中班健康教案《我會(huì)正確用餐》

中班健康教案《我會(huì)正確用餐》中班身心健康課教案《我會(huì)恰當(dāng)用餐》

活動(dòng)目標(biāo)：

能夠恰當(dāng)用餐，培養(yǎng)較好的用餐習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：餐桌、餐具、自造的"魚、肉、蛋、菜"等食物。

情景演出：我會(huì)恰當(dāng)用餐。

幼兒活動(dòng)操作方式材料"身心健康恰當(dāng)用餐"。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）鼓勵(lì)幼兒觀賞情景演出"我會(huì)恰當(dāng)用餐"。

1.師：今天老師增添一段情景演出，懇請(qǐng)小朋友深入細(xì)致看看看一看演出里出現(xiàn)了什么事。

2.教師演出。

3.師：現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友說(shuō)道說(shuō)道剛才的演出里出現(xiàn)了什么事？（幼兒提問(wèn)）

4.師：演出里談的老師趴在餐桌前一手拎勺一手扶碗，專心喝茶。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都喝，不吃零食。飯后還自己清掃桌面，有序伸縮餐具。

（二）非政府幼兒探討：為什么這樣用餐不好？你就是怎么用餐的？

1.師：老師這樣用餐不好嗎？為什么？（幼兒提問(wèn)）

2.師：對(duì)了，因?yàn)檫@樣用餐不吃零食、自己喝茶、還自己清掃桌面安頓餐具，就是較好的。那你就是怎么用餐的？（幼兒提問(wèn)）

3.師小結(jié)：像是老師一樣專心喝茶，不吃零食，而且吃完飯后可以自己清掃桌面、有序伸縮餐具的小朋友，每個(gè)人都會(huì)很討厭他，這就是一個(gè)好習(xí)慣，所以以后我們也必須像是這個(gè)小朋友一樣恰當(dāng)用餐。

（1）鼓勵(lì)幼兒順利完成操作方式冊(cè)材料"恰當(dāng)用餐"

1.鼓勵(lì)幼兒看看，說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。

師：老師給每位小朋友準(zhǔn)備工作了操作方式冊(cè)，現(xiàn)在懇請(qǐng)你們掏出操作方式冊(cè)，看一看圖片上存有什么？他們?cè)诟闶裁矗?/p>

2.懇請(qǐng)幼兒推論高下并涂色。

師：你們想一想他們這樣搞對(duì)不對(duì)，在對(duì)的下面涂抹上顏色。

3.融合操作方式冊(cè)，引導(dǎo)幼兒自學(xué)恰當(dāng)?shù)挠貌头椒ā?/p>

（1）師：我們看看這幅圖，這樣搞對(duì)我們身體健康嗎？（幼兒提問(wèn)）

（2）師：對(duì)了，我們必須一手拎勺一手扶碗，專心喝茶。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都喝，不吃零食。飯后還自己清掃桌面，有序伸縮餐具。

（四）品德教育：鼓勵(lì)幼兒培養(yǎng)恰當(dāng)用餐的方法。

師：我們必須培養(yǎng)較好地飲食、用餐行