五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件－3.6擺的研究(2)｜教科版(共10張PPT)

擺的研究

2021/4/201你知道是哪個(gè)小朋友蕩的快嗎？2021/4/202擺幅起點(diǎn)終點(diǎn)O起點(diǎn)----------終點(diǎn)------------起點(diǎn)2021/4/2031、用手指夾住擺錘，將擺線拉直慢慢抬高（不能過高）。檢查擺線與橫桿是否垂直。2、松開雙手，使擺自然擺動(dòng)。擺錘擺動(dòng)必須嚴(yán)格控制在一個(gè)豎直平面內(nèi)振動(dòng)。2021/4/204自學(xué)提示1：自學(xué)課本“改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)”，小組討論：我們要改變哪個(gè)因素？哪些因素不變？在實(shí)驗(yàn)操作中還要注意什么？

原來重量兩倍重量三倍重量第一次

第二次

第三次

小提示：1、合理分工：1人掌握擺錘，1人計(jì)時(shí)，1人數(shù)數(shù)，1人記錄。2、小組內(nèi)要配合好，為減小誤差，開始計(jì)時(shí)時(shí)要說“放”，到時(shí)間時(shí)要說“到”。3、數(shù)數(shù)時(shí)要默默地不出聲，以免互相干擾。4、測完后，請(qǐng)整理好器材并坐端正。結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：擺的快慢與擺錘重量無關(guān)。

2021/4/205自學(xué)提示2：自學(xué)課本“改變擺繩長度的實(shí)驗(yàn)”小組討論：我們要改變哪個(gè)因素？哪些因素不變？

原來繩長（15厘米）兩倍繩長（30厘米）第一次

第二次

第三次

結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：小提示：1、合理分工：1人掌握擺錘，1人計(jì)時(shí)，1人數(shù)數(shù)，1人記錄。2、小組內(nèi)要配合好，為減小誤差，開始計(jì)時(shí)時(shí)要說“放”，到時(shí)間時(shí)要說“到”。3、數(shù)數(shù)時(shí)要默默地不出聲，以免互相干擾。4、測完后，請(qǐng)整理好器材并坐端正。

擺的快慢與擺繩的長短有關(guān)2021/4/206

根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)研究，我們發(fā)現(xiàn)擺的擺動(dòng)快慢與（）無關(guān)，與（）有關(guān)。小結(jié)：擺錘的重量擺繩的長度擺繩越長，擺動(dòng)得越慢；擺繩越短，擺動(dòng)得越快。2021/4/207那么，是否兩個(gè)擺繩一樣長的擺，擺的快慢就一樣呢？

..擺長擺長

你有什么新發(fā)現(xiàn)？又產(chǎn)生了什么新問題？擺繩的長度不等于擺的長度。2021/4/208擺長擺錘重心2021/4/209一、填空。1、擺的擺動(dòng)快慢與（）、（）無關(guān)，與（）有關(guān)。2、同一個(gè)擺，擺繩越短，擺動(dòng)（）；擺繩越長，擺動(dòng)（）。這是科學(xué)家（）證實(shí)的。二、判斷。1、擺的繩子越長，每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)就越少。（）2、擺繩的長短與擺動(dòng)的快慢沒有關(guān)系。（）3、擺動(dòng)的快慢只與擺的輕重有關(guān)。（）4、鐘擺擺動(dòng)的幅度越大，每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)就越多（）

三、下列各圖中，一分鐘時(shí)間里擺的次數(shù)最多的是幾號(hào)？為什么？擺幅大小擺錘重量擺繩長短越快越慢伽利略√X

X

X

1232021/4/20109、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20234:43:28PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20232023/2/32023/2/32023/2/315、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。。二月232023/2/32023/2/32023/2/32/3/202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/2/32023/2/3