大班科學(xué)教案《你追我逃》

大班科學(xué)教案《你追我逃》大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《你沖我逃亡》

【活動(dòng)前評(píng)析】

本次活動(dòng)主要通過(guò)孩子自己辨認(rèn)出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，由孩子推理小說(shuō)分析，解決問(wèn)題，，而不是老師灌輸，去培育幼兒的觀測(cè)能力，邏輯思維能力和積極探索，解決問(wèn)題的能力，喚起了孩子對(duì)科學(xué)的積極探索能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠在實(shí)踐中大膽操作方式積極探索，介紹和辨認(rèn)出磁鐵同性相斥，異性相吸的現(xiàn)象。

2、培育幼兒的觀測(cè)能力，邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、學(xué)具：大磁鐵每人2個(gè)，曲別針每人2個(gè)，動(dòng)物大卡片每人2張。

2、教具：教師制作不好的磁鐵動(dòng)物（獅子和斑馬），視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái)，模擬用的桌子一張。

3、教師已編成不好的《你沖我逃亡》的故事。

4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有意思的磁鐵音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程史事】

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師邊講故事邊操作方式磁鐵動(dòng)物玩具，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。

1.師：今天小二班去了兩位大客人，它們就是……？它們倆出現(xiàn)了什么事呢？

2.教師操作方式演出動(dòng)物玩具老虎沖兔子，幼兒傾聽(tīng)觀賞。故事：一天，兔子在草地上歡樂(lè)的吃草，這時(shí)一只兇悍的老虎走過(guò)，忽然看到一只兔子，于是撲了過(guò)去。演出老虎沖沒(méi)兔子。

3.回答：師：小兔子被老虎甩開(kāi)了嗎？

師：老虎為什么趕不上小兔子呢？

師：這里遁形著一個(gè)小秘密呢？存有誰(shuí)辨認(rèn)出了嗎？

師：不好，現(xiàn)在就要我們?nèi)パ芯恳幌?，看看小兔和老虎到底就是用什么搞的?/p>

二、積極探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。

1、向幼兒展現(xiàn)玩具的結(jié)構(gòu)。

2、回答：師：你辨認(rèn)出了什么？

師：這個(gè)玩具就是怎么制成的呢？到底用什么方法最出色，使我們?nèi)プ约簞?dòng)手試試看，搞一搞吧！

三、幼兒大膽操作方式積極探索制作磁鐵玩具。

1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作須要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，搞好后可以玩玩一玩玩兩個(gè)動(dòng)物你沖我逃亡的游戲。

2、幼兒動(dòng)手操作方式，教師巡回演出觀測(cè)和適度指導(dǎo)幼兒制作，引導(dǎo)幼兒遇到困難自己想要辦法化解。師：顫抖動(dòng)腦筋，想一想辦法，怎樣才能用一只手操作方式，使兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)沖一個(gè)逃亡？

四、針對(duì)幼兒存有的困難，重點(diǎn)協(xié)助化解幼兒操作方式中的難點(diǎn)。

1、師：存有誰(shuí)在操作方式中遇到了問(wèn)題？可以明確提出去，我們一起來(lái)協(xié)助化解！

2、師：那么就是什么原因可以引致兩個(gè)小動(dòng)物竄進(jìn)或一直碰不底下這兩種相同情況出現(xiàn)呢？因?yàn)榇盆F存有它的一個(gè)秘密。就是什么秘密，存有誰(shuí)曉得嗎？師：我們一起來(lái)看一下屏幕。

3、教師在視頻下讓幼兒展現(xiàn)兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"

4.教師出具條形磁鐵，分辨南極和北極，并出具字卡，并模擬南極和南極，北極和北極碰面出現(xiàn)什么現(xiàn)象，南極和北極碰面出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

師總結(jié)；原來(lái)磁鐵存有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極碰面可以互相排斥，南極和北極碰面可以互相粘住。

五．游戲；規(guī)則；每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)志飾演磁鐵，聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)停在時(shí)必須演出異性相吸或同性相斥。

六、幼兒大膽想象，編創(chuàng)故事。

1、師：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已搞好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽(tīng)到。

七、延展活動(dòng)：

1、非政府幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)