大班教案種太陽

第頁大班教案種太陽大班教案種太陽1

活動目標：

1、能用語言表達太陽升起來的感覺。

2、能用各種彩紙剪出別出心裁的太陽。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、音樂《種太陽》；

2、各類紅色調(diào)紙、剪刀、膠水、塑料盆；

重點難點：

1、幼兒能夠剪出太陽的形態(tài)。

2、能對太陽作品進行想象裝飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入：復(fù)習歌曲《太陽，您真勤勞》

（出示太陽）這是什么呀？

太陽升起來后，我們有什么感覺？

我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢？

你喜愛太陽嗎？哪些小摯友想和太陽做好摯友嗎？

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

既然大家都這么喜愛太陽，那么我們今日就來剪剪太陽吧，好嗎？

幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出別出心裁的太陽。

重點指導(dǎo)：

（1）太陽光的剪法；

（2）裝飾太陽；

3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品

假如我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢？

延長活動：

引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

教學反思：

為了讓孩子們?nèi)巳藚⒓拥郊艏埢顒又衼恚沂紫扔煤⒆觽儗檺鄣摹短?，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的新奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙愛好。緊接著我問孩子們：“太陽給你們帶來什么感覺？”他們興奮地說：“暖洋洋的！”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)覺了問題，孩子們對于干脆剪太陽好像有難點，在視察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協(xié)作，人人參加，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能奇妙支配，合理利用，孩子們團結(jié)合作精神也在活動中得到了培育。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學生的操作實力及動作的協(xié)調(diào)性，還可以促進他們想像力和創(chuàng)建力的發(fā)展，學生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，主動地發(fā)展了自身的創(chuàng)建性。

展示、評價貫穿于整個教學活動的始末，重視學生參加美術(shù)活動的情感、看法，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的心情體驗，幫助孩子們建立自信；通過評價重視孩子們的探究與創(chuàng)建精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采納不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度賜予確定；重視培育孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的志氣，這樣，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學習看法、學習熱忱等，對故事的完整性、新奇性等進行評價，讓學生對美術(shù)產(chǎn)生新奇感。

在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有實力的估計我有一點失誤，下次應(yīng)當做好一個階段性的練習和做好孩子們的現(xiàn)有實力估計實踐之后上課。

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活動目標：

1、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑開心的心情及充溢幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

3、激發(fā)對生命的關(guān)注和酷愛。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動打算：

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，老師調(diào)到幼兒學習愛好。

小摯友們，你們喜愛太陽嗎?為什么?

因為有太陽的地方就會變得暖和和光明，所以大家都很喜愛太陽。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲《種太陽》。

老師播放磁帶，請幼兒觀賞。

世界上有幾個太陽呢?有幾個小摯友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

我們一起來觀賞《種太陽》

老師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

小摯友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

老師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑開心的心情及充溢幻想希望的情感。

這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小摯友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣?

引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，并激勵幼兒大膽跟唱。

3、老師激勵幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容綻開想象，并大膽表達。

假如你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

4、老師依據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒觀賞。

現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實每個小摯友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起共享。

活動反思：

這首歌曲學生還是比較熟識的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有肯定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌頌中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。

這堂課我注意情感的體驗和延長。本節(jié)課，我用的.是情感體驗?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學自然的融合在整節(jié)課中，最終我讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的志向。

當然之中也發(fā)覺了不足之處，如：啟發(fā)性語言還是少，開發(fā)學生自我的問題較少等。在今后的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜愛的音樂課。

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教學目的與要求：

1.初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和酷愛。

教學重點：

初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

教學難點：

理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

活動打算：

教學掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、起先部分

1.老師談話，調(diào)動幼兒學習的主動性。

你們喜愛太陽嗎？為什么？（因為有太陽的地方會變得暖和又光明），世界上有幾個太陽呢，有個小摯友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起觀賞一首歌曲《種太陽》。

二、基本部分

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。

提問：（1）小摯友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽呢？

（3）他想把太陽送給誰？為什么？

2.老師再次引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想、希望的情感。

提問：

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請你猜一猜歌里的小摯友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？

（3）這首歌曲是幾拍子的？

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。

4.老師引導(dǎo)幼兒再次觀賞歌曲，并激勵幼兒大膽跟唱。

5.老師激勵幼兒依據(jù)歌曲綻開想象，并大膽表達出來。

（1）假如讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？

（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？

6.老師依據(jù)幼兒的想象，變更歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒觀賞，激勵幼兒和老師一起演唱。

三、結(jié)束部分

1.老師總結(jié)，對幼兒進行感恩教化。

2.下課休息。

活動反思：

歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有肯定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌頌中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。

音樂離不開聲音，聲音須要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習，并且依據(jù)歌詞內(nèi)容運用了倒敘，也就是不根據(jù)正常的依次來教唱，而是一、三、二的依次，敏捷操作課件，不僅給了學生新穎 感，而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果非常顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。

本節(jié)課，我用的是情感體驗?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學自然的融合在整節(jié)課中。一起先我就讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望學習歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的志向。

本節(jié)課中也有不足之處，就是讓學生編創(chuàng)歌詞，學生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然剛好給了激勵，但是指導(dǎo)不夠。學生在演唱的時候不是非常流暢。假如同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看，不僅可以提高他們的自信念，也讓大家看的更清晰，有利于學生自身的表演。

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設(shè)計意圖：

歌曲《種太陽》曲調(diào)歡愉快潑，富有童趣，深受廣闊孩子們寵愛。歌曲通過歡快跳動的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)建志向?qū)淼奶煺婷烂畹脑竿?，把孩子充溢幻想的快樂心情刻畫得非常形象生動，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時的開心的心情。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》特殊強調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個重要的基本內(nèi)容，即感知和觀賞、表現(xiàn)與創(chuàng)建。幼兒藝術(shù)學習的關(guān)鍵在于給他們供應(yīng)機會和條件，前提是老師要信任幼兒有自我學習的實力。因此，在此次活動，讓幼兒傾聽在前，教學在后，為幼兒供應(yīng)充分感知體驗歌曲的機會。其次，激勵幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，并大膽地用語言表述出來，多種感官參加體驗慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對生命的關(guān)注和酷愛。

活動目標：

1．觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充溢幻想希望的情感。

2．能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。

3．體驗慷慨的意義，激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和酷愛。

活動重點：

觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想希望的情感。

活動難點：

能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。

活動打算：

多媒體課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒愛好

師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風就下雨。”你們猜猜它是誰？（太陽）

你們喜愛太陽嗎？為什么？

世界上有幾個太陽呢？有個小摯友認為一個太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們一起來觀賞一首歌曲《種太陽》。

二、傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1．播放課件，幼兒觀賞歌曲。

（1）小摯友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽呢？

（3）他想把太陽送給誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義）

2．再次觀賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充溢幻想、希望的情感。

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請你猜一猜歌里的小摯友在幻想種太陽的時候，他的心情是怎樣的？

3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒依據(jù)歌詞依次擺放圖片，老師關(guān)注幼兒的擺放方式，激勵幼兒大膽跟唱。

三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨

1．激勵幼兒依據(jù)歌曲綻開想象，并大膽表達出來。

（1）假如讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？

（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？

2．幼兒依據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。

活動延長：

1．在美工區(qū)接著投放相關(guān)的材料，支持幼兒接著創(chuàng)作自己喜愛的太陽。

2.激勵幼兒區(qū)域活動中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。

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教學目標：

1、用充溢期盼富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。

2、能夠精確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、后十六分節(jié)奏。

教學過程：

一、課前打算活動

1、播放種太陽的伴奏，師生共同律動。

2、讀譜嬉戲，師點簡譜，學生較快的讀出來。

(設(shè)計意圖：課前放松，熟識歌曲旋律，為識譜做打算。)

二、新課導(dǎo)入

師：大自然真奇異，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……假如有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設(shè)計意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發(fā)學生的愛好。)

師：有一位小摯友，他有一個特別大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。

三、新授

學唱第一部分

1、完整傾聽歌曲《種太陽》

提問：①歌曲的速度是較快還是較慢的?

②你聽了以后是什么樣的心情?

2、師范唱歌曲第一部分。

提問：歌曲中小摯友有一個什么漂亮的愿望?(種太陽)

(設(shè)計意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導(dǎo)學生帶著問題去仔細傾聽)

出示“我有一個漂亮的愿望……結(jié)出很多的太陽”這部分歌譜。

有節(jié)奏的朗讀歌譜。

運用口風琴演奏該部分歌譜。

學唱歌譜與歌詞。

(設(shè)計意圖：通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生駕馭給部分音準、節(jié)奏)

3、再聽歌曲第一部分，思索問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”

依據(jù)學生的回答，在黑板上貼出四個地方的太陽。

(設(shè)計意圖：再聽歌曲，加深對唱曲第一部分的印象)

4、學唱有關(guān)描寫四個太陽地方的樂句。

“一個送給南極，一個送給北冰洋……”

①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的狀況下精確讀出來。

②唱歌譜。跟著口風琴，學唱這四個樂句。

③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。

5、生演唱第一部分每個樂句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進行交換練習。

(設(shè)計意圖：通過單獨學習，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂句中的切分節(jié)奏。)

6、引導(dǎo)學生有感情的演唱歌曲第一部分。

(設(shè)計意圖：通過思索，體會歌曲中小摯友內(nèi)心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)

學唱其次部分

1、看歌譜，完整傾聽歌曲《種太陽》

找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小摯友心情興奮的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)

①將歌譜貼出，邊打節(jié)奏邊念歌譜。

②師示范唱歌譜。

③跟琴聲演唱歌譜。

④跟琴聲演唱歌詞。

⑤師示范兩種不同的唱法，讓學生辨別那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。

2、師：有了愿望，想象著怎么去實現(xiàn)，那愿望實現(xiàn)的時候，世界會變的怎么樣呢?

師范唱其次部分，生在歌曲中找出答案。

3、請學生跟著音樂默唱歌曲其次部分，體驗歌曲的情感。

4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個時候……變得暖和又光明”

5、跟琴聲演唱歌曲其次部分。

6、用充溢期盼華蜜喜悅的心情演唱歌曲。

提問“歌曲的含義是什么?”

(設(shè)計意圖：通過傾聽和思索，精確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)

四、小結(jié)下課。

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活動目標：