大班數(shù)學(xué)教案小螃蟹吐泡泡

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活動目標(biāo)：

1、相識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。

2、嘗試用自己的語言講解并描述三幅圖的意思。

3、用心地進(jìn)行自己的操作活動。

閱歷打算：幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

物質(zhì)打算：

——小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。

——學(xué)具：《幼兒用書》P33頁，幼兒人手一支筆。

活動過程

1、小螃蟹吐泡泡。

——老師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒視察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?激勵幼兒講解并描述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

——啟發(fā)幼兒思索：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

——老師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思。

2、泡泡變變變。

——老師請幼兒視察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。老師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個泡泡?激勵幼兒將事情講解并描述清晰。

——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

3、小組操作活動。

——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察三幅圖，理解其次幅圖的改變。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。

4、看圖說算式。

請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講解并描述為什么要用加法，或為什么要用減法。

大班數(shù)學(xué)教案小螃蟹吐泡泡2

活動目標(biāo)：

1、相識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。

2、嘗試用自己的語言講解并描述三幅圖的意思。

3、用心地進(jìn)行自己的操作活動。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算：

閱歷打算：幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

物質(zhì)打算：

——小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。

——學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、小螃蟹吐泡泡。

——老師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒視察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?激勵幼兒講解并描述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

——啟發(fā)幼兒思索：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

——老師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思。

2、泡泡變變變。

——老師請幼兒視察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。老師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個泡泡?激勵幼兒將事情講解并描述清晰。

——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

3、小組操作活動。

——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察三幅圖，理解其次幅圖的改變。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。

4、看圖說算式。

請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的'含義，引導(dǎo)幼兒講解并描述為什么要用加法，或為什么要用減法。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教化活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班數(shù)學(xué)教案小螃蟹吐泡泡3

活動目標(biāo)：

1、相識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。

2、嘗試用自己的語言講解并描述三幅圖的意思。

3、用心地進(jìn)行自己的操作活動。

閱歷打算：幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

物質(zhì)打算：

——小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。

——學(xué)具：《幼兒用書》P33頁，幼兒人手一支筆。

活動過程

1、小螃蟹吐泡泡。

——老師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒視察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?激勵幼兒講解并描述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

——啟發(fā)幼兒思索：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

——老師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思。

2、泡泡變變變。

——老師請幼兒視察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。老師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個泡泡?激勵幼兒將事情講解并描述清晰。

——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

3、小組操作活動。

——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察三幅圖，理解其次幅圖的改變。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意