大班教案集錦10篇

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活動目標(biāo)

1.通過一組競賽性嬉戲，使幼兒體驗個人與集體的關(guān)系，并能為集體的榮譽感到開心或愧疚。

2.在活動中增加合作意識和規(guī)則意識。

活動打算

1.選舉隊長：由唐老鴨與米老鼠隊各選出一名隊長。

2.出示記分牌，全體幼兒探討競賽規(guī)則。

活動過程

活動一：集體競賽《我們都是機器人》

活動目標(biāo)：讓幼兒懂得自己是集體中的一員，自己對集體的作用，知道集體的榮譽須要每一個人的努力。

玩法：將全體幼兒按男女分成唐老鴨隊與米老鼠隊。嬉戲時，請全體幼兒按老師的指令做動作，不能隨意翻動?？匆豢茨膫€隊的小摯友能夠精確地完成指令而無人違反規(guī)則。

活動二：《我和我們》

活動目標(biāo)：使幼兒懂得個人的力氣是有限的，只有團結(jié)起來，發(fā)揮集體的力氣才能做好事情。

活動打算：兩堆數(shù)量相等的大型積木。

玩法

1.老師首先讓幼兒理解什么是“我”、什么是“我們”，知道“我”只代表一個人，而“我們”則代表幾個人或很多人。

2.請一位樂于做“能干的我”的小摯友與四位做“我們”的小摯友進行搬積木的競賽，通過競賽讓幼兒獲得干脆的感受，從中體會“我們”的力氣要大于個人的力氣。

活動三：《搬家》

活動目標(biāo)：萌發(fā)幼兒的合作意識，知道在集體中只有分工合作，才會更有力氣。

活動打算：平衡木一個，用積木搭成的小房子兩座。

玩法

1.在場地中放置一條平衡木，作為獨木橋，并在橋前兩端用積木各搭一座小房子，唐老鴨與米老鼠隊各出5位小摯友。

2.嬉戲起先后，請兩組的小摯友同時由橋的兩端通過獨木橋，并將自己一端的積木搬至對方處，搭好房子?？匆豢茨年牭男从咽紫韧瓿扇蝿?wù)。

提示：本嬉戲要求幼兒同時從橋的兩端通過唯一的獨木橋，由此給幼兒造成了相互阻擋的困難。老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)覺問題、解決問題，使幼兒懂得嬉戲的雙方雖然是在比哪隊快，但假如沒有相互的協(xié)調(diào)，哪一隊也不能獲勝。只有嬉戲雙方相互合作，協(xié)商找出解決問題的方法，才能更好地完成任務(wù)。

活動四：《采果子》

活動目標(biāo)：讓幼兒感受合作的重要，培育幼兒發(fā)覺問題、解決問題的實力。

活動打算：鉆筒兩個，高懸的果子若干（果子懸掛的高度以高個子小摯友蹬在椅子上能采到為宜），小椅子兩把。

活動過程

1.老師有目的地從唐老鴨隊與米老鼠隊各選出一位高個子小摯友與四位矮個子小摯友。

2.幼兒聽到指令后，兩隊小摯友可同時從起點動身，爬過山洞，跑去采果子。

3.幼兒采果子時，須站在小椅子上方能采到果子，比一比哪一隊先將自己一方的果子采到并送回起點處。

提示：本嬉戲從材料的打算上為幼兒設(shè)置了難度。

1.老師請幼兒同時從起點動身，并鉆過山洞，其目的是讓幼兒在活動中感受大家一起做事應(yīng)當(dāng)有依次，全隊?wèi)?yīng)協(xié)調(diào)，依次鉆洞，才能盡快到達終點。

2.嬉戲中每隊只有一把椅子，而果子只有高個子小摯友站在椅子上方可采到。老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒找出解決問題的最佳方法。

活動五：《拉球》

活動目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會發(fā)覺問題及相互協(xié)商解決問題。

活動打算：小口瓶兩個，瓶內(nèi)各放入5個系著線的小球，小球放置瓶底，拉線留在瓶口處。

活動過程

1.唐老鴨與米老鼠隊各選出5位小摯友參與競賽，參賽隊各擁有一個瓶子，參賽者每人拉一個球。

2.競賽起先，看一看哪一隊最先將瓶內(nèi)的5個小球拉出，先者為勝。

提示：本嬉戲為幼兒設(shè)置的難點在于裝球的瓶子為小口瓶，幼兒拉球時，每次只能拉出一個球，因此只有依次拉球才能將球全部拉出，否則就會相互干擾延誤時間。為此，老師應(yīng)讓幼兒能從結(jié)果中自己發(fā)覺問題，找到解決問題的方法，學(xué)會自己設(shè)計行為。

簡評

這是一組有深度的嬉戲設(shè)計。它借鑒了社會心理學(xué)的人際相互作用理論及一些聞名試驗，并創(chuàng)建性地運用于幼兒的活動中，實現(xiàn)了兒童自身的體驗，符合心情情感產(chǎn)生的基本規(guī)律。為探討幼兒期合作與競爭的特點，有效培育合作行為，打開了大門。嬉戲中創(chuàng)設(shè)的那些不行逾越的障礙，那些不合作就肯定解決不了的問題，是兒童在實際生活中很難遇到的，然而對幼兒愛集體情感的培育卻有著特別的意義，它使孩子們獲得了一次極珍貴的生活經(jīng)驗。嬉戲的自身價值在這里得到了最好的體現(xiàn)。

大班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會沒有摯友的孤獨和有摯友的歡樂。

2、理解故事的主要內(nèi)容，能結(jié)合實際講解并描述自己的交友經(jīng)驗。

教學(xué)打算：圖片、錄音磁帶。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題：

小摯友們好，看這是誰（出示大象的圖片）？大象和小摯友們一樣也喜愛交摯友，想不想知道它是怎么交摯友的？下面請小摯友們聽故事《大象的摯友》。

二、講故事《大象的摯友》：

老師完整地講解并描述一遍故事《大象的摯友》。

三、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1、提問：（1）、小摯友們，老師剛才講了一個什么故事？故事里都有誰？

（2）、大象為什么要交摯友？大象交摯友時小鳥為什么要躲開它？松鼠和小狗為什么也要躲開它呢？

（3）、后來大象是怎么做的？這時候大象的心理感覺怎么樣？

2、小結(jié)：大象在交摯友時可能還會遇到很多動物，它們第一次看到大象都會膽怯 而不情愿和大象做摯友，后來又和它成了好摯友。大象在交摯友時經(jīng)驗了這樣的周折，所以小摯友在交摯友時要講一些方法，假如方法不對，你可能就交不到摯友，沒有摯友你會感到特別的孤獨。

四、結(jié)束活動：

好了，下面我們跟著音樂一起去找摯友吧。（播放音樂《找摯友》），小摯友們再見。

大班教案篇3

嬉戲目標(biāo)：

1.熬煉幼兒單腿站立、單腳跳動的實力。

2.體驗與伙伴合作嬉戲的樂趣。

3.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5.發(fā)展幼兒的動手實力。

嬉戲打算：

一塊平坦的場地。

嬉戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一個孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個孩子拉手處，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最終一名孩子的腿上。起先嬉戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"，孩子們連續(xù)轉(zhuǎn)圈單腿跳，若有一個孩子的腿掉下來，嬉戲結(jié)束。

嬉戲規(guī)則：

1.參與嬉戲的人數(shù)在三人以上。

2.若有一個孩子的腿掉下來了，嬉戲必需重新起先。

活動反思：

編花籃這個嬉戲，我小時侯也很喜愛玩，我想幼兒也肯定會喜愛的。于是在老師的示范后，大家都很感愛好，很想學(xué)這個嬉戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探究，但我發(fā)覺，孩子們都沒有駕馭其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小摯友腳放好后，后一個小摯友的腳根本不能再彎下來，嬉戲沒有勝利。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃嬉戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小摯友的腳上，最終一個小摯友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，嬉戲再次失敗了。

最終，我只好實行最原始的方法，一組一組教，最終孩子們想方設(shè)法，經(jīng)驗了數(shù)次失敗后，最終初步駕馭了《編花籃》嬉戲的搭建技巧。但玩起來還有的小摯友單腳的平衡實力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很快樂，下課后還是始終在玩，看來這個傳統(tǒng)嬉戲還是很吸引孩子們的。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、觀賞搖滾歌曲《你歡樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點（歌詞簡潔、重復(fù)，曲調(diào)熱忱、奔放）。

2、通過仿照搖滾樂手的演唱、動作，表達對唱曲的感受。

3、能主動參加活動，大膽表現(xiàn)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算：

錄音機、磁帶、MTV

活動過程：

1、導(dǎo)入

老師以提問的方式激起幼兒的愛好，問：“你們歡樂嗎？”（幼兒大聲的回答）

T：今日，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你歡樂嗎？》，我們一起來觀賞一下。

2、觀賞歌曲錄音

（1）T：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（歡樂、激烈、好玩）

T：音樂剛起先的時候，你們留意到了嗎？是立刻唱了，還是在？提示孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

（2）重復(fù)觀賞歌曲，熟識歌詞主要內(nèi)容

T：這首歌曲吧，我發(fā)覺還有一個很特殊的地方，重復(fù)的歌詞許多。究竟哪些地方重復(fù)呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復(fù)一：“你歡樂嗎？我很歡樂！”

重復(fù)二：“歡樂其實也沒有什么道理告知你，歡樂就是這么簡單的東西Don,tworry，behay！”

（3）再次觀賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

T：你們想不想也來唱一唱啊?。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你細致聽。先來試一下！

T：“你歡樂嗎？”（我很歡樂?。┰俅舐曇稽c！你歡樂嗎？（我很歡樂?。。。?/p>

好，放音樂！

3、觀賞歌曲的MTV，并仿照歌手的動作

（1）觀賞歌曲MTV

T：電視上的這位歌手，他歡樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的歡樂的！

（讓孩子說一說）

（2）請幼兒仿照歌手的動作，并和同伴溝通。

T：大家說了許多，誰情愿來表演一下?

（3）跟著音樂和電視畫面自由仿照歌手的動作。

T：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

（4）幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的歡樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

T：這么歡樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想！）一會也把我們歡樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快打算一下。

（5）小結(jié)，知道今日觀賞了搖滾樂，這是一種歡樂，熱情的音樂。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。

大班教案篇5

活動設(shè)計背景

我班幼兒特別活躍與好動，往往不分場合的過度活躍，不懂得限制自己的行為，表現(xiàn)的非常隨意，時常會給他人帶來一些不好的影響。由于現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女，家長望子成龍，教化孩子的重心放在發(fā)展智力、培育技能上，忽視了對孩子道德品質(zhì)的教化。久而久之，幼兒就表現(xiàn)出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培育大班幼兒的規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則意識的實力燃眉之急。

活動目標(biāo)

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

2、體驗規(guī)則給活動帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。

3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

通過嬉戲活動的開展，讓幼兒懂得生活中須要遵守肯定的規(guī)則及遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會自己建立規(guī)則并遵守。

活動打算

1、教學(xué)課件(用餐、走樓梯)，PPT。

2、3個圈圈，標(biāo)記圖，禁止標(biāo)記。

活動過程

一、推斷他人是否遵守規(guī)則

1、播放幼兒用餐過程的一段錄像。

師：今日李老師給大家?guī)砹艘欢涡从褌冇貌蜁r候的錄像，要請我們豆豆一班的小摯友細致看一看，錄像里哪些小摯友做得很棒，哪些小摯友沒有遵守規(guī)則?

小眼睛細致看哦!

幼兒仔細觀看，畫面定格在6張圖片完整版上。

2、探討

師：這六張照片中的'小摯友，你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的?有幾張是不遵守規(guī)則的?數(shù)數(shù)清晰哦!

幼兒回答。依據(jù)幼兒回答狀況來進行比較說明。

小結(jié)：看來用餐時要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時做到寧靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。

二、解決規(guī)則問題：如何走樓梯

師：在生活中李老師發(fā)覺了走樓梯的一個問題，請你們看一看。

1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時發(fā)生了碰撞。

師：剛才小摯友在走樓梯的時候發(fā)生了什么?

幼：撞在一起了。

師：他們差點撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢?

幼：走樓梯的時候沒有遵循規(guī)則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。

師：來動動腦筋，解決一下這個問題呢?

幼兒自由回答，探討。

2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。

師：小摯友說得真好，走樓梯的時候呀，要靠右走。我們來看看，這個小摯友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走;他轉(zhuǎn)彎了，面對我們了，打算下來啦，應(yīng)當(dāng)走哪邊呀?哦，這邊，瞧小摯友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯都要遵守靠右走的規(guī)則。

3、觀看正確上下樓梯的錄像。

師：聽了你們的看法，請你們看看，這一次他們走樓梯的時候還會不會相撞?觀看錄像。

4、師小結(jié)。

三、鉆圈嬉戲

1、幼兒玩鉆圈嬉戲，發(fā)覺問題。

師：聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，當(dāng)李老師鈴鼓響的時候，就算三個山洞沒有鉆完的小摯友也請你快快地回到自己的座位上，好不好?

2、幼兒學(xué)會建立規(guī)則。

剛才你們在鉆山洞的時候有沒有遇到什么問題?假如你們希望全部的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?(排隊，老師出示規(guī)則卡，并貼上排隊的標(biāo)記，圈圈也要一個接一個，排好隊)

3、根據(jù)建立好的規(guī)則，幼兒重新玩嬉戲。

這個規(guī)則你們看清晰了嘛?那我們根據(jù)這個規(guī)則再玩一次。提示幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4、小結(jié)：我們鉆山洞的嬉戲順當(dāng)完成了，你們是不是都沒有遇到撞到啊，原來我們的體育嬉戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序平安地玩嬉戲了。

四、傳話嬉戲

1、師講傳話嬉戲規(guī)則。

今日李老師就要請你們來玩一個須要人人都來一起遵守規(guī)則的嬉戲，好不好?我們今日要玩的是傳話嬉戲，細致聽清晰規(guī)則：4人一隊排成一縱隊，等一下排頭的小摯友啊我會請他到李老師前面來輕輕的把要傳的話告知你們，然后啊我說起先，4條隊伍才能一起往后傳，每個小摯友要輕輕地靠在后面小摯友的耳朵旁邊把你聽到的話告知他，傳完一個下來一個回到自己的座位上，最終一個小摯友留在臺上等下把你聽到的話告知大家，好不好?

2、幼兒玩?zhèn)髟掓覒颉?/p>

師：請排尾的小摯友來說一說，你聽到了什么?

幼：生活到處有規(guī)則，大家一起來遵守。

師：恭喜你們都對啦!因為我們都遵守了嬉戲規(guī)則，所以就順當(dāng)完成了任務(wù)，我們一起來把這2句兒歌念一次。

師幼：生活到處有規(guī)則，大家一起來遵守。(播放PPT)

五、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則

我們生活中充溢了規(guī)則，哪么這些規(guī)則你們究竟知道多少呢?我來考考大家(出示禁止標(biāo)記，幼兒相識)，并請幼兒來說一說他們自己知道的規(guī)則。

總結(jié)：小摯友們的規(guī)則小學(xué)問真多，真棒!生活中許多事情都要有規(guī)則，我們小摯友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規(guī)則，原來規(guī)則是這么的重要，能帶來平安、安心，讓我們快樂的生活，讓我們從現(xiàn)在起先就做一個自覺遵守規(guī)則的孩子吧!

教學(xué)反思

1、在活動中的第三個環(huán)節(jié)鉆圈嬉戲中，由于個別幼兒已經(jīng)駕馭了肯定的規(guī)則所以在嬉戲進行時沒有發(fā)覺不遵守規(guī)則的狀況，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)不是很勝利。我認為應(yīng)當(dāng)讓更多的幼兒參加嬉戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時間內(nèi)要完成嬉戲，就會出現(xiàn)我所期盼的狀況，嬉戲活動也就能很順當(dāng)?shù)亻_展下去。

2、在第四個環(huán)節(jié)《傳話嬉戲》中，由于傳話的內(nèi)容太生硬，不能貼近幼兒實際，幼兒在傳的過程中不能把要傳的話說清晰，導(dǎo)致這個嬉戲沒能順當(dāng)完成，這也是活動中最大的一個問題。

3、我在對幼兒的提問欠合理，許多問題都是我問幼兒答，而不是讓幼兒自己發(fā)覺問題找出問題，再說出緣由。

4、整節(jié)活動幼兒的參加性都很高，也很主動仔細地與我互動。

幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會起先遵守規(guī)則，達到了肯定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培育，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

大班教案篇6

設(shè)計意圖：

跟孩子上體育運動，我發(fā)覺首先要吸引孩子主動參加，這其中愛好是最重要的！有了愛好孩子才會投入，才會在主動的參加過程中體驗著歡樂的過程，為了充分調(diào)動孩子參加體育嬉戲的愛好，我們把這節(jié)枯燥的身體素養(yǎng)熬煉略微修改一下，增加了競爭意識，讓幼兒通過與同伴的合作共同完成任務(wù)……。

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的上下肢實力。能辨別東、南、西、北，前、后、左、右等概念，學(xué)習(xí)原地轉(zhuǎn)向跳。

2、培育勇于克服困難的精神和團隊的榮譽感。

活動打算

1、墊子8個，長棍一根。

2、在軟墊上活動。

活動過程

1、打算活動

聽指令做動作，做相反的動作。

2、原地轉(zhuǎn)向跳

①自由嘗試做跳的動作。激勵做出與別人不一的活動。

②集合：集體聽指令跳。鞏固相識東、南、西、北，前、后、左、右的概念，并駕馭跳的技能。

③增加跳的難度：

閉眼跳，憑感覺確定方位和限制動作的幅度。

允許跳出最大的幅度。

閉眼指出方位。

3、嬉戲：搶墊子

老師用各種方法去搶墊子，熬煉幼兒的手部肌肉。

強搶

哄著搶

騙著搶

抖動肌肉，調(diào)整心情，回班休息。

大班教案篇7

活動目標(biāo)

1、利用廢舊紙張等設(shè)計服裝，激發(fā)幼兒制作活動的愛好。

2、培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動手操作實力。

3、培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的實力。

4、發(fā)展幼兒的動手實力。

5、發(fā)展幼兒的視察比較實力。

活動打算

1、收集各種顏色、材料不同的衣服范樣。（活動室的一角布置著童裝展覽）

2、舊掛歷、皺紋紙、報紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊等等。

活動過程

一、起先部分：組織活動

老師：小摯友，六一節(jié)到了，老師要送給你們每人一件美麗的衣服，現(xiàn)在我和你們一起到服裝超市去購買。

二、基本部分：

1、帶幼兒到超市購買服裝。(超市：各種顏色、材料不同的衣服范樣)

（1）老師帶幼兒去超市。（可放音樂，老師與幼兒邊歌邊舞）

（2）請幼兒選擇自己喜愛的服裝。

（3）幼兒付款。同時向幼兒進行平安教化。

（4）離開超市回幼兒園。（可放音樂，老師與幼兒邊歌邊舞）

2、老師提問：

（1）你買的這件衣服花了多少錢？

（2）你為什么喜愛這件衣服？

（3）你知道你買的衣服和身上穿的衣服是誰做的？

幼兒個別回答和集體回答相結(jié)合。

老師小結(jié)。

老師談話：“衣服是媽媽或者設(shè)計師細心設(shè)計的，可真美麗。那么，小摯友，你們想不想自己當(dāng)一回設(shè)計師，制作一件美麗的衣服……”。導(dǎo)入下一個活動。

3、幼兒自己利用各種廢舊紙張等設(shè)計制作服裝。

幼兒自由選擇舊掛歷、皺紋紙、報紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊材料，老師指導(dǎo)激勵幼兒自己創(chuàng)作、設(shè)計出美麗的服裝。

4、嬉戲活動：服裝模特表演。（播放音樂）

師：小摯友設(shè)計的服裝真美麗，我們來穿上自己設(shè)計的服裝表演一下好嗎？

讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行模特表演，老師引導(dǎo)激勵，參加其中。

老師小結(jié)。

活動結(jié)束

1、老師談話：小摯友，你們設(shè)計的服裝真美麗，表演的也太棒了！北京服裝展覽會上的叔叔阿姨聽說了，打電話邀請我們?nèi)ケ本﹨⑴c設(shè)計競賽呢，你們想去嗎？……好！現(xiàn)在我們就動身吧！

2、帶幼兒走出活動室，結(jié)束活動。

大班教案篇8

活動目標(biāo)：

１．理解故事，學(xué)會英勇地接受醫(yī)生的治療；

２．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)健康地生活。

活動打算：

課件《“阿嚏”不見了》

活動過程：

一、聽一聽——理解故事內(nèi)容

1．播放課件，講解并描述故事《“阿嚏”不見了》

2．回憶故事，回答問題：

提問：1）媽媽去買藥之前，叮囑彬彬怎么做？

（多喝熱水，不要亂跑）

2）醫(yī)生在給彬彬打針之前，對彬彬說了什么話？

（感冒了是要看醫(yī)生的，不然就會傳染給別人）

3）彬彬的病是怎么好的？

（打完針吃完藥）

小結(jié)：生病是一種不開心的經(jīng)驗，它會給你的生活帶來很多不便，使你不能上幼兒園，不能和摯友們出去玩，甚至不能吃你心愛的冰激凌。但是，假如拒絕打針、吃藥，只會讓病變得更嚴(yán)峻，還可能把病傳染給別人。所以，英勇地接受醫(yī)生的治療吧！

二、說一說——知道感冒了該怎么辦

1、通過談話，歸納感冒的主要癥狀、緣由及簡潔的治療方法。

提問：1）你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？

（打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體特別不舒適。）

2）人為什么會感冒？

（太累了，著涼了都有可能）

3）感冒了怎么辦？想一想，感冒時，爸爸媽媽是怎么照看你的？

★多喝水，留意休息。

★剛好治療，按時打針吃藥。“聰慧的孩子”打針吃藥時不要哭也不要鬧，還不忘對醫(yī)生說聲“感謝”，感謝他們讓你的病盡快好起來。

★留意咳嗽用手捂住，打噴嚏不對人。

小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的反抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要剛好看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，留意休息等。

三、學(xué)一學(xué)——養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣來預(yù)防感冒

1．翻翻樂：幼兒回憶以往閱歷，設(shè)想預(yù)防感冒方法，老師依據(jù)幼兒回答運用圖示的方法逐一出示。

小結(jié)：愛干凈、常常洗手；

留意冷暖（熱了要脫，冷了要穿），

熬煉身體（增加反抗力）。

留意養(yǎng)分（蔬菜、水果；達到養(yǎng)分?jǐn)z入均衡）

感冒流行時少去人多的公共場所。

2．帶領(lǐng)幼兒到戶外嬉戲，熬煉身體。

大班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。

2、體驗民間嬉戲踢毽子的樂趣。

3、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩嬉戲。

活動打算：

每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶。

活動過程：

一、熱身運動小摯友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子。

1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

2、幼兒溝通：你是怎么用腳踢毽子的？

3、老師示范用腳連續(xù)踢毽子。

4、幼兒嘗試連續(xù)踢。

三、嬉戲《誰踢得多》。

此設(shè)計進行試教后發(fā)覺幼兒對連續(xù)踢毽子有點困難，活動下來不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子，孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ)，我又翻閱了體育方面的書籍上，對活動進行修改，在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應(yīng)主動地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中視察、捕獲幼兒的愛好，把握時機剛好引導(dǎo)，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的發(fā)展。

大班教案篇10

設(shè)計背景：“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。平常我們也用舊報紙來畫畫、折紙、做紙球等，只是停留在一些簡潔的用途上。其實報紙有著很多的不同玩法。探究