小班主題教案《送大烏龜回家》

小班主題教案《送大烏龜回家》小班主題活動教案詳案《送來大烏龜回家》

活動背景：

主題活動《學(xué)本領(lǐng)》積極開展了一段時間后，孩子們漸漸地對各種小動物產(chǎn)生了興趣，他們研習(xí)著小動物的鳴叫，搞著存有關(guān)于小雞的游戲……這幾天他們又對圈養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了疑惑，每天都必須回去看一看他們，低頭輕拍他們，于是在體育鍛煉時，我同意拎小烏龜一起至戶外搞游戲，這之下孩子們可以高興了，孩子們圍著小烏龜觀測著、探討著，：“老師，小烏龜是不是很溫順，（教案出自于：屈老師教案網(wǎng)）我低頭回去捏它，它就將頭變小至殼里了?！薄袄蠋煟觚?shù)臍み@么輕，拳擊了怎么爬起來?”“老師，小烏龜喝什么長大的?”一個個大問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，存有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒臃e極開展出來。

活動目標(biāo)：

通過孩子自己親身體驗，體會為別人解決問題的快感。

活動準(zhǔn)備工作：

背景圖、填入圖片：大蚱蜢、小老鼠、大刺猬、小白兔、

烏龜爺爺

活動設(shè)計：

一、引起想象：

1、師率領(lǐng)幼兒以小動物的身份在草地上游戲。(聽音樂

搞小動物的動作)

2、(錄音機發(fā)出聲音：誰去幫幫我啊!)

3、師：“哎呀，就是誰須要我們的協(xié)助呀?”(和幼兒一起找找，并出具大烏龜)

4、師：“哦!原來就是烏龜爺爺拳擊了，它四腳朝天爬不起來，這可以怎么辦?(鼓勵幼兒想要辦法)

二、認(rèn)知故事：

1、師：“看一看就是誰去協(xié)助烏龜爺爺了?”

(分別出具大蚱蜢、小老鼠、大刺猬、小白兔)

2、師鼓勵幼兒說道說道小動物就是怎樣協(xié)助烏龜爺爺?shù)摹?/p>

(喚起幼兒協(xié)助別人的情感，用語言、動作則表示)

三、內(nèi)化搬遷：

1、我們看一看最后烏龜爺爺就是怎樣爬起來的?

(在小動物的協(xié)助下自己翻越身來的。)

2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，拳擊了自己爬起來。

活動建議：在主題活動前，教師可以把小烏龜導(dǎo)入在圈養(yǎng)角里，鼓勵幼兒一起觀測，并設(shè)計一些使小烏龜爬到、游泳、四腳朝天的情景使幼兒觀測，（教案出自于：屈老師教案網(wǎng)）老師則在一旁聆聽他們的心聲。在運動中，使幼兒親身體驗搞小烏龜?shù)母鞣N動作。

活動思考：起初，幼兒對小烏龜并不十分熟識，他們的觀測也就是無意識的，通過老師的助推后，他們就可以存有一系列的問題產(chǎn)生。例如：小烏龜就是喝什么長大的這一問題，孩子們的提問也就是五花八門的：有的說道喝蘿卜、有的說道喝青菜、有的說道喝米飯等等。通過幼兒親身