中班科學(xué)教案《沉和浮》

中班科學(xué)教案《沉和浮》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《沉和浮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀測(cè)物體在水中的巨變現(xiàn)象并根據(jù)物體的巨變特征分類。

2．對(duì)巨變現(xiàn)象存有積極探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、裝橫的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份（見到附表）。

2．每組1大盆裝水，1塊擦拭手毛巾。

3．集體記錄表和巨變字卡圖片。

活動(dòng)過程：

（一）體會(huì)巨變現(xiàn)象，喚起幼兒的積極探索興趣。

1．教師：看看我這里存有兩樣?xùn)|西，看一看就是什么？如果把石頭和泡沫板放在水里可以怎樣呢？

2．懇請(qǐng)個(gè)別幼兒去輕輕的放在水里，認(rèn)真看看它怎么樣了？

3．教師：出具字卡，一起用動(dòng)作去搞一搞沉和浮。這里圖畫了一杯水，誰去張貼一下索萊米的時(shí)候物體在水中的邊線？沉出來就是物體在水中的邊線？適度制止不對(duì)的。

4．教師小結(jié)：像是泡沫板一樣飛在水面上的叫浮，像是石頭一樣沒在水中的叫做浮。

（二）重新認(rèn)識(shí)操作方式材料和記錄表，商量記錄方法。

1．重新認(rèn)識(shí)操作方式材料和記錄表。

教師：這里除了一些東西也想要回去水里，我們?nèi)タ匆豢从行┦裁?？你猜猜哪個(gè)可以索萊米，哪個(gè)可以沉出來？（幼兒猜測(cè)）

2．介紹活動(dòng)記錄單。教師出具幼兒操作方式記錄單：你們見過這樣的表格嗎？單上的問號(hào)則表示什么？小手則表示什么？表格上的這些東西放進(jìn)水中可以怎樣？哪些可以??？哪些可以沉？

3．商量記錄的方法，老師這里存有兩個(gè)標(biāo)記，你們真的哪個(gè)可以則表示??？哪個(gè)則表示沉？老師根據(jù)幼兒的猜測(cè)展開記錄。

（三）鼓勵(lì)幼兒兩人合作積極探索并記錄巨變現(xiàn)象。

1.老師：現(xiàn)在必須懇請(qǐng)大家去搞實(shí)驗(yàn)去檢驗(yàn)一下你的猜測(cè)。交代操作方式建議：兩人一組，一人把東西放進(jìn)水中，一人展開記錄。擺的小朋友每次選一個(gè)東西，輕輕的放在水中，然后就要他在水中，不要拎出了，記錄的小朋友看淡擺的就是哪個(gè)，就是索萊米的還是沉出來的，展開記錄。（認(rèn)一認(rèn)得小朋友的記錄表）

2.兩人合作積極探索巨變并記錄。

（四）出具集體記錄單，幼兒交流、分類。

1．教師：你猜錯(cuò)了嗎？經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一展開沉與沉的情況記錄。）

2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西去分類，你急于怎么分呢？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)沉與浮展開分類，每組存有兩個(gè)小筐，懇請(qǐng)把能索萊米的東西放到箭頭向上的筐里，把能夠沉出來的東西放到箭頭向上的筐里）

3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才除了問題的小朋友可以至老師這邊再去試試。

4．交流：大家來說說道你就是怎么分的？

（五）小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師：今天我們辨認(rèn)出了把物體放在水里，有的可以索萊米，有的可以浮上來。你還看到過哪些東西就是沉在水上、哪