大班教案集錦6篇

第頁(yè)大班教案集錦6篇大班教案篇1

【活動(dòng)思路】

幼兒特別喜愛(ài)玩撲克牌，這種材料又簡(jiǎn)潔易取。而且幼兒對(duì)撲克牌百玩不厭，于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，把數(shù)學(xué)教化融入其中，通過(guò)玩嬉戲，能使幼兒駕馭初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，發(fā)展幼兒智力，培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

【活動(dòng)目的】

1、培育幼兒按特征分類的實(shí)力

2、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)玩法】

兩人各拿牌若干，數(shù)量盡量相同，若按數(shù)字分類，則分別把1—10分開(kāi)放。若按花色分類，則把方塊、梅花、紅桃、黑桃分開(kāi)放。兩人同時(shí)起先，分的又快又對(duì)者為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

兩人的牌單獨(dú)放，以備檢查對(duì)錯(cuò)。

【活動(dòng)反思】

數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，老師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)這是特別難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奇妙，是老師留意視察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，也會(huì)自覺(jué)地的找尋生活中數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)，這是特別重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便靈巧，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數(shù)學(xué)嬉戲，幼兒能在撲克牌中，了解許多許多的數(shù)學(xué)嬉戲和數(shù)學(xué)奇妙。老師通過(guò)撲克嬉戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)生活化、嬉戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得開(kāi)心。

小百科：撲克，代指兩種含義：一是指紙牌（playingcards）；二是泛指以用紙牌這種嬉戲道具來(lái)玩的嬉戲，稱為撲克嬉戲，如德州撲克。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。

2、引導(dǎo)幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的造型特征。

3、感受古代勞動(dòng)人民的勤勞、英勇、聰慧和才智以及對(duì)美的追求。

4、引導(dǎo)幼兒用雕刻的方式表達(dá)自己美妙的愿望。

活動(dòng)打算

1、了解塬始人類的生活環(huán)境

2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個(gè)曲曲折折的山洞

3、音樂(lè)、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片

活動(dòng)過(guò)程

1、音樂(lè)起，師生一起鉆山洞

老師：“剛才，我們一起鉆過(guò)了曲曲折折的山洞，你們有什么感覺(jué)?”

幼兒自由發(fā)表看法。

2、介紹作品名稱來(lái)歷

老師：“現(xiàn)在請(qǐng)小摯友坐在草地上一邊休息一邊聽(tīng)我講個(gè)故事。

1940年，在法國(guó)的一條河邊，有四個(gè)孩子帶著一條狗在游玩，他們玩得非?？鞓?lè)。突然，小狗不見(jiàn)了，他們很焦急，四處找尋，后來(lái)，他們聽(tīng)到了小狗的叫聲。循著聲音，他們爬進(jìn)了一個(gè)洞窟。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越來(lái)越寬，最終，他們爬到了一個(gè)很大的洞里，象大廳一樣。在那兒，他們找到了心愛(ài)的小狗，而且還發(fā)覺(jué)了一個(gè)隱私，就是在洞頂上刻了65頭大型動(dòng)物。塬來(lái)這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。

我們今日要觀賞的就是這個(gè)洞頂?shù)窨痰囊徊糠帧?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀賞作品

A(實(shí)物投影儀打出馬頭像)

整體觀賞：“小摯友，你看到了什么，能看出這是什么嗎?”(馬頭，線)

老師：“這些東西是塬始人刻的，離我們現(xiàn)在已經(jīng)有很久很久了，你們猜猜這上面一根根象刺一樣的線，原委是什么呢?”

“這些線條很直，又象射出去的什么?”(箭)

“這些箭射向這匹馬，這匹馬會(huì)怎么樣呢?”

“你從哪里看出它要倒下了?你們看這兒有一條線(馬頸項(xiàng)下面)，它是一條什么樣的線?”

“馬頸項(xiàng)什么時(shí)候回傾斜呢?”

小結(jié)，老師：“這些箭射向馬，馬正在逃跑。塬始人把馬頸項(xiàng)刻成一條彎彎的斜線，使我們雖然看不到馬的身體，也能看出馬的動(dòng)作?！?/p>

B探討工具、材料。

“你們知道它是用什么材料做出來(lái)的嗎?”

探討作品供應(yīng)的來(lái)源：塬始人為什么要把動(dòng)物刻在石壁上呢?為什么只刻動(dòng)物而不刻別的東西呢?(提示：塬始社會(huì)的時(shí)候人和動(dòng)物都生活在山林里，他們餓了會(huì)吃什么?)

老師小結(jié)：塬始的雕刻作品來(lái)源于生活，他們把心里美的感受刻在石壁上，讓自己和全部看到的人心里感到興奮、喜愛(ài)。有的人以為把動(dòng)物的樣子刻在石頭上，動(dòng)物就跑不了了，而且他們想假如在動(dòng)物身上畫(huà)上箭，他們?cè)诖颢C時(shí)也肯定能射中這種動(dòng)物，這也是一種美妙的愿望。

4、引導(dǎo)幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。

塬始人用石器在洞里刻下了他們的愿望和心中的隱私，你們情愿像塬始人那樣也刻出自己的愿望和隱私嗎?

提示幼兒留意平安

刻好后藏到山洞里，最終幼兒打著手電筒到山洞里自由觀賞。

大班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解黎族的音樂(lè)文化，幼兒能了解竹竿舞的學(xué)問(wèn)及動(dòng)作，嘗試跳竹竿。

2、通過(guò)觀賞舞蹈，讓幼兒體驗(yàn)跳竹竿的樂(lè)趣。

3、通過(guò)參加活動(dòng)，讓幼兒感受跳竹竿帶來(lái)的快樂(lè)，探究跳竹竿的基本玩法。

4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

“竹竿舞”音樂(lè)錄像vcd、竹竿12根。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、體會(huì)黎族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格和合作跳好竹竿

2、剛好表?yè)P(yáng)大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來(lái)了什么？它有什么用？（幼兒自由講解并描述）

師小結(jié)：今日老師帶來(lái)的竹竿，它有一個(gè)本事會(huì)跳舞！

那請(qǐng)大家一起來(lái)看看……（觀賞錄像）

2、探討：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

師：小結(jié)：這是一個(gè)少數(shù)民族最喜愛(ài)跳的舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族

對(duì)了，黎族的人最喜愛(ài)在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過(guò)新年一樣。

3、再細(xì)致地觀賞一下，他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的？

二、實(shí)踐跳竹竿

1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么跳的？（幼兒表達(dá)）

2、師：那小摯友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小摯友跳竹竿……誰(shuí)能來(lái)試一試？（一幼兒嘗試）

問(wèn)：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)覺(jué)？（幼：發(fā)覺(jué)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的）

那老師請(qǐng)你們都來(lái)試一試，自由組合，三人一組也來(lái)跳一跳竹竿。

遇到什么難題了？（幼兒表達(dá)）為什么會(huì)這樣？

3、師：原來(lái)遇到了這些問(wèn)題，那老師來(lái)試試（師表演跳竹竿）

問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)老師跳勝利的隱私？（幼兒表達(dá)）

師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的

4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來(lái)xxxxxxx

小腳也來(lái)合一合。

（那請(qǐng)幾個(gè)小摯友用竹竿來(lái)試試）配上語(yǔ)言：開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合

5、好，我們?cè)賮?lái)跳著試一試！

剛才老師發(fā)覺(jué)還有小摯友的`腳會(huì)被遇到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開(kāi)合，還有小摯友會(huì)夾到腳呢？（幼兒表達(dá)）

怎樣做才不會(huì)遇到呢？

6、集體商議腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)

師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。

7、師：是不是相反了，就真的不會(huì)相互影響了，我們?cè)賮?lái)試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。

——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）

三、音樂(lè)整合跳竹竿

1、師：我們跳的竹竿在加上音樂(lè)會(huì)不會(huì)變得更棒呢？（幼兒）

2、師：好，我們聽(tīng)音樂(lè)試一試吧?。ㄓ變哼吢?tīng)音樂(lè)邊嘗試）

四、結(jié)束

師：今日你們很棒，好摯友相互合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開(kāi)著火車去表演給其他班級(jí)的小摯友看。

大班教案篇4

活動(dòng)打算

第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫(huà)視頻。

其次組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂(lè)歌表演視頻，小紅花若干。

第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張

第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂(lè)朗誦歌詞

活動(dòng)目標(biāo)

1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。

2、體驗(yàn)通過(guò)自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來(lái)的成就感。

3、能在老師提示下主動(dòng)參加自主選擇、自主探究、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地共享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。

活動(dòng)過(guò)程

1、完整觀賞老師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一共為小摯友們打算了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小摯友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小摯友看看每一組可以坐幾個(gè)人？假如坐滿了怎么辦？

老師會(huì)給你們非常鐘的時(shí)間，聽(tīng)到停止的信號(hào)請(qǐng)小摯友們立刻回到座位上。

這三個(gè)要求你們聽(tīng)清晰了嗎？最終老師想問(wèn)小摯友們一個(gè)問(wèn)題：今日我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么？有沒(méi)有信念，那我們趕快行動(dòng)吧1

3、幼兒自由探究，老師巡回視察指導(dǎo)。

4、集體探討共享，梳理解決問(wèn)題的方法。

這首歌你們都會(huì)唱了嗎？誰(shuí)情愿土臺(tái)挑戰(zhàn)j下。

學(xué)會(huì)了的小摯友跟大家共享-下你是怎樣學(xué)會(huì)的？

你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難？還有問(wèn)題須要解決嗎？

遇到了這樣的困難，怎么辦？

5、再次分組探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。

6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)勝利的歡樂(lè)。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及創(chuàng)建實(shí)力。

2、通過(guò)講講、做做及相互贈(zèng)送，體驗(yàn)制作賀卡的樂(lè)趣，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒的自信念。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

自主選擇材料與方法，制作別出心裁的賀卡

活動(dòng)打算：

1、鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆

2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙

3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀

4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）

設(shè)計(jì)思路：

我班現(xiàn)在正在進(jìn)行“我自己”的主題，最近幼兒經(jīng)常在談?wù)撨^(guò)新年的話題，有的在說(shuō)“過(guò)了新年，我就大一歲了“，有的在說(shuō)”過(guò)年時(shí)媽媽會(huì)給我買新衣”,幼兒對(duì)過(guò)新年很感愛(ài)好，于是我就從幼兒的愛(ài)好和生活閱歷動(dòng)身，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不得的我”，開(kāi)展本次活動(dòng)。在前期打算中，通過(guò)利用家長(zhǎng)資源，與幼兒共同收集賀卡，觀賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對(duì)賀卡的愛(ài)好，豐富幼兒對(duì)賀卡的閱歷。在本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒溝通新年的心愿、制作賀卡、相互贈(zèng)送和相互祝福，讓幼兒體驗(yàn)制作賀卡的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力及創(chuàng)建想象實(shí)力，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒的自信念。在本次活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異，從而讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)老師語(yǔ)言的引導(dǎo)，范例的隱性示范，張揚(yáng)個(gè)別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)建想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)建，從而發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力及創(chuàng)建想象實(shí)力。

活動(dòng)流程：

引起愛(ài)好——幼兒制作，師視察指導(dǎo)——互贈(zèng)賀卡——活動(dòng)延長(zhǎng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引起愛(ài)好

1、新年已經(jīng)來(lái)到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？

2、想想看，在過(guò)去的一年里，你學(xué)會(huì)了什么本事？

3、在新的一年里你有什么心愿？

4、剛才呀小摯友用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了自己美妙的心愿，假如在新年里你想祝福好摯友，可以送什么禮物給他呢？

二、幼兒制作，師視察指導(dǎo)

1、出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡打算送給好摯友，你們發(fā)覺(jué)老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒探討后，師小結(jié)。

2、師介紹材料，幼兒自主選擇

3、幼兒自主制作，師視察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助實(shí)力差的幼兒、表?yè)P(yáng)和張揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）

三、互贈(zèng)賀卡

1、介紹自己的賀卡，說(shuō)一句祝福的話，相互贈(zèng)送

2、唱新年歌，體驗(yàn)過(guò)新年的歡樂(lè)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

在區(qū)域活動(dòng)中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡

大班教案篇6

嬉戲目的：

培育幼兒敏捷躲閃的實(shí)力。

樂(lè)意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

嬉戲方法：

一幼兒扮"老鷹"，其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開(kāi)兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。

嬉戲起先，"小雞"們一起念兒歌，念畢，"老鷹"馬上捕獲隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開(kāi)雙臂盡力愛(ài)護(hù)"小雞"，"小雞"隨著"母雞"左右移動(dòng)，敏捷地躲閃，不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到，即離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后，調(diào)換角色。嬉戲重新起先。