大班科學(xué)教案《空隙的秘密》

大班科學(xué)教案《空隙的秘密》小班上學(xué)期科學(xué)教案《空隙的秘密》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽操作方式，認(rèn)知物體與物體之間的空隙的現(xiàn)象。

2、討厭積極探索，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作方式經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

大石頭、小石子、沙子每組幼兒一份；外蓋的大瓶子四個(gè)；幼兒記錄表（附于后）；PPT圖片（附于后）等

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

在實(shí)驗(yàn)中辨認(rèn)出物體之間存有的空隙，相同的空隙可以用相同的物體清空。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀測(cè)比較，認(rèn)知材料。（目的：調(diào)動(dòng)幼兒觀測(cè)、比較積極性，認(rèn)知操作方式材料相同特性）

“今天，我們必須搞個(gè)有意思的實(shí)驗(yàn)，看一看我們桌上的實(shí)驗(yàn)材料就是什么。（石頭、石子、沙子）比較一下這三樣材料，存有什么主要的不同之處。”（大小、酌定、形狀相同）

二、操作方式實(shí)驗(yàn)，交流共享資源。（目的：在實(shí)驗(yàn)、交流中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)辨認(rèn)出物體間存有的空隙）

1、交代實(shí)驗(yàn)建議

“今天的實(shí)驗(yàn)三人一組合作展開(kāi)，用三分鐘時(shí)間，打聲把這三種材料全部都放進(jìn)小瓶子里。想一想怎么擺就可以比較難將這些材料全都放進(jìn)瓶子里。在實(shí)驗(yàn)時(shí)必須記錄擺材料的順序，什么先擺就錄在1號(hào)空格，看一看實(shí)驗(yàn)結(jié)果若想把這些材料全部放進(jìn)瓶子里”（出具記錄表并了解）。

——大班幼兒已經(jīng)具有一定的獨(dú)立自主記錄能力，尤其在積極探索活動(dòng)中及時(shí)記錄操作過(guò)程及結(jié)果，可以協(xié)助幼兒更準(zhǔn)確、全面交流經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

●關(guān)鍵回答：試一試按照什么順序上裝這三種材料可以把更多的材料放進(jìn)瓶子里？

●補(bǔ)足回答：同樣多的材料，為什么有的小組上裝得多，外面剩的少，有的小組除了許多材料沒(méi)放進(jìn)瓶子里？

●交流、對(duì)照操作方法后小結(jié)：外面領(lǐng)許多材料的小組就是瓶子中除了許多空隙，而按照石頭→石子→沙子的先后順序上裝，難將更多的材料放進(jìn)瓶子里。

3、第二次實(shí)驗(yàn)，集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

●幼兒利用提供更多的存有洞洞的籃子快速將三組材料分后返回。（進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動(dòng)手及相互間的合作能力。）

——根據(jù)第一次的實(shí)驗(yàn)情況，已經(jīng)順利的組與提供更多多一些的沙子使他們想要辦法放進(jìn)瓶子中以減少一定的挑戰(zhàn)性，未順利的組與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)再次實(shí)驗(yàn)，喚起每一組幼兒參予積極探索、操作方式的積極性，使每一組幼兒在活動(dòng)中都能夠存有嶄新斬獲，進(jìn)一步增強(qiáng)信心）

●關(guān)鍵回答：這一次在裝三組材料時(shí)又可以辨認(rèn)出什么秘密呢？

——通過(guò)第二次實(shí)驗(yàn)積極探索、交流印證：按照石頭→石子→沙子的先后順序比較難將三組材料都放進(jìn)瓶子中。從而辨認(rèn)出：石頭間的大空隙可以用石子填上，石子間的小空隙可以用沙子填上，瓶子搖一搖還可以上裝更多的沙子。

●提高小結(jié)：原來(lái)，按照一定的順序放置物品，可以增加空隙，上裝更多的東西。

4、教師激趣實(shí)驗(yàn)：挑選幼兒指出最滿的一瓶，問(wèn)與否還可以上裝東西。然后喝水?dāng)U散進(jìn)來(lái)，并使幼兒辨認(rèn)出空隙其實(shí)還沒(méi)清空，只是我們看不到而已，喚起幼兒進(jìn)一步探究物體空隙秘密的興趣。

三、觀測(cè)圖片，搬遷生活經(jīng)驗(yàn)。（目的：自學(xué)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系）

——科學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行，我提供更多了幼兒比較熟識(shí)的生活場(chǎng)景照片，在情境中引起他們進(jìn)一步思索合理安排、利用空間可以給我們的生活增添很多便利，從而并使幼兒贏得更多可為生活服務(wù)的有益經(jīng)驗(yàn)，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

過(guò)渡階段語(yǔ)：今天我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中辨認(rèn)出了瓶子里的空隙，并通過(guò)合理的放置方式充填了這些空隙，充分利用了瓶子里的空間，使瓶子盡可能的多裝一些材料。其實(shí)，生活中就存有許多合理利用不好空間的例子，一起來(lái)看一看。

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