大班科學(xué)教案《會發(fā)出聲音的繩子》

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大班科學(xué)教案《會發(fā)出聲音的繩子》幼兒園大班科學(xué)活動教案《可以發(fā)出聲音的繩子》

幼兒園大班科學(xué)活動：可以發(fā)出聲音的繩子

教師：屈老師

設(shè)計意圖：

1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維，沒自己的思想，為了并使幼兒重回天真，再次尋回好奇心。

2.《3～6歲兒童自學(xué)與發(fā)展指南》建議培育5～6歲幼兒的的探究能力，能夠通過觀察、比較與分析檢驗自己的猜測。

活動目標(biāo)：

1.曉得繩子可以發(fā)出聲音。

2.可以運用觀測比較與分析法檢驗自己的猜測。

3.對周圍的事物存有好奇心，討厭積極探索。

難點:比較與分析法的運用

重點:幼兒自己積極探索并使繩子發(fā)出聲音的方法。

活動準備工作：

1.經(jīng)驗準備工作:存有在老師的指導(dǎo)下積極探索事物的經(jīng)歷，可以通過比較辨認出事物的不同之處。

2.物質(zhì)準備工作:若干個兩孔的扣子和數(shù)條粗且結(jié)實的繩子。

教學(xué)方法：

情景創(chuàng)設(shè)法:在活動完結(jié)創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，引起幼兒對小樂器的積極探索，為活動延展幼兒和家長共同制作一個樂器遺留下疑惑。

操作法操作法就是科學(xué)活動的基本方法，這個活動的整個過程都就是以幼兒的操作方式居多，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性。

活動過程：

1.教師自造一個能夠并使繩子發(fā)出聲音的裝置，懇請幼兒閉上眼睛，并使繩子發(fā)出聲音，并拆下裝置，使幼兒看見教師手中的繩子和扣子，懇請幼兒睜開眼睛，猜測就是什么東西收到的聲音。

2.給幼兒一人播發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，懇請幼兒并使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

3.成果展現(xiàn):懇請幼兒展示出自己的女團，輪流用自己的繩子搞樂器彈奏并獨唱。

4.猜測自己的繩子為什么可以發(fā)出聲音。

5.探討你的樂器就是繩子收到的聲音還是扣子收到的聲音。

完結(jié)部分：

一起演唱什么樂器在歌唱，用自己

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