職業(yè)結構工程師業(yè)務指南講義第2章2.1-2.2

職業(yè)結構工程師業(yè)務指南TextContContent

1

工程結構發(fā)展簡史2職業(yè)發(fā)展

5工程機構

6法規(guī)體系3專業(yè)知識與能力

4工程建設及運營個人項目機構2職業(yè)發(fā)展2職業(yè)發(fā)展本章對結構工程師職業(yè)發(fā)展密切相關的知識進行介紹，包括從業(yè)范圍、專業(yè)背景、我國結構工程師資格認定、注冊結構工程師執(zhí)業(yè)及其管理以及外國結構工程師資格的認定、結構工程師的執(zhí)業(yè)道德等內容。建設開發(fā)工程咨詢科技研發(fā)專業(yè)教育行政管理工程施工雜志編制軟件編制產權管理其它結構工程師從業(yè)范圍2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展建設開發(fā)建設開發(fā)單位都有專門的研發(fā)中心或設計管理部，承擔著產品研發(fā)、設計管理和現(xiàn)場技術支持等多項職能。設計管理分項職能設計合同管理設計進度管理設計質量管理內外溝通協(xié)調設計管理部門結構工程師作用：提高建筑品質、減少質量問題、增強結構安全度以及節(jié)約成本等2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展建設開發(fā)——工作內容建設開發(fā)單位的結構工程師主要服務內容為協(xié)調各方工作，成本管控和過程管理等。工作內容通常包括如下幾個方面：1參與工程項目招投標工作，配合項目經理及合約部門編制標底和招標書，協(xié)助或負責對勘察、場地安評以及設計等結構相關單位的考察與選擇。

2參與工程項目投標資料、文件的審查和評審工作，提出合理化建議3督促和控制設計進度、質量，編制本專業(yè)進度計劃

4參與圖紙會審、重點技術討論、設計交底以及設計成果驗收等工作，負責交底記錄整理、簽認和發(fā)放2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展建設開發(fā)

5協(xié)調設計、施工與監(jiān)理等相關單位處理現(xiàn)場有關專業(yè)問題

6負責設計變更資料等的管理工作并落實、監(jiān)督方案的執(zhí)行7協(xié)助設計管理部門相關責任人進行本專業(yè)的工程技術管理工作

8成本控制以及設計合同管理

9其他相關結構問題的處理對于建筑功能改變，項目改造等建設開發(fā)項目，結構工程師需要利用自身專業(yè)知識協(xié)助尋找具有合適的機構進行改造設計和施工。2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展建設開發(fā)——從業(yè)資格與條件從事建設開發(fā)單位的結構工程師需要滿足以下條件：扎實的結構設計、施工等相關知識一定的溝通和協(xié)調能力專業(yè)技能水平（學歷）工作經驗等2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展工程咨詢工程咨詢是以技術為基礎，綜合運用多學科知識、工程實踐經驗、現(xiàn)代科學和管理方法，為經濟社會發(fā)展、投資建設項目決策與實施全過程提供咨詢和管理的智力服務。工程咨詢行業(yè)按照工作性質和內容的不同，通常可分為：工程咨詢建設工程勘察建設工程設計施工圖設計審查工程檢測建設工程監(jiān)理工程招標代理工程造價咨詢工程項目管理2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展工程咨詢——工程勘察工程勘察：根據建設工程的要求，查明、分析、評價建設場地的地質地理環(huán)境特征和巖土工程條件，編制建設工程勘察文件的活動。其主要人員的從業(yè)資格要求根據勘察單位的資質有所不同工程勘察單位的資質主要包括：針對不同資質的勘察單位，工程勘察專業(yè)人員從業(yè)資格一般需滿足學歷、勘察經歷、執(zhí)業(yè)資格和技術職稱等方面的要求，詳見表2.1-1.工程勘察綜合資質（甲）工程勘察專業(yè)資質（甲、乙、丙）工程勘察勞務資質（不設級）2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展工程咨詢——工程設計工程設計：根據建設工程的要求，對建設工程所需的技術、經濟、資源、環(huán)境等條件進行綜合分析、論證，編制建設工程設計文件的活動。結構工程師的主要服務內容：負責工程結構設計工作，協(xié)調并及時處理設計變更、設計對接等2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展工程咨詢——工程設計工程設計單位的資質主要包括：根據設計單位資質的不同其主要人員的從業(yè)資格要求也有所不同，從業(yè)資格要求主要包括學歷、設計經歷、注冊執(zhí)業(yè)資格和專業(yè)技術職稱等方面的要求，詳見表2.1-2工程設計綜合資質工程設計行業(yè)資質工程設計專業(yè)資質工程設計專項資質（甲）（甲、乙、丙）（甲、乙、丙、?。ú辉O級）2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展工程咨詢——施工圖審查施工圖審查:建設主管部門認定的施工圖審查機構按照有關法律、法規(guī)，對施工圖涉及公共利益、公眾安全和工程建設強制性標準的內容進行的審查。審查機構按承接業(yè)務范圍分為一類和二類施工圖審查機構，審查人員的從業(yè)資格要求主要包括：注冊工程師資格、職稱和勘察或設計工作經歷等，具體要求如表2.1-3所示2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展工程咨詢——工程檢測建設工程質量檢測：工程質量檢測機構接受委托，依據國家有關法律、法規(guī)和工程建設強制性標準，對涉及結構安全項目的抽樣檢測和對進入施工現(xiàn)場的建筑材料、構配件的見證取樣檢測等建筑工程檢測人員相應的從業(yè)資格和條件根據地方或行業(yè)要求有著不同的規(guī)定，一般必須取得通過地方或行業(yè)協(xié)會頒發(fā)的上崗證后方可執(zhí)業(yè)。2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展工程咨詢——工程監(jiān)理工程監(jiān)理：為工程建設提供技術、管理服務的人才密集型咨詢服務行業(yè)。工程監(jiān)理從業(yè)人員崗位主要包括：各崗位任職需滿足一定條件，主要包括：《中華人民共和國注冊監(jiān)理工程師注冊執(zhí)業(yè)證書》和執(zhí)業(yè)印章、工程監(jiān)理實踐經驗、學歷和稱職等，詳見2.1.2.5工程監(jiān)理總監(jiān)理工程師專業(yè)工程師監(jiān)理員2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展科技研發(fā)結構工程師可在建筑相關行業(yè)科研院所或高校從事科學研究工作。結構工程領域的科研機構主要可以分為企業(yè)性質的研發(fā)機構以及科研事業(yè)單位性質的研發(fā)機構等，例如，建筑科學研究院、高校土木工程防災研究機構等。這些科研部門對本學科的發(fā)展與技術推廣應用具有重要作用。2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展專業(yè)教育結構工程作為一門實踐性很強的學科，豐富的經驗及新技術的研發(fā)對其知識體系的傳承與發(fā)展有十分重要的意義。因而專業(yè)教育領域也是結構工程師職業(yè)發(fā)展的一個重要方向。結構工程師可從事的教育工作通常包括：從事專業(yè)教育的結構工程師主要任務是培養(yǎng)結構工程專業(yè)人才，傳承知識，同時進行專業(yè)技術學術研究，推動行業(yè)發(fā)展。學歷教育繼續(xù)教育職業(yè)培訓2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展專業(yè)教育從事專業(yè)教育的結構工程師的服務內容通常有：在相關高校從事相關專業(yè)教學工作，在職業(yè)培訓機構進行繼續(xù)教育及職業(yè)培訓工作等。結構工程師參與教育工作的方式通常有：作為教師參與高校教學工作作為教師參與繼續(xù)教育工作作為教師開展職業(yè)培訓課程或專業(yè)講座2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展專業(yè)教育從事教育工作的結構工程師除需具備寬廣深厚的專業(yè)技術知識能力，還應當培養(yǎng)自身的執(zhí)教能力，遵守教育工作的規(guī)章制度和職業(yè)道德。在高校等從事專業(yè)教育工作的結構工程師需要滿足相關高校的具體規(guī)定，考核的基本內容通常包括：

職業(yè)道德、教學、科研、學科建設、國際交流、公共服務、參加教

師發(fā)展中心在崗位培訓等內容。2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展行政管理結構工程師可以參與的行政管理部門通常有：國家住房和城鄉(xiāng)建設部、國家交通運輸部、以及各省市的住房保障和房屋管理局、住房與城鄉(xiāng)建設局以及質量技術監(jiān)督局等。行政管理部門作為公共性服務機構，主要為整個社會及相關行業(yè)提供計劃、組織、協(xié)調和監(jiān)控職能。從事行政管理工作的結構工程師的主要服務內容包括：從事相關工程建設規(guī)范及標準管理工作從事公務調研、技術分析以及信息技術管理工作從事基建項目的立項、施工、檔案管理及竣工驗收工作從事建設工程及安全生產質量管理等工作協(xié)助區(qū)域規(guī)劃、開發(fā)建設、環(huán)境管理及項目審批和推進工作2.1職業(yè)發(fā)展領域2職業(yè)發(fā)展行政管理根據《中華人民共和國公務員法》第二十一條規(guī)定，錄用擔任主任科員以下及其他相關層次的非領導職務公務員，采取公開考試、嚴格考察、公平競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。結構工程師從事行政管理工作需要符合相關條件要求并通過國家公務員考試。不同的行政管理部門對報名者的專業(yè)、學歷、學位和基層工作年限等都有具體要求。具體要求見表2.1-4及表2.1-5。2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展結構工程師需具備一定的專業(yè)技術能力，并通過學習與實踐不斷進行自我提高與發(fā)展，才能滿足不斷提高的行業(yè)要求和社會需求。結構工程師在接受教育和職業(yè)生活中應自覺培養(yǎng)和提高自身職業(yè)能力。學歷教育職業(yè)實踐執(zhí)業(yè)資格行業(yè)交流專業(yè)知識能力職業(yè)經驗和解決實際問題的能力職業(yè)發(fā)展通行證加強外部溝通與合作，促進自我發(fā)展和行業(yè)發(fā)展2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展學歷教育結構工程師接受系統(tǒng)的專業(yè)教育開始于學歷教育。學歷教育包括大中專職業(yè)教育、大學教育和研究生教育等。中專教育在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質勞動者，根據職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育從事工作崗位：工業(yè)與民用建筑、市政工程施工、公路與橋梁和水利水電工程技術等專業(yè)、鐵道施工與養(yǎng)護和港口與航道工程技術等2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展學歷教育大專教育以培養(yǎng)技術型人才為主要目標，在完成中等教育的基礎上培養(yǎng)出一批具有大學知識，而又有一定專業(yè)技術和技能的人才，其知識的講授是以能用為度、實用為本從事工作崗位：建筑工程設計、施工管理、工程建設監(jiān)理和工程概預算等2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展學歷教育本科教育任務：學習掌握專業(yè)基礎知識（土木工程學科的相關原理和知識），具備一般建筑工程的設計、施工和管理能力，并具有繼續(xù)學習的能力。學生可獲得的知識與能力：1科學、技術、職業(yè)以及社會經濟方面的基本知識2科學研究、技術開發(fā)、技術應用或管理、合作交流等基本能力2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展學歷教育研究生教育研究生除需具備本科生的專業(yè)知識與能力外，還需對某專門領域有較深研究和理解，具備較高水平的解決問題的能力和學術研究能力。

研究生教育碩士研究生教育博士研究生教育2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展學歷教育研究生教育碩士研究生培養(yǎng)目標:1)掌握結構工程學科領域內堅實的基礎理論、系統(tǒng)的專門知識和技能方法，具有應用一門外語開展學術研究與交流的能力以及良好的計算機應用能力2)對本專業(yè)學科的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有基本的了解，具有完成結構分析、試驗、工程設計和從事工程技術研究、解決工程實際問題的基本能力2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展學歷教育研究生教育博士研究生培養(yǎng)目標:1)掌握結構工程學科領域內堅實寬廣的基礎理論、系統(tǒng)深入的專門知識和技能方法，具有熟練應用一門外語開展學術研究與交流的能力以及很強的計算機應用能力2)對本學科的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及所研究方向的最新進展有全面透徹的了解，具有獨立、創(chuàng)造性地從事本學科科學研究和有效解決工程實際問題的能力2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展學歷教育研究生教育專業(yè)學位研究生為解決大學生就業(yè)問題并避免學術型研究生質量下降，教育部決定增加全日制專業(yè)碩士學位。計劃到十二五末期，可實現(xiàn)專業(yè)型碩士比例50%的目標，促進中國專業(yè)型碩士的發(fā)展。專業(yè)碩士教育的學習方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學習兩類。專業(yè)型碩士重點培養(yǎng)工程研究能力，成為應用型高級人才。2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展繼續(xù)教育繼續(xù)教育：面向學校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。繼續(xù)教育可分為：非學歷繼續(xù)教育和學歷繼續(xù)教育非學歷繼續(xù)教育目的：更新補充知識，擴大視野、改善知識結構、提高創(chuàng)新能力，以適應科技發(fā)展、社會進步和本職工作的需要。學歷繼續(xù)教育目的：提升自身知識與能力的同時，獲取學歷。2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展繼續(xù)教育中華人民共和國建設部第137號《勘察設計注冊工程師管理規(guī)定》（見附錄四）第四章規(guī)定：“注冊工程師在每一注冊期內應達到國務院建設主管部門規(guī)定的本專業(yè)繼續(xù)教育要求”繼續(xù)教育（非學歷繼續(xù)教育）作為注冊結構工程師逾期初始注冊、延續(xù)注冊和重新申請注冊的條件注冊結構工程師三年注冊期內須完成必修課和選修課各60學時的學習2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展繼續(xù)教育結構工程師非學歷繼續(xù)教育的培訓內容包括：新規(guī)范內容學習、設計和施工新方法的學習與討論、重要設計概念或理念的重新強調和學習等結構工程師還可以自行參加有關繼續(xù)教育培訓機構組織的脫產、半脫產、業(yè)余培訓的學習，從而獲得學歷提升的機會。學歷繼續(xù)教育的形式有函授、夜大、網絡教育等。2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展繼續(xù)教育結構工程師也可以通過職業(yè)培訓來提升自身的專業(yè)技術能力結構工程師參加職業(yè)培訓目的和作用：1）通過注冊考試而進行學習、獲取知識的途徑2）就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃3）針對工程設計等某一領域內的某項技能進行培訓。職業(yè)培訓的基本內容：基本素質培訓職業(yè)知識培訓專業(yè)知識與技能培訓社會實踐培訓2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展繼續(xù)教育學術期刊：一種經過同行評審的期刊，具有專業(yè)性和學術性的特點。學術期刊作為一個學術交流的平臺，具有傳播科學技術知識，造就科學技術人才隊伍，促進創(chuàng)新的誕生，解決科學技術難題，對人類進步和科學技術發(fā)展產生巨大的杜會價值。在學術方面，學術期刊往往代表該行業(yè)和領域的發(fā)展前沿，是科技人員研究立項的重要信息來源在工程實踐方面，科技人員從期刊上學習和借鑒他人的方法和理論以及研究成果，從而應用到實踐中去科技人員可以通過學術期刊展示自己的研究和實踐成果，提高自身表達能力及行業(yè)地位2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展社會團體社會團體是由公民或企事業(yè)單位自愿組成、按章程開展活動的非盈利性社會組織，包括行業(yè)性社團、學術性社團、專業(yè)性社團和聯(lián)合性社團學術性社團：是指主要由專家,學者和科研人員組成的各類學會,研究會等行業(yè)性社團：是指主要由經濟領域各行業(yè)相同的企業(yè)組成的行業(yè)協(xié)會,同業(yè)公會等2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展社會團體結構專業(yè)學會：由從事結構工程的專業(yè)工作者自愿組成的結構專業(yè)學術性團體，是專業(yè)技術發(fā)展的必然產物根本任務：專業(yè)技術研究、學術交流，促進專業(yè)技術發(fā)展，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推薦人才，促進專業(yè)技術成果轉化結構專業(yè)協(xié)會：行業(yè)中企業(yè)家自愿組成的產業(yè)性經濟團體，是社會經濟發(fā)展的必然產品根本任務：統(tǒng)計行業(yè)信息、企業(yè)運行情況，市場調研與價格協(xié)調2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展社會團體國內主要行業(yè)學會：中國土木工程學會，中國力學學會等。國內主要行業(yè)協(xié)會：中國勘察設計行業(yè)協(xié)會，中國國際工程咨詢協(xié)會，中國鋼結構協(xié)會房屋建筑鋼結構分會和空間結構分會等。國外主要行業(yè)學會：美國土木工程師學會（ASCE），英國結構工程師學會（ISTRUCTE），國際橋梁及結構工程協(xié)會（IABSE），國際薄殼及空間結構學會（IASS），世界高層都市建筑學會（CTBUH）等。2.2職業(yè)能力培養(yǎng)2職業(yè)發(fā)展職業(yè)實踐結構工程師在完成一定的專業(yè)教育、獲取職業(yè)資質后，便可以在一定領域從事職業(yè)活動。結構工程師在職業(yè)活動和實踐中能夠提升自身發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，