昆蟲的生殖和發(fā)育教案-人教版八年級(jí)下

課時(shí)課題： 第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育 第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):〔一〕學(xué)問目標(biāo)：舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。描述變態(tài)發(fā)育的過程，說明變態(tài)發(fā)育的概念。比較家蠶和蝗蟲的生殖發(fā)育過程，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的異同點(diǎn)?！捕沉α磕繕?biāo)：通過觀看、分析、爭(zhēng)論等活動(dòng)，增加觀看、分析力量及合作溝通力量?！踩城楦心繕?biāo)：舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)進(jìn)展中的作用，生疏昆蟲與人類的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：常見的昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。難點(diǎn)：果蠅的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn);變態(tài)發(fā)育的理解。三、教具預(yù)備：教師預(yù)備：課件、探究果蠅的發(fā)育過程的材料用具。學(xué)生預(yù)備：提前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容.244用裝有爛水果的廣口瓶誘捕果蠅，隨后將其轉(zhuǎn)移到裝有培育基的瓶?jī)?nèi)飼養(yǎng)如以下圖，〔每個(gè)瓶?jī)?nèi)有雌蠅，也有雄蠅〕，一周后將果蠅放飛,這時(shí)雌果蠅已在培育基中產(chǎn)下受精卵。從雌、雄果蠅放入瓶中就開頭每天用放大鏡觀看并記錄果蠅的產(chǎn)卵及發(fā)育過程中的主要變化。四、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課首先從學(xué)生比較生疏的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的所見所聞，進(jìn)展?fàn)幷摵蜌w納，形成對(duì)昆蟲生殖的特點(diǎn)的統(tǒng)一生疏，然后通過學(xué)生探究活動(dòng)、錄像視頻、圖片展現(xiàn)等使學(xué)生明確果蠅、家蠶的生殖發(fā)育過程及特點(diǎn)、增加對(duì)完全變態(tài)發(fā)育的概念的理解。通過列表比較蝗蟲和果蠅的發(fā)育過程及特點(diǎn)，進(jìn)一步明確昆蟲的發(fā)育過程和特點(diǎn)。利五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)穩(wěn)固〔3分鐘〕

上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和蝗蟲的發(fā)育特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來回憶一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：昆蟲的生殖特點(diǎn)？蝗蟲的發(fā)育特點(diǎn)?什么是不完全變態(tài)？

學(xué)生回憶、看書，要給出準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)的答案，板書：昆蟲的生殖：體內(nèi)受精，卵生求偶→交配→產(chǎn)卵二、昆蟲的發(fā)育：不完全變態(tài)：受精卵→幼蟲→成蟲

復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)知打下鋪墊夏天，同學(xué)們最厭煩什么動(dòng)物？課件展現(xiàn)垃圾堆上的蒼蠅和蚊帳上的蚊子。導(dǎo)入課〔2分鐘〕

蒼蠅和蚊子也是昆蟲，那它們的發(fā)育是怎樣的？是否和蝗蟲一樣呢？今日這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)其次章的第一板書課題過渡：夏天在腐爛的水果上會(huì)生出一些黃色的小蟲子，這些小蟲子將來發(fā)育成果蠅。(展現(xiàn)給學(xué)生看)它也是一種昆蟲。它的發(fā)育和蒼蠅、蚊子一樣。下面我們來探究一下果蠅的發(fā)育過程：如何設(shè)計(jì)這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?？我們?cè)谌芮安?/p>

蒼蠅和蚊子大膽猜測(cè)思維活潑興趣高漲學(xué)生展現(xiàn)成果：【觀看果蠅的發(fā)育】1、取一個(gè)飲料瓶，只留底部。2、在瓶?jī)?nèi)放入4粒的葡萄粒。3、放置在陽(yáng)臺(tái)上。日期 現(xiàn)象

通過學(xué)生樂觀的回憶已有學(xué)問，在此根底昆蟲的發(fā)育是否都一樣，引，導(dǎo)入課以學(xué)生生疏的生活現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的古怪心小組學(xué)生匯報(bào)自己的試驗(yàn)觀看記錄，有著一種成就感；同時(shí)也激發(fā)了其他同學(xué)的興趣，樂觀參與到課下的試驗(yàn)置了探究果蠅發(fā)育的探究活動(dòng)?，F(xiàn)在我們一起匯報(bào)一下各組的探究狀況及探究設(shè)計(jì)。

2023-10-1

葡萄粒完好

探究中去。葡萄粒還是完好，引導(dǎo)探究2023上面有一只果蠅層層推動(dòng)-10-〔心里急，〔15分鐘〕2就把葡萄粒捏爛了，看看能不能早復(fù)習(xí)科學(xué)探究〕的步驟，為探爛葡萄粒上有白2023白點(diǎn)點(diǎn)的東西，有墊，鼓舞學(xué)生-10-幾只果蠅飛出，仍舉手搶答，給3沒覺察卵和幼蟲。他們表現(xiàn)的機(jī)爛葡萄粒上白的2023爛葡萄粒上白的2023更多了，且變了顏-10-4蠅飛出，仍沒覺察卵和幼蟲。覺察四只果蠅幼2023蟲(白色)，兩只蛹-10-〔米黃色。沒查5清幾只果蠅飛出去了。2023幼蟲很多數(shù)不清-10-了，又多出來很多6蛹，果蠅有兩只，看不出雌雄?！部赡苁锹烟?，肉眼看不清楚，始終沒師：同學(xué)們觀看記錄很具體。下面請(qǐng)一個(gè)小組的代表表達(dá)一下你們的制定計(jì)劃。展現(xiàn)課件，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合助學(xué)“合作探究”內(nèi)容思考：在果蠅發(fā)育的不同階段，其生活環(huán)境有什么不同？

看到〕

留意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓舞學(xué)生大膽猜測(cè)，自己動(dòng)手探究試驗(yàn)，雌蠅產(chǎn)卵時(shí)，很少將卵產(chǎn)在培育基的外表，而是將卵產(chǎn)在培育基內(nèi) 處，

復(fù)習(xí)科學(xué)探究的步驟學(xué)生充分調(diào)動(dòng)學(xué)生帶著問題進(jìn)入知探究過 的感官和思受精卵多數(shù)黏在一起。 程。

維，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣更有利于學(xué)生制造受精卵孵化處的幼蟲具有性，寵愛鉆入培育基中。

學(xué)生思考答復(fù)，舉手搶答：生：1組我們提出問題是：養(yǎng)。果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲有何不同？1組作出兩種假設(shè)：(1)果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲沒有區(qū)〔2〕果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲不同果蠅的發(fā)育過程和蒼蠅一樣消滅蛹。生：我們是這樣設(shè)計(jì)的。〔1〕材料用具放大鏡5x或10x，廣口瓶，大試管，棉花塞，培育基等。方法步驟：一：誘捕果蠅。移植果蠅、分清雌雄。三：定期觀看。完成下表。其他小組進(jìn)展補(bǔ)充。

加強(qiáng)學(xué)問的縱橫聯(lián)系。天數(shù) 1 2 3 4 5。 …變化激發(fā)興趣，引生活 發(fā)思考。環(huán)境幼蟲成熟后從培育基中爬出來，附著在的試管壁上，漸漸形成一個(gè)梭形的。

先獨(dú)立思考，獨(dú)立落實(shí)答案。

利用視頻，直觀教學(xué)，效果學(xué)生依據(jù)匯報(bào)探究現(xiàn)象和 好。結(jié)論并與其他小組進(jìn)展比較，分析緣由。

在知道了家蠶的發(fā)育過程后，要學(xué)生學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用。組織溝通點(diǎn)撥建構(gòu)〔5分鐘〕

小組間不同試驗(yàn)結(jié)果分析沒有區(qū)分好果蠅的 ，試管中只有雌果蠅或只有雄果蠅。環(huán)境的溫度低于 度或完全的環(huán)境中，果蠅不產(chǎn)卵。C.環(huán)境 太大，無枯燥地方化蛹D.培育基 太少，幼蟲密度過大。圖片：思考：果蠅的發(fā)育過程包括幾個(gè)階段？

在教師參與下的探究和爭(zhēng)論活動(dòng)，到達(dá)師生互補(bǔ)、情景交融的境地，始終讓學(xué)生處于思考狀態(tài)，小組充分爭(zhēng)論、樂觀思考、發(fā)揮學(xué)生的主相互溝通補(bǔ)充，完成表格。體地位。與蝗蟲的發(fā)育過程有什么區(qū)分？分析試驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生得出試驗(yàn)結(jié)論:果蠅的發(fā)育和蝗蟲不一樣。果蠅的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。

生幼蛹成發(fā)殖蟲 蟲育方 方通過比較歸式 式納，對(duì)概念形蝗 成明確生疏。蟲拓展延長(zhǎng)〔8分鐘〕

師：下面我考大家一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：一條“毛毛蟲”想要過河，它怎么才能過河去呢？蝴蝶的一生對(duì)人類是有益還是有害？師：你見過家蠶的生長(zhǎng)和發(fā)育嗎？

果蠅“變成蝴蝶后，飛過去”類有害，而成蟲可傳播花粉，對(duì)人類有益。播放視頻《家蠶的生長(zhǎng)和發(fā)育蠶發(fā)育的四個(gè)階段。拓展:提到家蠶，自然會(huì)想起李商隱的一蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成為千古名句，現(xiàn)在你們已經(jīng)明確了家蠶的發(fā)育過程，那就請(qǐng)同學(xué)們從科學(xué)的角度樂觀思考：“絲方盡”的分析一下詩(shī)句中有沒有不夠準(zhǔn)確的地意思是吐完絲了但它并沒方。 有死而是變成了蛹所以“到死”這兩個(gè)字不準(zhǔn)確，過渡：果蠅、家蠶的發(fā)育都要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。我們尋常見過的昆蟲中哪些昆蟲的發(fā)育與它們相像？教師展現(xiàn)蚊子的發(fā)育圖片：

組織學(xué)生快速搶答，激起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓舞樂觀思考搶答：菜粉蝶、蒼的發(fā)育相像。同意掌聲鼓舞

學(xué)生提取尋常積存的學(xué)問，來解決生物學(xué)問題。歸納總結(jié)〔2分鐘〕達(dá)標(biāo)測(cè)試〔10分鐘〕

精當(dāng)點(diǎn)撥：像果蠅這樣，昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，而且幼蟲和成蟲的差異明顯，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)。同學(xué)們，這節(jié)課表現(xiàn)的格外精彩，教師為你們感到驕傲。本節(jié)課你有哪些收獲呢？A類:完全變態(tài)：昆蟲的發(fā)育經(jīng)過、、、四個(gè)階段，而且和差異明顯，這樣的發(fā)育叫完全變態(tài)。蜜蜂發(fā)育過程 。如： 、 、 。①“毛毛蟲”是蝴蝶的 。②菜粉蝶屬于 發(fā)育這種昆蟲越冬是通過 ， 方面差異很大。B類:蜻蜓點(diǎn)水是一種 行為.“飛蛾撲火”、“作繭自縛”“春蟬到死絲方盡分別指昆蟲發(fā)育的那個(gè)時(shí)期？

學(xué)生識(shí)記完全變態(tài)定義。學(xué)生自主回憶本節(jié)所學(xué)所得。學(xué)生快速搶答，不完全變態(tài)發(fā)育是指經(jīng)過哪種發(fā)育的過程？〔 〕A.受精卵→幼蟲→蛹→成蟲B.受精卵→蛹→成蟲C.受精卵→幼蟲→成蟲D.幼蟲→蛹→成蟲6.以下關(guān)于蝗蟲發(fā)育的表達(dá)中不正確的選項(xiàng)是〔 〕A．蝗蟲的一生是從受精卵開頭的B．幼蟲不經(jīng)蛻皮發(fā)育為成蟲C．發(fā)育挨次:受精卵→幼蟲→成蟲D．個(gè)體發(fā)育過程是不完全變態(tài)CD．個(gè)體發(fā)育過程是不完全變態(tài)C類：7.以下關(guān)于家蠶生殖發(fā)育的表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔 〕A．有性生殖，完全變態(tài)B．有性生殖，不完全變態(tài)C．無性生殖，完全變態(tài)D．無性生殖，不完全變態(tài)9.以下圖為某種昆蟲的發(fā)育過程。請(qǐng)答復(fù)：〔1〕它的發(fā)育屬于 發(fā)育，理由是＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿〔２〕這種昆蟲越冬是通過＿＿＿＿。〔３〕這種昆蟲在幼蟲和成蟲的＿＿＿＿＿＿方面差異很大。板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育 其次課時(shí)一、昆蟲的生殖：體內(nèi)受精，卵生求偶→交配→產(chǎn)卵二、昆蟲的發(fā)育：不完全變態(tài)：受精卵→幼蟲 成蟲完全變態(tài)：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲教學(xué)反思：由于本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言，難度不是很大，加之學(xué)生在生活中對(duì)昆蟲