大班健康教案《我的體重我做主》

大班健康教案《我的體重我做主》大班身心健康活動教案《我的體重我說了算》

幼兒園大班身心健康教案：我的體重我說了算

設(shè)計意圖：

孩子的身心健康始終就是最應(yīng)該我們高度關(guān)注的問題。然而，隨著社會的發(fā)展，人類文明的進步，生活條件得天獨厚了，生活質(zhì)量提升了，以致有些家長也誤闖了一些身心健康的誤區(qū)。比如許多家長不擇手段花掉重金為自己的寶寶出售多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別就是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級中小朋友們過了一個假期變化都非常大，有時我會高興地對以前瘦小的小朋友說道：“生日快樂你，你發(fā)胖了一點。”而另一些孩子可以接著我的話說道：“怎么又瘦了，瘦存有什么不好，還是象原來那樣漂亮？”“不對，不對，太胖也不好！”于是，到底就是瘦不好還是胖不好淪為近期孩子們高度關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體蛻變狀況,就能夠辨認出存有許多“參差不齊”，有的TDATE2007，有的急性子。幼兒在飲食方面也存有吃零食現(xiàn)象，討厭吃肉不討厭喝蔬菜。并且至了晚上或雙休日還討厭以“自己的偏好”去吃辣肚子，比如喝肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足用戶幼兒的各種建議。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運動，平時也只被幽禁在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少存有運動的機會，進一步造成了“營養(yǎng)不良”等不身心健康問題的可能性。

因此，對于大班幼兒須要介紹自身的身體狀況、高度關(guān)注自己的體重、通過交流探討去總結(jié)一些身心健康的生活方式從而踐行自我復(fù)育意識。因此預(yù)設(shè)了本次的活動。

活動目標：

1、通過測量、探討自己的體重，初步介紹身心健康與體重的關(guān)系。

2、喚起幼兒積極探索掌控體重、維持身心健康生活方式的興趣。

活動準備工作：表示四個、紙筆若干、有關(guān)圖片、黑板。

活動過程：

一、測測體重

1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，曉得你的中班時候的體重就是多少？

2、T：那現(xiàn)在的體重你們曉得嗎？

3、T：TNUMBERV12V4，現(xiàn)在的體重和以前的較之可以存有什么變化呢？

那是不是你們的體重就這樣一直短下去，輕下去的?。?/p>

小結(jié)：體重可以隨其人的長大減少，但至一定程度就不常了，這就是我們的生長規(guī)律。

4、T：那你們想要不敢曉得你們現(xiàn)在的體重到底就是多少呢？

吳老師給你們準備工作了四個表示，你們回去表示一表示，然后把你們的體重記錄下來。

5、懇請幼兒回去測量體重并記錄。

二、交流探討

1、T：現(xiàn)在你們都曉得了你們自己的體重了，那誰愿說我你的體重就是多少呢？

2、T：曉得了體重，去看一看吳老師這里存有一張表格，三種顏色里都存有重量范圍，藍色的就是17公斤以下，綠色的就是17-22公斤，紅色的就是22公斤以上，懇請你看清楚你的體重就是在哪個范圍里的，然后把它張貼在適當?shù)念伾铩?/p>

3、幼兒操作方式

4、檢查并交流。T:看一看，是不是相同意見的呀？

5、你對自己的體重令人滿意嗎？

6、你指出就是胖點不好還是瘦點不好呢？

7、教師總結(jié)：剛才你們都講出了自己的見解，有的指出胖點不好，有的指出就是瘦點不好，其實呀，這張表格說我們誰的體重就是標準的。綠色的17-22公斤的就是我們大班孩子現(xiàn)在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是瘦小，紅色22公斤以上就是身材矮小了。看一看你的體重在哪個顏色里，標準嗎？

8、T：什么原因可以并使我們的體重增加過慢，變小的瘦的呀？

9、T：那存有什么不好辦法使我們變小的胖一些，使體重顯得標準些呢？

三、游戲穩(wěn)固

1、我們?nèi)ネ嫱鎮(zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看一看圖