大班科學(xué)教案《工具用處大》

大班科學(xué)教案《工具用處大》大班科學(xué)活動(dòng)教案《工具用處小》

幼兒園大班科學(xué)教案：工具用處小

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生具備猛烈的好奇心，對(duì)周圍事物的積極探索和求知欲性欲也特別弱，因此，嶄新綱要特別強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活展開(kāi)，利用身邊的事物和現(xiàn)象做為科學(xué)積極探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已碰觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的重新認(rèn)識(shí)僅就是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體內(nèi)容用途、種類還不是很介紹。本次活動(dòng)我使孩子通過(guò)操作方式、觀測(cè)及其講訴等手段，使孩子在獨(dú)立自主活動(dòng)中平添一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流展現(xiàn)各種工具，初步體會(huì)工具的種類很多。

2、在觀測(cè)操作方式嘗試中認(rèn)知工具的促進(jìn)作用非常大，發(fā)展綜合能力。

3、能夠積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀測(cè)和積極探索的快感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、課前幼兒搜集各種工具。老師和幼兒至室外找尋特定的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開(kāi)瓶器。以及相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)妮o助用品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試操作方式采用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起搜集了各種各樣的工具，今天使我們就去試試這些工具，看一看它們存有什么用。”（幼兒分別操作方式工具，告誡幼兒注意安全）

二、交流工具采用方法

1、師：“剛剛小朋友都采用這些工具，懇請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)道你采用了什么工具？搞了什么事情？

2、幼兒講訴采用過(guò)程和方法。

3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常使用的，有的是在自學(xué)中使用的。

4、師：“桌子上除了一些工具懇請(qǐng)你看看，玩玩一玩玩，它存有什么用？”

5、分類并重新認(rèn)識(shí)字卡。

師：“現(xiàn)在懇請(qǐng)大家把這些工具，按照相同的用途幫忙它們分后分類?！保ㄓ變翰僮鞣绞剑?/p>

師：“你為什么把這些工具都擺一起？”（鼓勵(lì)幼兒講出它們的共同特點(diǎn)）出具字卡：自學(xué)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

4、再次分類及穩(wěn)固。

教師出具存有字卡的簍子，懇請(qǐng)幼兒再次分類。

師：“桌上除了一些工具我懇請(qǐng)幾位小朋友去了解一下它們的名稱和用途，并將它們分后分類。（個(gè)別幼兒講訴、操作方式）

5、鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)一些特定工具

師：“老師這除了兩樣工具我們一起來(lái)看一看它們就是什么？”鼓勵(lì)幼兒講出農(nóng)作工具并重新認(rèn)識(shí)字卡。

6、小結(jié)：我們今天重新認(rèn)識(shí)了很多的工具它們存有自學(xué)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還曉得了他們各自的用途。

三、總結(jié)心智喚起積極探索。

出具鋸子，回答幼兒這就是什