人教版小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃與人教版小學(xué)三年級班主任工作計劃

人教版小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)方案與人教版小學(xué)三年級班主任工作方案人教版小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)方案以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，聯(lián)合三年級的年紀(jì)特點和心理特點力爭做到重點突出，難點打破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗___語文三年級下冊?是?___國務(wù)___對于深入教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育__決定?的精神為指導(dǎo)，以?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊___進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。教師在教學(xué)過程中，不單重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面展開。二、教材剖析本冊共有課文___篇，其中精讀課文___篇，略讀課文___篇。教材后邊還編排___篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。___局部包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感覺大自然的美好;保護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待老是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;難得的親情、友情;奇特的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)___個字、寫___個字。本冊教材有以下幾個特點:第1頁共13頁1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、聯(lián)合專題持續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更為貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，著重圖文并茂。三、學(xué)生情況剖析三年級七班共有學(xué)生___名，其中男生___名，女生___名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生優(yōu)異，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在講堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文修養(yǎng)，展開也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極達(dá)成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累短缺。在本學(xué)期對他們需要多一些___與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一同快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)目的在語文學(xué)習(xí)中，表達(dá)___個專題的思想。認(rèn)識___個字，會寫___個字。累計認(rèn)識___個字，會寫___個字。會使用詞典、詞典，有初步的獨立識字能力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。用普通話正確、流暢、有感情地朗誦課文。持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，持續(xù)領(lǐng)會課文中重點詞句在表情達(dá)意方面的作用。第2頁共13頁初步把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章表達(dá)的思想感情。持續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章粗心。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)異詩文，練習(xí)復(fù)述課文。持續(xù)培養(yǎng)念書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。留意周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感覺和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人___習(xí)作的快樂。能用普通話談話。在談話中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人討教，就不理解的建議與人商議。持續(xù)詳細(xì)生動地敘述故事，努力用語言感動他人。能逐步清楚理解地敘述一件事情。聯(lián)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會，書面與口頭聯(lián)合表達(dá)自己的察看所得。14、這個學(xué)期，根據(jù)班級情況，方案期末成績?nèi)似椒值诌_(dá)___分，及格率___%，優(yōu)異率___%。五、教學(xué)舉措1、嚴(yán)格要求學(xué)生，鍥而不舍地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。3、著重口語社交能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。4、充散發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性。語文教學(xué)應(yīng)在師生同等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)異的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差別，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和___者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀第3頁共13頁念，更新知識，不斷提高自己的綜合修養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)建性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)講堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，倡導(dǎo)啟迪式、議論式教學(xué)。6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)著重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫串于平時的教學(xué)過程之中。7、正確辦理根本修養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要著重語言的積累、感悟和運用，著重根本技術(shù)的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文根基。同時要著重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)展開。8、按照學(xué)生身心展開和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。六、教學(xué)進(jìn)度表(略)共3頁:人教版小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)方案篇二一、教材剖析:本冊教材共有___篇課文，其中精讀課文___篇，略讀課文___篇。全書共分___個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后邊有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后邊有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在局部課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接〞，分別編排了___，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明第4頁共13頁節(jié)、___的來歷及風(fēng)俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針〞，分別講了“在察看中展開想象，使說話寫文章重生動精彩〞和“聯(lián)合課文內(nèi)容閱讀、收集資料〞。本冊___繼前五冊仍以專題___單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到崇高情操與愛美情趣的熏陶，展開個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。二、教學(xué)目的本冊教材要達(dá)成以下教學(xué)任務(wù):1、識字與寫字會使用詞典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。認(rèn)識___個生字，會寫___個生字。持續(xù)練習(xí)用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、整潔。2、閱讀用普通話正確、流暢、有感情的朗誦課文，能背誦要求背誦的課文、段落。持續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。持續(xù)領(lǐng)會課文中重點詞句在表情達(dá)意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)異詩文___篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。持續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章粗心。初步把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章表達(dá)的思想感情。持續(xù)培養(yǎng)念書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課第5頁共13頁外閱讀總量不少于___萬字。3、習(xí)作留意察看，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人___習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)寫感謝信。能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。能夠有次序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的局部寫詳細(xì)。4、口語社交能用普通話談話，持續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。能詳細(xì)生動的敘述故事，努力用語言感動他人，敘述見聞做到清楚理解，能說出自己的感覺和想法。在談話中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人討教，就不同的建議與人商議。5、綜合性學(xué)習(xí)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然，察看社會，書面與口頭表達(dá)聯(lián)合表達(dá)自己的察看所得。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。三、學(xué)生情況剖析本班學(xué)生共有___名，其中女生___名。絕大部分的學(xué)生有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫仔細(xì)，愛好念書，積極達(dá)成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，搪塞塞責(zé)，懶散成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)變他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來第6頁共13頁看，有些學(xué)生對根基性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)1、本學(xué)期要扎實與講堂教學(xué)實踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，正確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞___。2、培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生成立和睦的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績。3、做好家長的教育工作。經(jīng)過各樣途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。共3頁:人教版小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)方案篇三一.學(xué)生情況剖析我班共有學(xué)生___人，其中女生___人，男生___人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)步心強(qiáng)。本學(xué)期我班的根本目標(biāo)是:成立一支有進(jìn)步心、能力較強(qiáng)的班干___伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)民風(fēng);培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)步、勤奮的班風(fēng)。二、指導(dǎo)思想?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗___語文三年級下冊?是?___國務(wù)___對于深入教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育__決定?的精神為指導(dǎo)，以?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊___進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排構(gòu)造到體現(xiàn)方式，有不少新的打破。教師在教學(xué)過程中，不單要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面展開。第7頁共13頁三、教材剖析本冊共有課文___篇，其中精讀課文___篇，略讀課文___篇。教材后邊還編排___篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。___局部包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字___個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語___個。教材共八個專題。它們依次是:感覺大自然的美好;保護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;難得的親情、友情;奇特的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)___個字、寫___個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、聯(lián)合專題持續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更為貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地〞的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，著重圖文并茂。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)中，表達(dá)___個專題的思想。會使用詞典、詞典，有初步的獨立識字能力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。用普通話正確、流暢、有感情地朗誦課文。持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。第8頁共13頁初步把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章表達(dá)的思想感情。持續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章粗心。持續(xù)培養(yǎng)念書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。五、教學(xué)舉措2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源。4、著重口語社交能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。六、課題研究方向:持續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)建時機(jī)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及根基知識的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度安排(略)第9頁共13頁人教版小學(xué)三年級班主任工作方案新的學(xué)期，又是要擬訂小學(xué)班主任工作方案的時刻了。我是三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的。能夠說跟從級的學(xué)生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都如數(shù)家珍了，所以對再次進(jìn)行綜合教育方面有了進(jìn)一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們獲得全面的展開，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特擬訂三年級班主任工作方案如下：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校總體工作方案為指導(dǎo)，以深入展開素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的根本道德。上好每一堂課，標(biāo)準(zhǔn)班級平時管理工作，展開豐富而存心義的少先隊活動，實施確實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。二、學(xué)生概略：本班共有___位學(xué)生，其中男生___人，女生___人，學(xué)生在紀(jì)律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團(tuán)結(jié)輔助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。三、工作目標(biāo)：本學(xué)期我班的根本目標(biāo)是：成立一支有進(jìn)步心、能力較強(qiáng)的班干___伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)民風(fēng);培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)步、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)、向上、文明的___。四、工作重點：第10頁共13頁1、持續(xù)抓學(xué)生的慣例養(yǎng)成教育，培養(yǎng)優(yōu)異行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的平時行為培養(yǎng)。、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)平安意識，形成一定的能力。五、詳細(xì)工作：一、慣例教育方面：三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的平時生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的?？墒撬麄冋幵谟傻湍昙壪蚋吣昙夀D(zhuǎn)變的階段，很多地方還需要班主任在平時生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的慣例教育。因此，我決定從以下幾點下手：1、充分利用班隊會和晨會的時間學(xué)習(xí)?小學(xué)生守那么?和?小學(xué)生平時行為標(biāo)準(zhǔn)?，并在平時學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，實時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2、利用升旗儀式、班會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。經(jīng)過主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各樣活動和勞動中學(xué)會集作，學(xué)會生活。3、充散發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有___。如：對于學(xué)生的書寫姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進(jìn)行監(jiān)察，并在講堂上隨時提醒與幫助。二、班級紀(jì)律方面一個班級，要想有優(yōu)異的班風(fēng)，必須要有優(yōu)異的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點下手：1、講堂紀(jì)律第11頁共13頁首先，師生共同擬訂班規(guī)班紀(jì)，并擬訂相應(yīng)的賞罰方法。這樣學(xué)生既感覺有趣，又有動力，而且能夠在不知不覺中恪守紀(jì)律。由于是孩子們自己擬訂的，這樣變被動的各樣要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松歇息的時間，優(yōu)異的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來開朗而輕松的氛圍。但是，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年紀(jì)特點，采用師生共同參與的方式，展開跳繩、做游戲、拍球等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場所，寓教于樂。3、午間紀(jì)律中午學(xué)生來校有的比較早，為了平安，我讓學(xué)生輪番值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學(xué)生有的看書，有的練