《英語專業(yè)就業(yè)問題調(diào)查研究》4000字

S市英語專業(yè)就業(yè)方向調(diào)研報告目錄TOC\o"1-2"\h\u15818關(guān)于S市英語專業(yè)就業(yè)方向的調(diào)研報告 113934一、前言 115501二、調(diào)查目的 117275三、調(diào)查方式 226234四、調(diào)查結(jié)果 22837（一）調(diào)查數(shù)據(jù) 25552（二）存在的問題與分析 326890五、調(diào)查總結(jié)及優(yōu)化策略 416428（一）加強人才培養(yǎng)的目標與定位 41832（二）調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置與教學方法 519774六、結(jié)語 5一、前言近些年，隨著我國高等教育不斷改革，高等院校規(guī)模不斷擴大，致使大學生人數(shù)逐年增加，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，2020年高等教育院校大學生已達830多萬，比去年增長將近10余萬，照著這個趨勢發(fā)展，將來大學生就業(yè)問題必將成為我國建設(shè)之難點。同時，再加上當下多數(shù)新型崗位的出現(xiàn)，如跨境電商等職位。因此，對現(xiàn)階段大學生就業(yè)情況進行調(diào)查與分析，對以后大學生就業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。二、調(diào)查目的本次調(diào)查S市英語專業(yè)就業(yè)方向，旨在引導學生認識不同就業(yè)現(xiàn)狀，為學生提供就業(yè)參考。本文將基于S市英語專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況，進行深入調(diào)查。從而初步掌握英語專業(yè)學生就業(yè)觀和就業(yè)期望，幫助學生分析當下就業(yè)形勢，提高學生就業(yè)；通過就業(yè)調(diào)查，了解當下學生存在的就業(yè)問題，幫助學生樹立正確就業(yè)觀；調(diào)查當下學生存在的就業(yè)問題，分析就業(yè)原因，幫助學生改善自我就業(yè)形勢；依據(jù)調(diào)查，進行相應(yīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，引導學生認識不同就業(yè)現(xiàn)狀，為學生提供就業(yè)參考。三、調(diào)查方式本次調(diào)查采用線下問卷的方式，于2021年6月28日在五邑大學英語專業(yè)畢業(yè)典禮結(jié)束后，對參與此次畢業(yè)典禮的英語專業(yè)學生下發(fā)問卷共150份，收回140份，其中有效問卷共計110份，男生份數(shù)共計40份，女生份數(shù)共計70份，符合調(diào)查數(shù)據(jù)標準。四、調(diào)查結(jié)果（一）調(diào)查數(shù)據(jù)1.英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)總體情況從問卷的調(diào)查具體情況來看，有22名英語專業(yè)畢業(yè)生還沒有擺正自己的態(tài)度，存在對薪資要求高，忽視了自己的能力是否與崗位相匹配的問題。還有12人反映在學校期間學到的知識對于走向工作崗位不是很適用，其中5人認為目前在校期間學校教學偏向于理論，對實際應(yīng)用這一塊過于忽視，導致畢業(yè)生在從事與自己專業(yè)相關(guān)的崗位時比較難適應(yīng)，實際動手能力還需要加強。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，目前英語專業(yè)畢業(yè)生有44名畢業(yè)生滿意自己目前的工作，66名畢業(yè)生不滿意自己的工作。具體的本次英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查情況見表1所示。表1英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀統(tǒng)計表項目就業(yè)態(tài)度課程設(shè)置情況工作滿意情況端正不端正有用無用滿意不滿意人數(shù)882284264466比例80%20%76%24%40%60%2.就業(yè)地區(qū)分布從就業(yè)地區(qū)的選擇上，可以看出英語專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)地區(qū)是廣東地區(qū)、一線城市和其它的省會城市，這與這幾個地區(qū)英語行業(yè)比較發(fā)達，提供的機會比較多有關(guān)系，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)具體情況見表2，從中可以看出目前英語畢業(yè)生就業(yè)喜歡扎堆在發(fā)達的城市，比如說一線城市和省會城市中，對于小城市就不那么熱衷了，但是小城市還是有很多與英語先關(guān)的工作，比如說商業(yè)英語教師、跨境電商企業(yè)公司和外企公司等，從這一層面，我覺得英語畢業(yè)生就業(yè)的時候應(yīng)該擴大就業(yè)地區(qū)覆蓋面，這樣有助于提高就業(yè)質(zhì)量。具體的英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布情況如表2所示。表2英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)統(tǒng)計表地區(qū)廣東地區(qū)一線城市其它省會城市其它小城市人數(shù)59251511比例26%20%14%10%3.就業(yè)行業(yè)分布從就業(yè)行業(yè)這一指標可以看出，目前英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)中，有51個英語畢業(yè)生從事的是與英語相關(guān)的工作，占比接近50%。進一步細分，有11個英語畢業(yè)生在英語教師單位上班，有18個英語畢業(yè)生在跨境電商企業(yè)公司上班，有9名英語畢業(yè)生從事的是外企行業(yè)，剩下的13名英語畢業(yè)生從事的是與英語相關(guān)的其他工作。還有59個英語畢業(yè)生從事的是與英語不相關(guān)的工作，具體細分如下，基層銷售崗位占據(jù)了31人，在工廠打工技工類的有13人，還有4人和朋友一起創(chuàng)業(yè)，剩下的11人通過熟人的介紹在公司擔任行政文員類職位。具體的英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況如表3所示。表3英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)統(tǒng)計表項目與英語相關(guān)與英語不相關(guān)類型英語教師跨境電商企業(yè)外企其他銷售技工創(chuàng)業(yè)文員人數(shù)11189133113411比例10%16%8%12%28%12%4%10%（二）存在的問題與分析1.就業(yè)態(tài)度不端正的情況較為嚴重根據(jù)表1的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，可以看出本次英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度不端正的有22人，占比20%，這個比例還是比較高的，很多知名的企業(yè)HR都說過一家公司肯定關(guān)注求職者的職位能力，但是與能力相比，更加關(guān)注的是求職者的求職態(tài)度，能力是可以在后期的工作中進行培養(yǎng)的，但是態(tài)度就很難培養(yǎng)了，因此，求職者在找工作的過程中，更應(yīng)該端正自己的求職態(tài)度。2.就業(yè)地區(qū)扎堆現(xiàn)象比較嚴重現(xiàn)在很多的畢業(yè)生都喜歡去大城市，覺得大城市就業(yè)機會多，對于自己能力的提高也是要快于小城市。但是大城市也存在競爭激烈，崗位要求高，淘汰率高的情況，這個對于?？飘厴I(yè)的英語學生而言，可不是好消息，一方面專科畢業(yè)的英語學生由于學校教育過程中沒有本科就碩博生系統(tǒng)和專業(yè)，所以?？飘厴I(yè)的英語學生在崗位競爭力上是差于本科及碩博生的；另一方面由于英語行業(yè)相對高端的英語水平要求，英語?？粕邮艿竭@一塊教育的比較少，因此，大部分英語?？粕蜆I(yè)的方向都是屬于基礎(chǔ)類型的崗位，這類崗位專業(yè)含量相對較低，可替代性比較高，這些都是英語學生選擇大城市就業(yè)需要面對的問題。3.就業(yè)方向與專業(yè)相關(guān)性比較低從表3的數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出來，與英語專業(yè)不相關(guān)的工作占比接近50%，從這一指標可以看出英語畢業(yè)生在找工作的過程中，還是受制于學歷的限制，有很多英語專業(yè)畢業(yè)生很難找到與自己專業(yè)先關(guān)的崗位，這一方面有英語專科畢業(yè)生接受的大學教育知識有關(guān)系，偏重于理論，忽視了實踐，通常的企業(yè)招專業(yè)的英語畢業(yè)生注重的就是實際動手能力，而高校的教育與這一指標相背離，因此，導致英語專科畢業(yè)生難以找到專業(yè)相關(guān)的工作；另一方面與?？频奈膽{有一定的關(guān)系，?？粕谡夜ぷ鞯倪^程中，面對著發(fā)達城市的高學歷的求職者的激烈競爭是沒有任何優(yōu)勢的。五、調(diào)查總結(jié)及優(yōu)化策略（一）加強人才培養(yǎng)的目標與定位人才培養(yǎng)目標屬于各大高校規(guī)劃人才培養(yǎng)詳細計劃的關(guān)鍵，面對當下就業(yè)需求，S市有1所本科院校及4所專業(yè)院校，5所高校應(yīng)根據(jù)學校實際情況，重點發(fā)展自身特色，加強與當?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)聯(lián)合，如在校企合作模式下，建立合作通道，為相關(guān)企業(yè)輸送英語專業(yè)人才，從而即提升學生實踐能力，整體專業(yè)水平，又可減緩當代英語專業(yè)學生就業(yè)壓力。此外，在人才培養(yǎng)上，5所高校要正確定位，除了重點培養(yǎng)學生英語專業(yè)水平之外，還需在基礎(chǔ)知識掌握程度上，擴展學生能力培養(yǎng)，如加強溝通、團隊等相應(yīng)能力的訓練，提升學生綜合素質(zhì)，切實幫助學生滿足就業(yè)企業(yè)要求。同時，學生自身也要實時調(diào)整，如利用休息時間加強自身其它能力鍛煉，多參加競賽、社團等，從而保證自己專業(yè)水平和綜合能力雙提升。（二）調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置與教學方法根據(jù)當下我國英語專業(yè)課程分類，英語專業(yè)可分為基礎(chǔ)學科和專業(yè)學科。基礎(chǔ)學科涵概管理學、政治理論等，專業(yè)學科涵概英語專業(yè)技能與知識，包括有英語的聽、說、讀、寫、譯等技能。并且在學習中需要獲取一定的證書作為專業(yè)水平的輔助，比如大學英語四六級證書、英語專業(yè)四級八級證書等等。根據(jù)部分企業(yè)存在一人多崗現(xiàn)象，因此為提高學生崗位上升空間，或加大相應(yīng)崗位就業(yè)機會，S市5所高校應(yīng)基于原有課程基礎(chǔ)上，開設(shè)一些職業(yè)素養(yǎng)類課程，例如翻譯員的素養(yǎng)提升，國際貿(mào)易者的素養(yǎng)提升課程等等。此外，在教學方法上，應(yīng)與時俱進在原有教學方式上融合多種方式，通過多元化教學方式提升學生課堂質(zhì)量。如通過專題講座、企業(yè)參觀、網(wǎng)絡(luò)教學等多元素共同教育的方式進行教學，整體增加學生專業(yè)能力實踐，提升學生就業(yè)質(zhì)量。因此學校應(yīng)該從課程的設(shè)置和教學方法上進行根本的改進，從而達到提升學生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的目的，以適應(yīng)社會和企業(yè)的需求及發(fā)展。六、結(jié)語通過本次調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，當下相關(guān)招聘英語專業(yè)崗位的企業(yè)，除了注重專業(yè)水平之外，較多看重的是學生綜合素質(zhì)，如團隊探討能力、溝通能力等等，所以，對于畢業(yè)生就業(yè)而言，需重點提升自身綜合素質(zhì)上，其次是專業(yè)水平提升上。對于專業(yè)技能的獲得必須提高重視程度，例如英語資格證書需要積極考取，口語聽力等能力也需要加強鍛煉。附件關(guān)于英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向的調(diào)查問卷1、您目前有在工作嗎？A.在工作B.沒有工作2、您大致月收入:A.3000-4500B.4500-6000C.6000-8000D.8000以上3、您滿意自己目前的薪資嗎？A.滿意B.比較滿意C.滿意D.不滿意E.很不滿意4、您覺得目前怎么才能提高自己的薪資：5、您的專業(yè)與您當前的工作是否相關(guān)？A.相關(guān)B.不相關(guān)6、您目前從事的工作跟您專業(yè)相關(guān)嗎？A.相關(guān)B.不相關(guān)7、您目前從事的工作是？_8、您目前工作的地區(qū)是？A.珠三角地區(qū)B.長三角地區(qū)C.京津冀地區(qū)D.省會城市E小城市9、您愿意從基礎(chǔ)崗位開始做起嗎？A.很愿意B.比較愿意C.愿意D.不太愿意E非常不愿意10、您每天工作約_小時，每周工作_天。11、您覺得自己工作壓力大嗎？A.極大B.很大C.大D.不大E.一點都不大12、您覺得自己目前的能力能勝任崗位嗎？A.肯定能B.比較能C.能D.不能E.很不能13、您覺得目前大學課程教學對您找工作有幫助嗎？A.非常有幫助B.比較有幫助C.有幫助D.沒有幫助E.很沒有幫助14、您對自己工作滿意嗎？A.非常滿意B.比較滿意C.滿意D.不滿意E.非常不滿意15、您認為就業(yè)的主要影響因素是？A.英語口語B.表達和應(yīng)答C.四級證書D.商務(wù)知識技能16、您認為就業(yè)難的原因是？A.自身能力不夠與經(jīng)驗、技術(shù)不足B.學歷偏低C.缺乏有效的職業(yè)指導D.就業(yè)期望值過高E.政策不到位17、您選擇