《整十數(shù)加減整十數(shù)》教案新部編本

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan學校數(shù)字化教課資源創(chuàng)新應(yīng)用研究教課方案鄭笑巖育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《整十數(shù)加、減整十數(shù)》教課方案公主嶺市站前小學鄭笑巖一、教課內(nèi)容人教版九年義務(wù)教育五年制教科書一年級下冊第56頁主題圖及第57頁例1，完成“做一做”及第58頁練習十第1題、第2題、第3題。二、教材解析整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算是在10之內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)進步行的，可是計數(shù)單位不同樣，這里以十為計數(shù)單位。教課內(nèi)容的編排，分三個層次：一、以實質(zhì)情形——花卉展供給計算題，并體現(xiàn)算法的多樣化；二、讓學生著手操作（如擺小棒）理解算理、掌握算法；三、走開直觀手段，讓學生思慮算法。經(jīng)過讓學生在生動詳盡的情境中學習計算，指引學生獨立思慮與合作交流多種不同樣的算法，進一步培育計算能力。這樣安排，有助于學生加深對同樣單位的數(shù)可以直接相加、減的認識，為后邊學習任意兩個數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。整十數(shù)加、減整十數(shù)屬于計算教課中的要點內(nèi)容之一，應(yīng)恩賜足夠的重視。教材的編排是由直觀操作等依靠實物思慮到走開實物思慮，按照由詳盡到抽象的原則，有益于學生抽象思維的培育，為進一步提升計算速度、培育計算能力，解決實責問題打基礎(chǔ)。三、教課目的1、指引學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法，并運用所學知識解決實責問題；2、培育學生察看、解析、解決問題的能力；育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan3、經(jīng)過創(chuàng)立情境，給學生自主探究、合作交流的學習空間，使學生養(yǎng)成自主探究、合作交流的優(yōu)異學習習慣。四、教課重難點教課要點：掌握整十數(shù)加減的口算方法。教課難點：理解整十數(shù)加減口算的算理。五、教具準備多媒體課件，信封，成捆的小棒，答題卡。六、教課過程一復習鋪墊(運用多媒體展現(xiàn)課件)今天老師給同學們帶來一份禮物，看。這是什么？想獲得它么？老師給每位同學發(fā)了一張得分卡，你每答對一道問題，都會獲得相應(yīng)的分數(shù)，到這節(jié)課結(jié)束的時候選出分數(shù)的最高的同學獲得它，你們愿意接受挑戰(zhàn)么？好請答題。二、創(chuàng)立情形、、引入新課。1、整體察看主題圖(運用多媒體展現(xiàn)課件)大家的表現(xiàn)真的很棒，老師帶你們?nèi)ス珗@看一看。師帶著大家到公園里去看看，都有誰在做什么？2、創(chuàng)立情形，在生活中學習。（1）、初步認識，出示例1圖(運用多媒體展現(xiàn)課件)（有同學在數(shù)花）那你們也想數(shù)一數(shù)么？好大家一起數(shù)紅花，誰能快速說出黃花的數(shù)目，紫花呢？你是怎么數(shù)的？誰能把這些信息完好的說一遍？（紅花10盆，黃花20盆，紫花30盆。）育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（2）、提出問題并解決問題依據(jù)紅花10盆、黃花20盆、紫花30盆這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢？紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？這些問題你們能解決嗎？三、自主探究，解決問題試一試解決問題。好，我們先來解決這個問題。請讀題。想解決這個問題我們需要哪些條件？這個問題誰能解決？10+20為何用加法？還可以怎么列？20+10同學們那么快就計算出答案來了。你是怎么算出來的呀？把你的好方法說給你們小組同學聽聽行嗎？學生在小組內(nèi)交流自己的想法。班內(nèi)交流。誰先來向大家報告，計算10+20時你是怎樣想的，結(jié)合學生可能出現(xiàn)的幾種情況，逐個板書：1）十個十個地數(shù)。2）用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，1個十加2個十得3個十，3個十是30。（3）由于1+2＝3，因此10+20＝30。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（4）數(shù)的組成：10和20組成30。同學們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來考據(jù)一下。（學生活動）一捆小棒加2捆小棒就是3捆小棒。一共是3捆小棒，因此10＋20＝30。老師也給同學們用課件來演示一下。請同學們自己來解決這個問題報告交流3、整十數(shù)減整十數(shù)接下往返到花園看一看，出示搬運工的話：要搬走10盆紫花。這時你能提出什么問題呢？A還剩幾盆花？B還剩幾盆紫花？我們就來解決“還剩幾盆紫花”吧。這個問題誰能解決？30-10為何用減法？30-10等于多少？誰來說一說你是怎么想的？現(xiàn)在請同學們察看這幾道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？對了這節(jié)課我們學習的就是整十數(shù)加減整十數(shù)。（板書）四練習(運用多媒體展現(xiàn)課件)比較練習請快速口答。察看這兩組算式有什么不同樣？那么2+3+4=9，20+30+40=？摘蘋果大家表現(xiàn)不錯，老師請大家吃蘋果，看誰能獲得？育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan3吃完蘋果我們在喝點飲料，請仔細看圖，寫出一道加法和一道減法算式。寫到得分卡上。老師還為大家準備了精巧的串珠，請列式。幫忙解決下