《古詩兩首》教學課件 2

古詩兩首學習生字騎蟬鳴蟬振動騎車zhènqíchán振尋隱者不遇尋隱者不遇賈島（779～843）字浪仙，唐代詩人。唐朝河北道幽州范陽縣（今河北省涿州市）人。早年出家為僧，號無本，自號“碣石山人”。賈島人稱“詩囚”又被稱為“詩奴”，一生不喜與常人往來。其作品語言清淡樸素，以鑄字煉句取勝，刻意求工。題材窄狹，缺少社會內(nèi)容，多為寫景、送別、懷舊之作，情調(diào)偏于荒涼凄苦。尋隱者不遇唐賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。不遇：沒有見到。童子：小孩。這是指隱者的弟子。言：回答說。云深：指山上云霧繚繞。處：地方。這里指隱者的行蹤。用自己的話說說這首詩的意思。詩人：童子：我的師傅采藥了。詩人：童子：就在這座山中。詩人：童子：山中云霧迷蒙，我也不知道他到底在什么地方。詩人：童子：我?guī)煵伤幦ァＴ娙耍和樱褐辉诖松街?，詩人：童子：云深不知處。蒼松下，我詢問了隱者的徒弟，他說，師傅采藥去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。高高的青山上云霧繚繞，睡了一夜的小草貪婪地吮吸著甘露，小鳥唱著歌迎接噴薄欲出的太陽。濃濃的霧靄中走出一個人，這就是我——詩人賈島。山上雜草叢生，一道蜿蜒曲折的小路伸向天邊。路邊的花朵競相開放，萬紫千紅，美不勝收，蜜蜂、蝴蝶不時在花叢中翩翩起舞。俯瞰山下，一條小溪潺潺流過，一幢幢房屋鱗次櫛比，菜園、樹林、田野......到處充滿了悠閑的田園氣氛我踱著步，皺著眉頭走在山路上，不時地環(huán)顧四周，似乎在找些什么，一副心事重重的樣子。山上清新的空氣，動聽的鳥囀，泥土的芬芳，美麗的景色，都不能驅(qū)趕我心中的郁悶之情。原來我要去拜訪一名隱士，可怎么也找不到。突然，我眼前一亮，在一棵高大的松樹下，有一位童子正在專心致志地看著一本書，我心想：也許這個兒童就是隱士的童子吧。我加快步伐，走到童子的身邊，和藹地問：“請問童子，你師傅隱居在這兒嗎？”童子放下手中的讀本，好奇地看了看我，點點頭。我又問：“那你知道你師傅去哪兒了嗎？”童子回答：“嗯……也許他在山頂吧！”我迫切的問：“那你可知你師傅去做什么嗎？”童子思討了片刻，答曰：“師傅去山里采藥了，但我不太清楚他的具體去處。”我翹首遙望山頂，只見那兒云霧環(huán)繞，隱隱約約看

見一個人影在晃動，卻又馬上消失在

漫無邊際的云霧之中......我翹首遙望山頂，只見那兒云霧環(huán)繞，隱隱約約看見一個人影在晃動，卻又馬上消失在漫無邊際的云霧之中......我情不自禁地贊嘆道：“?。《嗝辞甯?、恬靜、悠閑自在的生活??！”我詩興大發(fā)，提起筆寫下了這首詩——《尋隱者不遇》松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

根據(jù)以下兩點提示，在頭腦中想象出隱者的形象，然后，用語言描繪出來，或者用畫筆畫下來。

1.“松下”使你想到了什么？

2.“采藥”為誰，怎樣采？所見所見袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。袁枚的詩歌清新雋永，流轉自如，寫景詩飄逸玲瓏。所見

清

袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。牧童：指放牛的孩子。振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。林樾：指道旁成陰的樹。樾（yuè），樹陰涼兒。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。牧童／騎黃牛，歌聲／振林樾。意欲／捕鳴蟬，忽然／閉口立。蟬知了

所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。傳遍茂密的樹林意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。心想捉正在鳴叫的知了牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然他想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什么開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹木全給他驚動了。忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢?！爸?，知了，知了……”樹上，一只蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，牧童想將蟬兒捉到手呢！牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林中回蕩。心想捕捉鳴叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。詩意：

雞

袁枚養(yǎng)雞縱雞食，雞肥乃烹之。主人計固佳，不可與雞知。

箴作詩者袁枚倚馬休夸速藻佳，相如終竟壓鄒枚。

物須見少方為貴，詩到能遲轉是才。

清角聲高非易奏，優(yōu)曇花好不輕開。

須知極樂神仙境，修煉多從苦處來。

想一想：牧童是怎樣捉