第二課時下學期Recycle1第二課時

第二課時下學期Recycle1第二課時教課要點：有關描繪四時特點和表達自己最喜愛季節(jié)及原由的語句。教課難點：學生模擬Readandwrite中的語篇寫作小短文前，教師應先口頭示范，并板書要點詞和語句構造供學生寫作時參照。課前準備：資源中心的有關素材。加拿大四時風光的圖片。Readandanswer部分錄音；活著手冊P28—3的錄音。教課過程：Warmup（熱身）活動一歌曲歌謠教課參照時間：5分鐘播放第二單元“Let’schant”部分歌謠，全班一齊說唱。播放歌曲“What’syourfavouriteseason?”，學生吟唱。教師播放Let’ssing部分歌曲“Songsoftheseason”，學生賞識；請學生談談在歌詞入耳到的單詞，教師解說歌詞粗心。學生跟錄音學唱歌曲。在熱身活動中初步回想第二單元的內容?；顒佣熒v話教課參照時間：3分鐘T：Whatseasonisit?：It’sspring.（板書季節(jié)名稱）：What’stheweatherlikeinspring?S：It’swindy,butwarm.（板書天氣特點）T：Whatdoyouwear?S：Sweater/Dress/jacketT：Whatcanyoudoinspring?S：Wecangohiking.Wecanplanttrees.Wecanflykites.(板1書動詞短語)教師出示其余三個季節(jié)的圖片，進行近似的對話練習。在談話中穩(wěn)固第二單元的短語和功能構造，為Writeandsay部分內容進行鋪墊。Listeningandtalking（聽聞練習）活動三聽力練習教課參照時間：3分鐘教師播放活著手冊P28—3的錄音每句話兩遍，第一遍學生聽，第二遍進行填寫。答案：springplanttreeswintermakeasnowmansummerswimintheseafallclimbmountains在聽力練習中引出有關最喜愛的季節(jié)及在該季節(jié)活動的語句，同時穩(wěn)固單詞的拼寫?；顒铀男〗M檢查教課參照時間：4分鐘教師就板書內容對我國的四時特點及人們相應的活動進行綜合描繪。教師發(fā)問：Hello,boysandgirls.What’syourfavouriteseason?Why?請幾名學生回答并說出原由。原由可波及天氣、衣著及可在該季節(jié)進行的活動。請學生翻開教材第40頁，進行Pairwork，睜開問答并填寫表格。學生達成表格后，教師對全班學生的favouriteseason進行檢查，并記錄人數(shù)。初步應用所學語言口頭表達自己最喜愛的季節(jié)和原由，為語篇的閱讀和寫作做準備。3、Readingandwriting（讀寫練習）活動五閱讀練習教課參照時間：10分鐘教師出示加拿大四時風光圖片：Look,thesepicturesareaboutCanada.SeasonsinourcountryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanada?啟迪學生談談圖中的季節(jié)和天氣。2激發(fā)學生的閱讀興趣。學生自己閱讀短文，初步認識短文的意思。教師出示句子：Anditishardtoplantflowersintherain.Itissonicetowatchtheflowersgrow.Ialsolovetowatchtheleavesfall.Isthatwhywecancallautumn“fall”.TheyareallbeautifulandIcanfindmanythingstodo.啟迪學生理解句子意思；模擬錄音朗誦，注意合時停留。解決學生在理解中的阻礙。跟錄音朗誦短文。教師出示句子，學生用Yes或No來判斷能否與短文內容符合：Mikelovessummer.Hecanswiminthesea.(Yes)InCanada,Itoftensnowsinspring.(No)Itissonicetowatchtheflowersgrowinsummer.(No)Wecancallautumn“fall”.(Yes)ItusuallysnowsinwinterinBeijing.(No)Alltheseasonsarebeautiful.(Yes)查驗學生的理解狀況。請學生閱讀并回答短文后的兩個問題：（教師能夠啟迪學生先畫出有關句子，再變換人稱進行表達。）WhatcanMikedointhefourseasons？Insummer,hecanswim;Inspring,hecanplantflowersandwatchthemgrow;Inautumn,hecanpickapplesandwatchtheleavesfall;Inwinter,hecanski.WhichseasondoesMikelikebest?Helovesalltheseasons.Becausetheyareallbeautifulandhecanfindmanythingstodo.對短文內容的簡單復述。3活動六語篇寫作教課參照時間：5分鐘（1）請幾名學生聯(lián)合板書和圖片，模擬短文對當?shù)氐乃臅r特點進行口頭描繪，關于學生說出的有創(chuàng)意的句子，教師要賜予鼓舞，并寫在黑板上，供學生短文寫作時使用。充分的口頭表達是寫作的基礎。（2）講堂上教師可與學生寫作一至兩個季節(jié)，學生再課后獨立達成其余季節(jié)的寫作。4、Consolidationandextension（穩(wěn)固與擴展）活動七練一練教課參照時間：5分鐘達成活著手冊P27—3學生獨立達成擺列句子；教師請幾名學生說出答案；學生依據(jù)重排好的句子再進行對話練習。練習3答案：Whichseasondoyoulikebest?Itistoocoldforme.Whydoyoulikewinter?Ilikewinterbest.BecauseIcanmakeasnowman.Idon’tlikewinter.Howaboutyou?Doyoulikewinter.練習4答案：01-04-03-05-07-08-06-02活動八小結教課參照時間：2分鐘學生朗誦Readandanswer部分短文。4學生將自己寫的短文朗誦給家人或朋友聽。五、板書Recycle1（2）ChinaCanadadoSpringwindy，w