第二課時下學(xué)期Recycle1第二課時

第二課時下學(xué)期Recycle1第二課時教課要點(diǎn)：有關(guān)描繪四時特點(diǎn)和表達(dá)自己最喜愛季節(jié)及原由的語句。教課難點(diǎn)：學(xué)生模擬Readandwrite中的語篇寫作小短文前，教師應(yīng)先口頭示范，并板書要點(diǎn)詞和語句構(gòu)造供學(xué)生寫作時參照。課前準(zhǔn)備：資源中心的有關(guān)素材。加拿大四時風(fēng)光的圖片。Readandanswer部分錄音；活著手冊P28—3的錄音。教課過程：Warmup（熱身）活動一歌曲歌謠教課參照時間：5分鐘播放第二單元“Let’schant”部分歌謠，全班一齊說唱。播放歌曲“What’syourfavouriteseason?”，學(xué)生吟唱。教師播放Let’ssing部分歌曲“Songsoftheseason”，學(xué)生賞識；請學(xué)生談?wù)勗诟柙~入耳到的單詞，教師解說歌詞粗心。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。在熱身活動中初步回想第二單元的內(nèi)容?；顒佣熒v話教課參照時間：3分鐘T：Whatseasonisit?：It’sspring.（板書季節(jié)名稱）：What’stheweatherlikeinspring?S：It’swindy,butwarm.（板書天氣特點(diǎn)）T：Whatdoyouwear?S：Sweater/Dress/jacketT：Whatcanyoudoinspring?S：Wecangohiking.Wecanplanttrees.Wecanflykites.(板1書動詞短語)教師出示其余三個季節(jié)的圖片，進(jìn)行近似的對話練習(xí)。在談話中穩(wěn)固第二單元的短語和功能構(gòu)造，為Writeandsay部分內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。Listeningandtalking（聽聞練習(xí)）活動三聽力練習(xí)教課參照時間：3分鐘教師播放活著手冊P28—3的錄音每句話兩遍，第一遍學(xué)生聽，第二遍進(jìn)行填寫。答案：springplanttreeswintermakeasnowmansummerswimintheseafallclimbmountains在聽力練習(xí)中引出有關(guān)最喜愛的季節(jié)及在該季節(jié)活動的語句，同時穩(wěn)固單詞的拼寫?；顒铀男〗M檢查教課參照時間：4分鐘教師就板書內(nèi)容對我國的四時特點(diǎn)及人們相應(yīng)的活動進(jìn)行綜合描繪。教師發(fā)問：Hello,boysandgirls.What’syourfavouriteseason?Why?請幾名學(xué)生回答并說出原由。原由可波及天氣、衣著及可在該季節(jié)進(jìn)行的活動。請學(xué)生翻開教材第40頁，進(jìn)行Pairwork，睜開問答并填寫表格。學(xué)生達(dá)成表格后，教師對全班學(xué)生的favouriteseason進(jìn)行檢查，并記錄人數(shù)。初步應(yīng)用所學(xué)語言口頭表達(dá)自己最喜愛的季節(jié)和原由，為語篇的閱讀和寫作做準(zhǔn)備。3、Readingandwriting（讀寫練習(xí)）活動五閱讀練習(xí)教課參照時間：10分鐘教師出示加拿大四時風(fēng)光圖片：Look,thesepicturesareaboutCanada.SeasonsinourcountryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanada?啟迪學(xué)生談?wù)剤D中的季節(jié)和天氣。2激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生自己閱讀短文，初步認(rèn)識短文的意思。教師出示句子：Anditishardtoplantflowersintherain.Itissonicetowatchtheflowersgrow.Ialsolovetowatchtheleavesfall.Isthatwhywecancallautumn“fall”.TheyareallbeautifulandIcanfindmanythingstodo.啟迪學(xué)生理解句子意思；模擬錄音朗誦，注意合時停留。解決學(xué)生在理解中的阻礙。跟錄音朗誦短文。教師出示句子，學(xué)生用Yes或No來判斷能否與短文內(nèi)容符合：Mikelovessummer.Hecanswiminthesea.(Yes)InCanada,Itoftensnowsinspring.(No)Itissonicetowatchtheflowersgrowinsummer.(No)Wecancallautumn“fall”.(Yes)ItusuallysnowsinwinterinBeijing.(No)Alltheseasonsarebeautiful.(Yes)查驗學(xué)生的理解狀況。請學(xué)生閱讀并回答短文后的兩個問題：（教師能夠啟迪學(xué)生先畫出有關(guān)句子，再變換人稱進(jìn)行表達(dá)。）WhatcanMikedointhefourseasons？Insummer,hecanswim;Inspring,hecanplantflowersandwatchthemgrow;Inautumn,hecanpickapplesandwatchtheleavesfall;Inwinter,hecanski.WhichseasondoesMikelikebest?Helovesalltheseasons.Becausetheyareallbeautifulandhecanfindmanythingstodo.對短文內(nèi)容的簡單復(fù)述。3活動六語篇寫作教課參照時間：5分鐘（1）請幾名學(xué)生聯(lián)合板書和圖片，模擬短文對當(dāng)?shù)氐乃臅r特點(diǎn)進(jìn)行口頭描繪，關(guān)于學(xué)生說出的有創(chuàng)意的句子，教師要賜予鼓舞，并寫在黑板上，供學(xué)生短文寫作時使用。充分的口頭表達(dá)是寫作的基礎(chǔ)。（2）講堂上教師可與學(xué)生寫作一至兩個季節(jié)，學(xué)生再課后獨(dú)立達(dá)成其余季節(jié)的寫作。4、Consolidationandextension（穩(wěn)固與擴(kuò)展）活動七練一練教課參照時間：5分鐘達(dá)成活著手冊P27—3學(xué)生獨(dú)立達(dá)成擺列句子；教師請幾名學(xué)生說出答案；學(xué)生依據(jù)重排好的句子再進(jìn)行對話練習(xí)。練習(xí)3答案：Whichseasondoyoulikebest?Itistoocoldforme.Whydoyoulikewinter?Ilikewinterbest.BecauseIcanmakeasnowman.Idon’tlikewinter.Howaboutyou?Doyoulikewinter.練習(xí)4答案：01-04-03-05-07-08-06-02活動八小結(jié)教課參照時間：2分鐘學(xué)生朗誦Readandanswer部分短文。4學(xué)生將自己寫的短文朗誦給家人或朋友聽。五、板書Recycle1（2）ChinaCanadadoSpringwindy，w