九年級(jí)下《莊子》故事兩則

于丹他們(先秦諸子)每一個(gè)人都是一粒種子,把那種生活的態(tài)度、生活的智慧廣為傳播。導(dǎo)入新課先秦諸子散文，雖然主要是政論文，但也是文學(xué)藝苑中的奇葩異蕾。《淪語》平實(shí)質(zhì)樸，富含哲理；《孟子》文筆雄健，鏗鏘有力；《荀子》行文氣魄雄渾；《老子》清遠(yuǎn)深邃；《墨子》質(zhì)樸；《莊子》恣肆。今天，我們一同欣賞《莊子》散文中的片斷。《莊子》故事兩則惠子相梁莊子與惠子游于濠梁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

1．積累常用的文言詞語，豐富文言知識(shí)。

2．了解《莊子》及莊子生平、思想。

能力目標(biāo)

1．欣賞《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。

2．感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣。重點(diǎn)：

1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。

2．感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，理解莊子的志趣。

難點(diǎn)為：

1．理解兩則故事的寓意。

2．引導(dǎo)學(xué)生鑒賞莊子寓言的藝術(shù)特點(diǎn)。

關(guān)于莊子莊子(約前369～前286):名周，戰(zhàn)國時(shí)期宋國人。他繼承并發(fā)展了老子的思想，他把道的理論引申到人生方面。為道家學(xué)派的重要人物，世稱“老莊”。莊子崇尚自然、追求自由，主張“無為而治”。

惠子相梁

惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國嚇我邪？”

莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也？”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣。”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

xiàngyuānchúlǐhèchītiáo

cóngháo惠子相梁

惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國嚇我邪？”這里做動(dòng)詞，做宰相國都棲息在這時(shí)

雙重否定不是……不于是省略句,省略主語:貓頭鷹狀語后置討論交流

1.文章記敘了一件什么事？2.本文采用的說理方式是什么？其效果如何？比喻：鹓鶵----鴟----腐鼠----梧桐、練實(shí)、醴泉----自已惠子功名利祿高潔的志趣尖銳深刻巧妙貼切余味不盡

莊子與惠子游于濠梁

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也？”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣?！鼻f子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”

這本來完全，確定是取獨(dú)的代詞,代”魚之樂”

討論交流2.莊子堅(jiān)持認(rèn)為魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？想一想1.用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容你知道嗎?捉襟見肘東施效顰邯鄲學(xué)步朝三暮四相濡以沫螳臂當(dāng)車望洋興嘆井底之蛙呆若木雞白駒過隙莊子給了我們明亮的眼睛,我們要用它來尋找智慧;莊子給了我們博大的智慧,我們要用它來尋找生活的真諦。希望同學(xué)們能夠擠時(shí)間閱讀，去觸摸先哲圣人們深邃睿智的心靈。比喻：鹓鶵----鴟----腐鼠----梧桐、練實(shí)、醴泉----既表明自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地諷刺了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)。自已惠子功名利祿高潔的志趣尖銳深刻巧妙貼切余味不盡

相梁鹓雛

醴泉鴟

濠梁鯈魚

從容嚇

xiàngyuānchú

lǐchīháo

tiáo

cónghè讀準(zhǔn)下列字音

惠子相梁惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓芻鳥，子知之乎？夫鹓芻鳥，發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓芻鳥過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而口嚇我邪？”

解釋加點(diǎn)詞語1.是魚之樂也這2.固不知子矣子固非魚也本來3.子之不知魚之樂全矣完全，確定是莊子與惠子游于濠梁分角色朗讀，注意表達(dá)人物的語氣借助注釋，疏通文意解釋下列詞語的含義1.惠子相梁2.搜于國中三日三夜3.非梧桐不止國都輔助君主的人。這里是做宰相的意思棲息4.于是惠子恐

于是鴟得腐鼠于是在這時(shí)你一定行的！獨(dú)與天地精神往來，而不傲倪于萬物

圣人法天貴真，不拘于俗彷徨乎塵垢之外，逍遙乎無事之業(yè)天地與我并生，萬物與我合一原天地之美，達(dá)萬物之理

莊子名言討論寓意莊子講鹓雛故事的用意是什么？成語望洋興嘆：見笑大方：望洋，仰視貌?！巴蚺d嘆”“望水興嘆”屬生造。貽笑大方，大方之家。成語望洋興嘆：見笑大方：望洋，仰視貌。“望球興嘆”“望水興嘆”屬生造。貽笑大方，大方之家。成語望洋興嘆：見笑大方：望洋，仰視貌?！巴蚺d嘆”“望水興嘆”屬生造。貽笑大方，大方之家。1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？請(qǐng)回答2.指出下面兩個(gè)疑問句的語氣的強(qiáng)弱特點(diǎn)和表達(dá)效果（1）“子非魚，安知魚之樂？”（2）“子非我，安知我不知魚之樂？”1.莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。他認(rèn)為一切事物都是相對(duì)的，人的認(rèn)識(shí)也是如此，他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從容”的魚也快樂。所以莊子說自己是到了濠水時(shí)才感到魚的快樂，否則哪能見到魚的快樂呢？2.（1）句是惠子針對(duì)莊子知“魚之樂”而發(fā)起的疑問，語氣較輕；（2）句是莊子針對(duì)惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較強(qiáng)。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對(duì)，收到很好的表達(dá)效果。下一頁1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？請(qǐng)回答2.指出下面兩個(gè)疑問句的語氣的強(qiáng)弱特點(diǎn)和表達(dá)效果（1）“子非魚，安知魚之樂？”（2）“子非我，安知我不知魚之樂？”1.莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。他認(rèn)為一切事物都是相對(duì)的，人的認(rèn)識(shí)也是如此，他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從容”的魚也快樂。所以莊子說自己是到了濠水時(shí)才感到魚的快樂，否則哪能見到魚的快樂呢？2.（1）句是惠子針對(duì)莊子知“魚之樂”而發(fā)起的疑問，語氣較輕；（2）句是莊子針對(duì)惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較強(qiáng)。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對(duì)，收到很好的表達(dá)效果。下一頁1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？請(qǐng)回答2.指出下面兩個(gè)疑問句的語氣的強(qiáng)弱特點(diǎn)和表達(dá)效果（1）“子非魚，安知魚之樂？”（2）“子非我，安知我不知魚之樂？”1.莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。他認(rèn)為一切事物都是相對(duì)的，人的認(rèn)識(shí)也是如此，他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從容”的魚也快樂。所以莊子說自己是到了濠水時(shí)才感到魚的快樂，否則哪能見到魚的快樂呢？2.（1）句是惠子針對(duì)莊子知“魚之樂”而發(fā)起的疑問，語氣較輕；（2）句是莊子針對(duì)惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較強(qiáng)。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對(duì)，收到很好的表達(dá)效果。下一頁試說說文章的美點(diǎn)1、情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。2、人物形象鮮明?；葑永?，莊子清高自守。3、比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。4、描摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。1.莊子去看望惠子，惠子心態(tài)怎樣？為什么會(huì)產(chǎn)生這種心態(tài)？他對(duì)莊子來梁國有何反應(yīng)？說明了什么？

2.莊子對(duì)此的反應(yīng)呢？

3.《惠子相梁》這則故事對(duì)什么樣的人進(jìn)行了辛辣的嘲諷？

4.你認(rèn)為《惠子相梁》一文中表現(xiàn)了莊子對(duì)功名利祿的一種怎樣的態(tài)度？

5.莊子講故事的用意是什么?問題探究1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？請(qǐng)回答2.指出下面兩個(gè)疑問句的語氣的強(qiáng)弱特點(diǎn)和表達(dá)效果（1）“子非魚，安知魚之樂？”（2）“子非我，安知我不知魚之樂？”1.莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。他認(rèn)為一切事物都是相對(duì)的，人的認(rèn)識(shí)也是如此，他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從容”的魚也快樂。所以莊子說自己是到了濠水時(shí)才感到魚的快樂，否則哪能見到魚的快樂呢？2.（1）句是惠子針對(duì)莊子知“魚之樂”而發(fā)起的疑問，語氣較輕；（2）句是莊子針對(duì)惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較強(qiáng)。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對(duì)，收到很好的表達(dá)效果。下一頁試說說文章的美點(diǎn)1、情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。2、人物形象鮮明?；葑永模f子清高自守。3、比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。4、描摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。

學(xué)習(xí)兩則故事，初步領(lǐng)略了《莊子》文章的特點(diǎn)，你能說出一、二點(diǎn)嗎？從《莊子》散文的幾個(gè)片斷，我們一斑窺豹：《莊子》散文善于通過寓言故事說理，想象神奇，語言靈動(dòng)而有氣勢(shì)，幽默、詼諧，是諸子散文中的精品。1.莊子去看望惠子，惠子心態(tài)怎樣？為什么會(huì)產(chǎn)生這種心態(tài)？他對(duì)莊子來梁國有何反應(yīng)？說明了什么？

2.莊子對(duì)此的反應(yīng)呢？

3.《惠子相梁》這則故事對(duì)什么樣的人進(jìn)行了辛辣的嘲諷？

4.你認(rèn)為《惠子相梁》一文中表現(xiàn)了莊子對(duì)功名利祿的一種怎樣的態(tài)度？

5.莊子講故事的用意是什么?問題探究1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？請(qǐng)回答2.指出下面兩個(gè)疑問句的語氣的強(qiáng)弱特點(diǎn)和表達(dá)效果（1）“子非魚，安知魚之樂？”（2）“子非我，安知我不知魚之樂？”1.莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。他認(rèn)為一切事物都是相對(duì)的，人的認(rèn)識(shí)也是如此，他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從容”的魚也快樂。所以莊子說自己是到了濠水時(shí)才感到魚的快樂，否則哪能見到魚的快樂呢？2.（1）句是惠子針對(duì)莊子知“魚之樂”而發(fā)起的疑問，語氣較輕；（2）句是莊子針對(duì)惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較強(qiáng)。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對(duì)，收到很好的表達(dá)效果。下一頁試說說文章的美點(diǎn)1、情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。2、人物形象鮮明?；葑永?，莊子清高自守。3、比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。4、描摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。

學(xué)習(xí)兩則故事，初步領(lǐng)略了《莊子》文章的特點(diǎn)，你能說出一、二點(diǎn)嗎？從《莊子》散文的幾個(gè)片斷，我們一斑窺豹：《莊子》散文善于通過寓言故事說理，想象神奇，語言靈動(dòng)而有氣勢(shì)，幽默、詼諧，是諸子散文中的精品。1.莊子去看望惠子，惠子心態(tài)怎樣？為什么會(huì)產(chǎn)生這種心態(tài)？他對(duì)莊子來梁國有何反應(yīng)？說明了什么？

2.莊子對(duì)此的反應(yīng)呢？

3.《惠子相梁》這則故事對(duì)什么樣的人進(jìn)行了辛辣的嘲諷？

4.你認(rèn)為《惠子相梁》一文中表現(xiàn)了莊子對(duì)功名利祿的一種怎樣的態(tài)度？

5.莊子講故事的用意是什么?問題探究1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？請(qǐng)回答2.指出下面兩個(gè)疑問句的語氣的強(qiáng)弱特點(diǎn)和表達(dá)效果（1）“子非魚，安知魚之樂？”（2）“子非我，安知我不知魚之樂？”1.莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。他認(rèn)為一切事物都是相對(duì)的，人的認(rèn)識(shí)也是如此，他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從容”的魚也快樂。所以莊子說自己是到了濠水時(shí)才感到魚的快樂，否則哪能見到魚的快樂呢？2.（1）句是惠子針對(duì)莊子知“魚之樂”而發(fā)起的疑問，語氣較輕；（2）句是莊子針對(duì)惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較強(qiáng)。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對(duì)，收到很好的表達(dá)效果。下一頁試說說文章的美點(diǎn)1、情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。2、人物形象鮮明?；葑永?，莊子清高自守。3、比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。4、描摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。

學(xué)習(xí)兩則故事，初步領(lǐng)略了《莊子》文章的特點(diǎn)，你能說出一、二點(diǎn)嗎？從《莊子》散文的幾個(gè)片斷，我們一斑窺豹：《莊子》散文善于通過寓言故事說理，想象神奇，語言靈動(dòng)而有氣勢(shì)，幽默、詼諧，是諸子散文中的精品。學(xué)習(xí)《莊子與惠子游于濠梁》

參照注釋，疏通文意；

分組討論，取長補(bǔ)短。討論交流你認(rèn)為這場(chǎng)辯論的勝者是誰？為什么？莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？說明認(rèn)識(shí)事務(wù)的什么特點(diǎn)

總結(jié)：莊子的文章氣勢(shì)磅礴，縱橫恣肆莊子的思想深邃宏闊，籠蓋古今莊子的寓言想象奇特，寓意深遠(yuǎn)莊子的風(fēng)格嬉笑怒罵，了無拘囿文章特色莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣。”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子曰：“往矣，吾將曳尾于涂中?！?/p>

文章的美點(diǎn)（第一則）1、情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。2、人物形象鮮明?；葑永模f子清高自守。

3、比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。

4、描摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。第二則輕松閑適，趣意盎然：一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然?！肚f子》散文