優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷

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XXX，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學(xué)，中共黨員，黑龍江省小學(xué)語文學(xué)科骨干教師。XXXX連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進個人,所教畢業(yè)班學(xué)生自創(chuàng)詩文130多首，出版《新芽》兒童詩集，該班被評哈爾濱市先進班集體。XX年被評為《中華民族傳統(tǒng)美

德》優(yōu)秀測驗教師。XX年執(zhí)教《心愛的草塘》獲全國傳美城市邀請賽特等獎。

她認為，讓傳統(tǒng)美德在21世紀發(fā)揚光大，是每一位人民教師所肩負的歷史使命。作為一名小學(xué)班主任應(yīng)讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中感受到傳美給自己帶來的喜悅，主動去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。概括做法：在文本中品評美德。語文課本中，大多蘊含著舉行傳統(tǒng)美德教導(dǎo)的豐富材料，如：愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫人，寫事，借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣，所以她擅長將傳統(tǒng)美德教導(dǎo)滲透在課本之中，裁減正面的“大道理”說教，而將傳統(tǒng)美德教導(dǎo)實施于潛移默化之中。

在活動中體驗美德。為了讓學(xué)生更健康的成長，她率領(lǐng)學(xué)生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學(xué)生提出的“三遠離”號召，創(chuàng)造性地組織學(xué)生從親近入手開展教育活動，即：親近師長，遠離不文明習(xí)慣；親近伙伴，遠離兄弟義氣；親近健康，遠離不良網(wǎng)吧，遠離亂花錢，遠離不良嗜好；親近自然，遠離不衛(wèi)生習(xí)慣。生活中如何做到四個親近？再召開以“親近”為主題的班會，學(xué)生不僅僅受到了教導(dǎo)，而且能落實到行動中。成立了自律小隊、環(huán)保小隊，并向全市少先隊員發(fā)出“四親近”的提議，使學(xué)生成為了活動的宣傳者、實踐者、受益者，使班集體更加親近，更加和暖，更加健康，更有社會責(zé)任感。

在鼓舞中堅信美德。她在班級里設(shè)一個更加的評比臺叫美德之星，紅色星代表愛心（關(guān)愛全體需要扶助的人）藍色星代表忠誠守信，綠色星代表保護環(huán)境衛(wèi)生，粉色星代表文明守紀，紫色星代表敬老尊師。學(xué)生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星，集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級將給這樣的孩子發(fā)喜報，張貼在學(xué)校的宣傳板上供大家學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得這樣的鼓舞是那樣的高傲驕傲，少哪種星就會行向哪個方向努力，從而促進學(xué)生全面進展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在實踐中弘揚美德。社會永遠是學(xué)生成長的大課堂，在傳統(tǒng)美德的教導(dǎo)過程中，她一向提防開發(fā)課程資源在平日盡可能多地采用多種手段，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會等方面的氣力，組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動綜合實踐活動，超越課堂，開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開展當好媽媽的小幫手活動，學(xué)生記錄下自己活動中的表現(xiàn)和感受，家長寫下自己的感受使母子的心更加貼近了。開展養(yǎng)護母親河的活動，她帶著學(xué)生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾，探索馬家溝河久治仍臟的理由，讓學(xué)生深入實地，收集資料，同學(xué)們以小組為單位，或拍照或錄像，或找相關(guān)部門采訪，尋求解決問題的手段，結(jié)果有的寫倡儀書，有的寫建議書，有的給市長爺爺寫信，并建立護河小隊定期監(jiān)視，使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚。在示范中穩(wěn)定美德。教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。就在學(xué)生即將畢業(yè)的時候，她五歲的女兒突法高燒，為她整日照管孩子的母親腰間盤突出，腦埂住進了醫(yī)院。她一時忙得不成開交，為了學(xué)生她對愛人說：“你請幾天假吧，學(xué)生離不開我?！睈廴藷o可奈何的說：“你呀，什么時候能為家里的事請個假呢？”沒過幾天的她也累病了，牙腫得老高，學(xué)生們知道她的事后分外慌張，有的說：“老師去年您扭傷了腳堅持上班，您說輕傷不下火線，現(xiàn)在家里需要你，您又是家里的主要勞力，回去吧，我們保證好好學(xué)習(xí)?！庇械脑谌沼浝飳懀何覀兩〉臅r候最需要媽媽，你的女兒也需要你呀?！皭廴苏?，人恒愛之”她的學(xué)生們懂得什么是關(guān)愛，同樣他們也信奉一一別人的喜悅就是自己的喜悅，為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)。“教導(dǎo)藝術(shù)的本質(zhì)不在于才干，而在于喚醒、鼓舞、鼓舞?！彼詫W(xué)生進展為本，將課堂作為學(xué)生精神生命活動的表現(xiàn)，并在實踐中激發(fā)他們廣泛、自覺、熱心地參與到傳美活動