小班語(yǔ)言教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》

小班語(yǔ)言教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《Boixe的太陽(yáng)寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞童話，認(rèn)知“太陽(yáng)被叫住”的辦法，自學(xué)“Boixe”、“扎”、“割斷”、“潰”、“抖”等詞匯。

2、重點(diǎn)通過觀察圖片和惡搞、編創(chuàng)動(dòng)作去認(rèn)知、記憶故事。

3、曉得必須培養(yǎng)早睡早起的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

可以帶動(dòng)的教具（背景圖：日落的海面、一個(gè)可以帶動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙摳的網(wǎng)，一條紙繩）。

學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條。

活動(dòng)過程：

（一）出具教具“大海”和“太陽(yáng)”，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知故事名稱及詞匯：“Boixe”。

教師：太陽(yáng)在干什么？（睡）教師：天很早就已經(jīng)暗了，可是太陽(yáng)還沒下班，還在睡，你們說道說道太陽(yáng)就是在睡覺什么法號(hào)呢？

（二）教師鼓舞幼兒認(rèn)知、認(rèn)知童話。

1、教師邊操作方式教具邊講訴故事的結(jié)尾。

教師：沒了太陽(yáng)，可以嚇壞了人們，懇請(qǐng)小朋友想想看，怎樣才能叫住太陽(yáng)寶寶？

2、鼓舞幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充份想象“叫住太陽(yáng)寶寶的辦法”。幼兒民主自由探討，并懇請(qǐng)部分幼兒提問。

3、教師穩(wěn)步往下講故事，協(xié)助幼兒搬遷故事中的句式展開說道故事活動(dòng)。

教師：我們TNUMBERkm375故事中的人們就是怎么叫住太陽(yáng)寶寶的。（自學(xué)故事中的拉、割斷、潰、抖等詞語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒研習(xí)搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）生活中你還看見存有什么東西潰了？

體驗(yàn)扎的動(dòng)作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起扎，認(rèn)知折斷了。

4、教師出具教具“金魚”，講訴故事的完結(jié)部分。

體驗(yàn)抖的動(dòng)作，兩兩小朋友互相撓撓，認(rèn)知癢，認(rèn)知太陽(yáng)寶寶被抖地癢了，就再升了出來(lái)。

（三）用肢體動(dòng)作融合語(yǔ)言講訴的方式，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知并讀出故事。

1、教師再次帶動(dòng)活動(dòng)教具講訴故事，并加之肢體語(yǔ)言。

教師：故事中的人們就是怎么叫住太陽(yáng)寶寶的？

2、懇請(qǐng)2—3名幼兒提問，用故事中的句式總結(jié)。

3、教師小結(jié)教師：我們可以不要學(xué)太陽(yáng)寶寶玩兒啊，必須搞個(gè)早睡早起的不好寶寶。

延展活動(dòng)：

日?；顒?dòng)：使幼兒把玩各種