛好和須要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。

二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

許多時(shí)候，我們會(huì)簡(jiǎn)潔地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操

作，多練習(xí)，孩子自然就會(huì)了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過自己的思維活動(dòng)，依靠自己的閱歷，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必需基于內(nèi)在的須要和愛好，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的珍寶，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在肯定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過體育活動(dòng)可以增加幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培育英勇、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)毅的意志品質(zhì)等。為此設(shè)計(jì)了此次體育《玩草帽》活動(dòng)。旨在挖掘草帽的多種玩法,培育嘗試精神和創(chuàng)建意識(shí)。培育英勇、鎮(zhèn)靜、堅(jiān)持、自信等心理素養(yǎng)及友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

２.訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)３５～４０厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)實(shí)力。

３.發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。

活動(dòng)打算

１.每個(gè)小摯友一個(gè)彩蝶。

２.害蟲很多條。

３.小筐四個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)３５～４０厘米。

教學(xué)過程：

１.今日天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ恚覀円_著汽車去，爬高山，下山坡，開快車，開慢車（變換車速）轉(zhuǎn)成大圓圈。

２.游樂場(chǎng)到了，孩子們來活動(dòng)一下身體。老師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

３.游樂場(chǎng)里真喧鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰玩的最快樂。

４.幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

５.請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬；放在地上轉(zhuǎn)圈跑；雙腳跳過；向上拋；兩人對(duì)著拋接；幾個(gè)小摯友合伙玩等。

小結(jié)：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。

６.小青蛙學(xué)本事：

（１）小青蛙看池塘里有這么的藕，要長(zhǎng)出很多荷葉來，小摯友去放荷葉。

（２）小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本事，跳過每片荷葉，誰去跳一下試試呢？一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

小結(jié)：我的小青蛙學(xué)本事真賣力，都是有本事的小青蛙。“丁呤呤”電話鈴響了，老師去接電話，“喂，我知道了?！苯又鴮?duì)著幼兒說：“剛才青蛙媽媽接到了一個(gè)電話，池塘那邊有害蟲請(qǐng)小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍(lán)黃四隊(duì)，看那一隊(duì)先捉拿完就是勝隊(duì)。方法：每個(gè)小摯友跳過本隊(duì)的荷葉去對(duì)岸捉害蟲，每次只能捉一條蟲子，再跑回來擊其次個(gè)小摯友的手，其次個(gè)小摯友接著去捉蟲，嬉戲接著。對(duì)獲勝的隊(duì)進(jìn)行掌聲激勵(lì)。小結(jié)我的小青蛙真能干，都把害蟲捉完了。

７.老師說：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水？小青蛙跳進(jìn)池塘里逍遙自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽帽回家吧！

結(jié)束部分：

身體熬煉活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，由于體內(nèi)能量、物質(zhì)的消耗和復(fù)原不足，身體出現(xiàn)疲憊，活動(dòng)實(shí)力下降。結(jié)束較激烈的活動(dòng)，進(jìn)行一些放松活動(dòng)，整理和整理器材。

活動(dòng)反思

隨著幼兒教化改革的深化，老師越來越重視培育幼兒參加體育活動(dòng)的意識(shí)和愛好。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中有所創(chuàng)新時(shí)，老師會(huì)剛好賜予確定；當(dāng)幼兒在活動(dòng)中有所進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)剛好表揚(yáng)：當(dāng)幼兒有所畏懼時(shí)，老師會(huì)剛好賜予激勵(lì)及引導(dǎo)。

這次教學(xué)，讓我明白了幼兒的思維是活躍的、獨(dú)特的，老師在課堂上的提問必需具有目標(biāo)性和精確性。老師作為課堂的引導(dǎo)者，是學(xué)問的引路人，只有在細(xì)心打算、剛好反饋，發(fā)覺問題剛好調(diào)整中，才能真正把幼兒引向正確的航道。

總之，幼兒體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要影響，如何發(fā)揮其作用，關(guān)鍵是看老師能否做一位細(xì)心的關(guān)注者，在活動(dòng)中賜予幼兒有效的關(guān)注。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解沙漠的特征及沙漠上動(dòng)植物的特征。

2、學(xué)習(xí)探討的基本方法。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

活動(dòng)打算

1、“沙漠之行”、“治沙”的錄像片段。

2、仙人掌、駱駝刺、駱駝等圖片。

活動(dòng)過程

1、觀看錄像，了解沙漠的特征。沙漠是一大片、一大片的沙，假如刮大風(fēng)，天空上、大地上都是黃黃的一片，沙漠上很少見到動(dòng)植物，水很少，很干燥，白天很冷，沒有人住的房子，也沒有人在沙漠上生活。

2、探討：“沙漠之舟”─駱駝為什么能長(zhǎng)時(shí)間在沙漠行走？

3、探討：仙人掌為什么能在沙漠中生長(zhǎng)？

4、探討：怎樣防治沙漠的擴(kuò)大和危害？觀看治沙的錄像。由于人們不斷地砍樹，破壞森林，現(xiàn)在沙漠在不斷擴(kuò)大。人們?cè)谏衬倪吘壷?，是沙不被狂風(fēng)吹到農(nóng)田中，防止沙漠的擴(kuò)大。

延長(zhǎng)提示

1、繪畫：茫茫沙漠。

2、沙盤嬉戲：植樹治沙。

3、收集有關(guān)沙漠的故事，相互溝通。

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起探討。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試創(chuàng)編歌曲，并用好玩的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。

2．對(duì)動(dòng)物的特別本事感到新奇，體驗(yàn)探究動(dòng)物世界的樂趣。

活動(dòng)打算：

1．課件“小狗抬花轎”

2．各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚、紙盒、扇子等

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)物的特別本事：節(jié)奏火車

1．師：這段時(shí)間，我們始終在探討動(dòng)物，知道了動(dòng)物是我們的摯友，還了解到動(dòng)物有很多特別本事，請(qǐng)你用一句好聽的話，把你知道的動(dòng)物有什么特別本事，介紹，好嗎？

2．幼兒按節(jié)奏來介紹動(dòng)物的特別本事，每個(gè)幼兒要介紹別人沒有說過的。

二、創(chuàng)編歌曲

1．師：你們說得真好，讓我知道了原來動(dòng)物有這么多特別的本事。咦，看啊，來了幾只小狗，看看他們有什么本事？

2．看看講講，（看課件“小狗抬花轎”）：

（1）八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，突然發(fā)生了什么事？誰能來表演一下？

（2）老虎可生氣了，它是怎么做的？誰來做做？

（3）八只小狗響了什么方法應(yīng)付老虎？請(qǐng)幾個(gè)小摯友來演一演。

3．師：我們把這個(gè)好玩的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。

三、合作表演

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

師：除了小狗抬花轎，還有誰會(huì)抬轎子？誰坐在轎子上？

2．引導(dǎo)幼兒分組探討，創(chuàng)編動(dòng)作。

3．合作表演，自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作，將歌曲里好玩的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

大班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)習(xí)兒歌是幼兒寵愛的活動(dòng)之一，但傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)建想象。因此，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)里我們嘗試用啞劇引入，將語言教學(xué)和表演形式相結(jié)合，整合成一個(gè)能有機(jī)開展的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)建想象的過程中學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的主動(dòng)性，發(fā)展其語言實(shí)力和創(chuàng)建想象實(shí)力，同時(shí)協(xié)作表演動(dòng)作，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用一般話獨(dú)立、清楚的朗誦兒歌，理解兒歌的意義，學(xué)詞：瞧、激勵(lì)。

2、分角色有表情的'朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、培育幼兒細(xì)致視察角色大膽表演動(dòng)作的愛好。

活動(dòng)打算：

《小熊過橋》的投影片。

活動(dòng)過程：

1、啞劇引入，激發(fā)幼兒愛好。老師表演依據(jù)兒歌第一段改編的啞劇。

（1）表演力求生動(dòng)，著重刻畫小熊站在橋上左右搖擺，不敢過橋的樣子。

（2）請(qǐng)幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與老師表演的不一樣。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引入兒歌第一段。

①老師出示投影片并有表情的朗誦兒歌第一段。

師：“請(qǐng)小摯友聽聽老師剛才表演的是怎么一回事?！?/p>

②通過提問幫助幼兒駕馭兒歌內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)第一段，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)兒歌其次段。

①提問：“小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會(huì)怎么幫助它？”

②請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋，想方法幫小熊過橋。

老師正面評(píng)價(jià)，激勵(lì)孩子大膽想象。

③老師出示投影片并以熊媽媽的口吻朗誦兒歌其次段。

師：“小摯友開動(dòng)腦筋想出了很多方法幫助小熊，你們的方法都不錯(cuò)。咱們來聽聽熊媽媽究竟是怎么幫助小熊的。”

④學(xué)習(xí)其次段，相識(shí)并理解詞語“激勵(lì)”。

⑤引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

⑥集體朗誦整首兒歌。

3、分角色朗誦并表演兒歌。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按節(jié)奏說打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在嬉戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)打算：

學(xué)問打算：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"

教學(xué)打算：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好?。?/p>

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……

2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今日小老鼠要打電話給好摯友。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。

師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。留意按節(jié)奏練習(xí)。

二、視察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：今日小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。

2、幼兒觀賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒視察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。

（2）幼兒觀賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來了嗎？你們猜猜會(huì)是誰呢？

（3）小老鼠聽到什么聲音知道是摯友來了？摯友怎么會(huì)是他？幼兒仿照膽怯 、顫抖的樣子。

3、熟識(shí)音樂

幼兒完整的觀賞歌曲一遍。

4、學(xué)唱歌曲

（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？

（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。

（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。

三、結(jié)束部分：嬉戲

1、交代嬉戲規(guī)則，增加嬉戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位，唱摯友怎么?huì)是他？原來號(hào)碼打錯(cuò)啦。

2、師幼嬉戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為摯友嗎？師幼相互擁抱。

小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對(duì)人的氣味更是熟識(shí)。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會(huì)受到干擾。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用單色筆勾畫毛毛蟲的身體形象，特殊是面部表情地細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

2、能細(xì)致視察畫面，并進(jìn)行大膽想象。

活動(dòng)打算

1、紙制毛毛蟲一個(gè)，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個(gè)。

2、幼兒繪畫用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫棒每人一套。

3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。

活動(dòng)過程

1、老師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒愛好。

故事：秋天來了，地上飄落了很多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來漫步，看到這么多美麗的樹葉，興奮極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最終來到紅葉子上，這時(shí)太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

2、通過視察學(xué)習(xí)遮擋法。

（1）老師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫?；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

（2）請(qǐng)幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣？表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小摯友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

3、老師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

提示：

（1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。

（2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，留意顏色不交叉。

（3）依據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

4、老師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色勻稱程度、遮擋部分的涂色狀況、毛毛蟲的表情細(xì)微環(huán)節(jié)處理、添畫狀況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。

大班教案篇9

教材簡(jiǎn)介：

通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在。

設(shè)計(jì)理念：

孩子們對(duì)于自然界中奇妙好玩的現(xiàn)象充溢了劇烈的新奇心和探究欲望?；顒?dòng)中的"風(fēng)"對(duì)孩子們而言并不生疏。班級(jí)里常常會(huì)聽到孩子們探討："今日風(fēng)特殊大，我媽給我穿了好多衣服。""樹葉被風(fēng)吹得沙沙響。""風(fēng)把紙頭都吹掉了。"但是他們對(duì)于"風(fēng)"的相識(shí)只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿意他們的新奇心了，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《多變的風(fēng)》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風(fēng)"的特性。

設(shè)計(jì)思路：

起先環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)好玩生動(dòng)的情境初步感受風(fēng)是什么樣子的。讓孩子們運(yùn)用已有閱歷說一說感受到的風(fēng)。其次環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風(fēng)摸不著看不到，但是