《合歡樹(shù)》上課用

2002年華語(yǔ)文學(xué)傳媒獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞

他是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫(xiě)作之夜”，他用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。

史鐵生

知青（陜北）作家輪椅上燦爛的笑合歡樹(shù)史鐵生初讀感悟迅速瀏覽全文，并結(jié)合以前閱讀的《秋天的懷念》談?wù)勛髡邔?duì)母親的情感。歸納總結(jié)懷念，感激，懷著愛(ài)與愧疚。梳理：

作者寫(xiě)了人生中幾個(gè)年齡段“我”和母親的哪些事情？從中我們能感受到母親怎樣的形象？誦讀課文1--6段年齡“我”母親

十歲

作文獲獎(jiǎng)年輕美貌熱愛(ài)生活調(diào)皮活躍童心未泯爭(zhēng)強(qiáng)好勝二十歲雙腿殘廢

不再年輕隱忍退讓心灰意冷堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著勵(lì)我寫(xiě)作三十歲小說(shuō)發(fā)表積勞成疾思念感懷不在人世母親從外貌到性格的巨大變化甚至反差說(shuō)明了什么？瀏覽課文7-12段思考：母親與合歡樹(shù)有什么關(guān)聯(lián)？

合歡樹(shù)

母親路邊的“含羞草”

第二年沒(méi)有發(fā)芽第三年長(zhǎng)出葉子

第四年（長(zhǎng)大）

再過(guò)一年種在花盆不舍得扔常去侍弄栽在窗前的地上（念叨）已不在人世

（執(zhí)著地培育）作者在文中反復(fù)提到看樹(shù)影兒的孩子有什么深刻涵義？

……我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶(hù)上的樹(shù)影兒。

……我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹(shù)影兒。是那棵合歡樹(shù)的影子嗎?小院兒里只有那棵樹(shù)。

有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽?zhuān)麜?huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。

“我”理解的合歡樹(shù)，理解了母親。合歡樹(shù)長(zhǎng)高了，母親的愛(ài)也還在延續(xù)，并且在不知不覺(jué)中恩惠著那個(gè)窗前的孩子，而那個(gè)孩子仿佛正延續(xù)著我的生命、我的記憶……

重點(diǎn)突破難點(diǎn)點(diǎn)撥結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者所描寫(xiě)的合歡樹(shù)有何象征意義？

——合歡樹(shù)是母親、母愛(ài)的化身母愛(ài)生而為一棵樹(shù)在季節(jié)輪回中固守家園撐一樹(shù)濃蔭一生為子女默默付出——合歡樹(shù)是作者自己的象征子女生而為一棵樹(shù)在母愛(ài)的哺育下茁壯成長(zhǎng)驀然回首中承載了多少母愛(ài)的溫暖母親—子女生而為一棵樹(shù)血脈相連不離不棄是人生風(fēng)景中最為堅(jiān)強(qiáng)的守候——母子合歡-象征親情

……有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了?！x