小班語言教案《小草醒來了》

小班語言教案《小草醒來了》幼兒園小班語言教案詳案《小草醒過來了》

設(shè)計(jì)意圖：

季節(jié)交錯(cuò)時(shí)，孩子們辨認(rèn)出了周圍環(huán)境的變化，宛叢驚艷地說道：“郁金香上開了，可以可愛了!”;一楊激動(dòng)地說道：“新濱公園的柳樹短出來葉子了，小草也干枯了”;雨彤謎樣地說道：“我辨認(rèn)出桃樹上存有粉色的小花苞，桃花快要上開了”;家旭也迫切地說道：“小路兩旁都變?yōu)榫G色的了，綠油油的一片”……聽到著孩子們的探討，我驚艷于他們對(duì)大自然的高度關(guān)注和對(duì)周圍環(huán)境的留心。

《小草醒過來了》就是一篇充滿著童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的故事情節(jié)散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對(duì)話比較多，非常適合幼兒自學(xué)和認(rèn)知。散文中通過對(duì)春風(fēng)、春雨、小草的描寫，給孩子們呈現(xiàn)出了一幅美麗的畫面，能進(jìn)一步喚起幼兒親近花草、愛好自然的幸福情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)散文的溫馨、幸福，體驗(yàn)演出的歡樂。

2.惡搞小草睡著的樣子，能夠與同伴一起合作演出。

3.認(rèn)知散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和相同的語氣去演出散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

不下雨的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)知散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和相同的語氣去演出散文。

活動(dòng)難點(diǎn)：

演出散文時(shí)特別注意語氣、語調(diào)的相同變化。

活動(dòng)過程：

一、利用“聲音圖形”情境引入活動(dòng)，喚起幼兒的好奇心

師：聽到，這就是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰叫醒呢?

二、教師運(yùn)用“肢體語言”，惡搞小草被叫醒的樣子，收斂幼兒思維師：我們睡醒過來的時(shí)候可以搞些什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒過來后可以看見誰呢?為什么?

三、歡樂傾聽散文，初步認(rèn)知散文內(nèi)容，體會(huì)散文的溫馨和幸福師：誰和小草招呼了?它們就是怎樣說道的?小草就是怎樣提問的?

四、完備觀賞散文，進(jìn)一步認(rèn)知散文

師：1.為什么春雨“輕輕踢”在小草身上?

2.為什么春風(fēng)“輕輕親吻”著小草?

3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿著上了嫩綠的衣服?

五、利用道具演出，穩(wěn)固對(duì)散文的認(rèn)知，體驗(yàn)游戲的歡樂

師：今天我們必須評(píng)選活動(dòng)“小小表演家”，懇請小朋友自定小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來演出散文。特別注意演出的時(shí)候必須加之自己的動(dòng)作和表情，還要特別注意自己的語氣，比如說雷公公的聲音比較高亢;小草的聲音比較柔情;春雨的聲音比較悅耳;春風(fēng)的聲音比較紓解;太陽的聲音比較嘹亮，看看誰能夠獲得“小小表演家”這個(gè)動(dòng)聽的稱號(hào)。

活動(dòng)延展：

根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

附于：小草醒過來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷叫醒了小草甜甜的夢。

小草晃母龜，踢踢腿，搓搓眼睛，醒過來了。春雨輕輕踢在小草身上，“你好，小草!”小草說道：“你好，春雨?！?/p>

春風(fēng)輕輕親吻著小草，“你好，小草?！毙〔菡f道：“你好，春風(fēng)!”

太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說道：“你好，太陽!”

小草睜大疑惑地眼睛，東看一看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿著上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動(dòng)思考：對(duì)于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的提振最能迎合幼兒的特別注意，調(diào)動(dòng)幼兒參予活動(dòng)的積極性?！安幌掠甑穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙нM(jìn)了散文的意境中，在聆聽中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲存有了進(jìn)一步的分辨和區(qū)分，同時(shí)孩子們還是用了“隆隆”、“一陣陣”、“轟隆隆”等擬聲詞，多樣了詞匯。同時(shí)在聆聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)至了小草被叫醒的心理體會(huì)：懼怕、心急、煩躁、驚艷等等，為后面進(jìn)一步演出散文累積了經(jīng)驗(yàn)。

中班的幼兒對(duì)于睡著下班的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的講訴也比較存有針對(duì)性，所以在運(yùn)用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們積極主動(dòng)惡搞小草睡著的樣子，不僅講出了小草“晃母龜”、“踢踢腿”、“搓搓眼睛”醒過來了，而且還作出了適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。這表明孩子們已能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)歷展開甄選、萃取并確切的表達(dá)出來。存有了惡搞的經(jīng)驗(yàn)、存有了動(dòng)作的提示信息，為后面演出散文搞了準(zhǔn)備工作。

游戲演出也就是孩子們自學(xué)文學(xué)作品的一種形式。在“歡樂演出”中，小朋友自定頭飾合作游戲，演出中不僅加之自己的動(dòng)作和表情，還特別注意了自己的語氣，比如說雷公公的聲音比較深邃;小草的聲音比較柔情;