戶外運動中班教案13篇

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戶外運動中班教案篇1

活動目標

1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

2.大膽學念兒歌，掌管養(yǎng)護自己的方法。

3.感受病毒無處不在，激發(fā)其猛烈的自我養(yǎng)護意識。

活動打定

前期幼兒對新冠狀病毒有確定了解。

活動過程

一、了解什么是新冠狀病毒

1.小摯友們，這個新年你們是怎么過的呀？跟往年有什么不一樣？

（原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學家察覺這個新病毒的外形猶如皇冠狀的病毒，一向寄生在野生動物身上。）

2.偶然的機遇，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎？（觸摸、唾液的飛沫等）

二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活體驗。

1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎？

（人的身體難以抗爭這種病毒的感染，就會生病，會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命）

2.人們都是怎么養(yǎng)護自己的呢？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法？（待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動）

三、學念兒歌，掌管養(yǎng)護自己的方法。

這個病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小摯友們可要待在家里養(yǎng)護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌管了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦！

兒歌里的方法你們學會了嗎？趕快去報告你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門，不過還可以通過電話、視頻等多種方式報告更多的人哦！

兒歌《趕走病毒春滿地》

冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂隱藏。

小摯友們齊努力，病毒就會遠離你。

不走親來不訪友，不去人多喧嚷地。

爸爸媽媽來陪我，親子時光好愜意。

蔬菜水果要多吃，運動提高免疫力。

打噴嚏，流鼻涕，切莫莽撞和大意。

遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。

咳嗽發(fā)熱和無力，實時上報早隔離。

每日通風和消毒，趕走病毒春滿地！

戶外運動中班教案篇2

活動目標

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒斟酌問題、解決問題的才能及快速應答才能。

3、引導幼兒了解一些自我養(yǎng)護的常識，知道迷路時應怎么求救。

活動打定

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程

一、導入活動

請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要片面給以提示。

二、開展活動

1、引導幼兒議論：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會展現(xiàn)什么后果？并說一說假設自己遇到了這樣處境時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒開展議論，說出自己的看法，并舉行簡樸記錄，教師將幼兒的記錄舉行整理、張貼、以提高幼兒自我養(yǎng)護意識。

3、開展“有獎竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒急速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不提防和家人丟失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？假設有人強迫帶你走，你該怎么辦？（可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌鑒別方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應當盡量向馬路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦姆鲋?。假設是在夜間，那么可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達聲探索有人的地方求助。）

（4）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦？

三、教師小結，活動終止

1、小摯友們平日應當留神切實地記錄自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠實時聯(lián)系。

2、假設迷失了方向，要冷靜鎮(zhèn)靜，開動腦筋想手段，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

活動反思

活動中，教師通過情景表演、問題議論等方法，使幼兒了解一些自我養(yǎng)護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安好意識。在幼兒的回復與表現(xiàn)中察覺孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救對比有想法，能說出大量，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想手段求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要持續(xù)培養(yǎng)，此外還察覺班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不領會，需要加強引導教導，提高孩子的自我養(yǎng)護意識。

戶外運動中班教案篇3

活動目標：

1、解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的扶助下種植花草。

活動重點：知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的扶助下種植花草。

活動難點：解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

活動打定：

請幼兒收集有關樹的資料或圖片。

活動過程：

一、活動開頭。

1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好摯友，我們要保護樹木，春天的時候也要植樹。有一個特意植樹的日子，你們知道是那天嗎?

老師小結：由于現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，

指定為植樹節(jié)。

2、賞識兒歌《留住小鳥》。

大樹不但是我們?nèi)祟惖暮脫从?，還是小動物的好摯友，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住小鳥?為什么留住小鳥呢?小鳥為什么熱愛樹呢?

二、老師共享和談論有關植樹節(jié)的資料。

1、老師給幼兒介紹有關植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒議論一同說一說有關樹的作用。(豐富幼兒的學識，解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

2、老師率領幼兒一起議論有關于養(yǎng)護樹木的方法。

三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

1、老師請一組幼兒議論的養(yǎng)護樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請另一組的幼兒舉行設計有關植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。

四、幼兒在老師的扶助下，解種植花草的步驟。

1、老師：小摯友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、老師請幼兒斟酌后回復。

3、老師小結：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，結果給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在老師的扶助下種植花草。也要養(yǎng)成保護花草樹木。

戶外運動中班教案篇4

活動目標

1、學會按照外形，顏色，大小舉行分類。

2、學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作才能。

3、培養(yǎng)幼兒的查看力、判斷力及動手操作才能。

4、有興趣加入數(shù)學活動。

活動重點：學會按照外形，顏色，大小舉行分類。

活動難點：學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作才能。

活動打定PPT課件，幼兒操作卡。

活動過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的根本特征。

1、看PPT，分類。

師：今天老師帶來了大量圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質?請你們根據(jù)分類的特質，把他們送回家好嗎?

2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，理應送回到哪里?

二、出示圖一，讓幼兒查看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)矩，教師講解按外形、顏色分。

1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們報告我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、外形標記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標記和外形標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那其次個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家)

5、熟悉了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來扶助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結：我們小摯友真聰明，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒查看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)矩，教師講解按外形、大小分。

1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2、出示圖二，請幼兒查看上面有什么標記，我們理應怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小摯友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)

總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小摯友很聰明還是扶助圖形寶寶找到了自己的家，它們可欣喜啦都說要感謝你們!

四、幼兒動手操作。

1、師：今天我們教室里還有大量圖形寶寶找不到自己的家呢，小摯友你們想扶助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上扶助他們吧!

2、幼兒操作，教室巡回指導。

五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒賦予小紅花賞賜。

戶外運動中班教案篇5

活動目標

1.引導幼兒自己嘗試做小測驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關系。

3.激發(fā)幼兒查看、察覺、探索自然的興趣。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的察覺。

活動打定

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程

一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，猛然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小摯友，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小摯友做小測驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.教師提出嘗試問題：留心查看一下，你察覺了什么?

3.小結：水熱了就會有水蒸氣，大量水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.議論：你平日看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、查看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒其次次嘗試，集中活動)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會展現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出測驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請小摯友聽一個好玩的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

3.請小摯友把“天上為什么會下雨”的小機要報告兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教導幼兒從小學學識、學才干，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

戶外運動中班教案篇6

活動目標

知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木與人類的關系。

了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

在活動中激發(fā)幼兒保護樹木及喜歡大自然的情感。

通過加入節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

體驗明顯的季節(jié)特征。

活動打定

請幼兒搜集樹的資料或圖片。

關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

多媒體課件。

活動過程

一、視頻短片導入，激發(fā)幼兒的活動興趣

1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

2.教師引導幼兒一起議論：如何來制止風沙帶來的災難？

二、我知道的樹木

分組議論：你熱愛樹嗎？為什么熱愛樹？熱愛什么樹？

幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己熱愛的樹木。

運用多媒體課件以嬉戲的形式讓孩子們熟悉了解常見樹木的名稱及種類，進一步激發(fā)幼兒了解樹木的欲望。

三、我熱愛樹木

1.教師與幼兒一起議論樹的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)理氣溫、防風降噪、防止火災……)

2.教師介紹植樹節(jié)的由來及意義，熟悉植樹節(jié)節(jié)徽。

3.教師與幼兒一起議論養(yǎng)護樹木的手段。

四、我養(yǎng)護樹木

請幼兒把議論養(yǎng)護樹木的手段用自己熱愛的形式表現(xiàn)出來，可以創(chuàng)造性的設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫報等。

延遲活動

率領幼兒去園內(nèi)的種植角查看春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的.樂趣。

戶外運動中班教案篇7

活動目標：

1.通過嬉戲舉行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征舉行分類。

2.學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。

3.進展幼兒的查看力和動手操作才能，情愿表達操作成果。

4.進展幼兒的查看力、空間想象才能。

5.進展分辯、分析、歸納智力和運用智力。

活動打定：

夾子若干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：看看老師為你們打定了什么?(這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的嬉戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子嬉戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并舉行數(shù)數(shù)。

2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。

三、幼兒其次遍嬉戲，引導幼兒舉行顏色的分類并舉行數(shù)量的統(tǒng)計。

1.幼兒聽音樂夾夾子，并舉行數(shù)數(shù)。

2.教師關注幼兒夾夾子的處境。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來便當嗎?

3.激勵幼兒按顏色舉行分類。

4.教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。

四、嬉戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內(nèi)容并舉行夾子匹配。

1.出示摸箱，教師介紹嬉戲玩法，了解卡片上的相關信息(圓點數(shù)量、顏色)，請幼兒一一對應夾。

2.幼兒操作，教師個別指導。

3.彼此交流，驗證。

4.請客人老師扶助檢查幼兒的統(tǒng)計處境，獲得小紅花。

延遲活動：

在區(qū)域活動中持續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，舉行顏色大小的分類統(tǒng)計。

活動反思：

夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們分外熱愛玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出："能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和好玩。"在這一精神的指導下，我構思了本次教學活動，以夾子為教學具，將一系列的嬉戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。

在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個有打定的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。興趣是的老師，而嬉戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、高興地掌管枯燥的數(shù)學概念，我讓幼兒在嬉戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得閱歷，真正表達幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候賦予適時地扶助和指導，把嬉戲貫穿于活動中，通過嬉戲的由易到難，層層深入。

通過開展本次活動，我認為有幾個對比告成的地方：1、供給的全體教學具是幼兒生活中常見的物品，輕易取到的。2、給幼兒供給了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上舉行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間舉行操作。3、為幼兒供給了充沛的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關于夾子的嬉戲，他們也很熱愛玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使概括的動作內(nèi)化于頭腦，促進幼兒的思維進展。4、整個活動較好玩味性，幼兒在玩中學，在學中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。

整個活動表達了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學、愿學、樂學，達成了預期的目標。但是在活動中也展現(xiàn)了一些缺乏之處，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié)，我理應突出指到的那個數(shù)字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。

戶外運動中班教案篇8

活動目標：

1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的根本特征。

2、初步了解三角形在生活中的運用。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、提高規(guī)律推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動打定：PPT、圖片若干、牙簽、棉棒

活動過程：

(一)看PPT，感知三角形的特征。

1、小摯友，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。

2、看三角形圖片。

你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。

(二)觀看PPT，理解喜悅的三角形。

圖片上有一個三角形小摯友，他的名字叫喜悅，它分外熱愛扶助別人。

1、一天喜悅去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，喜悅問"小熊貓，你哭什么啊?"小熊貓說："我蓋房子，但是你看我沒有屋頂。"這時喜悅寶寶靈機一動"想到了一個好手段"。你們看三角形寶寶行到了什么好手段呢?哦，原來三角形喜悅變成了屋頂。

2、三角形喜悅道別了熊貓寶寶持續(xù)旅行，這時候看到一個小花狗正在河邊發(fā)愁，三角形喜悅走過去問："小狗弟弟你們怎么了?"小花狗說："我想要搭一座橋過河的，但是你看，我搭不出來了。"三角形喜悅靈機一動又想出一個好手段。小花狗欣喜的過了橋。三角形喜悅想出了什么好手段呢?

3、三角形喜悅道別了小花狗，又持續(xù)旅行了，這次他來到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)愣，三角形喜悅問："小黃雞你怎么了?"小黃雞說："我要去航海，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎么辦呢?"這時三角形喜悅靈機一動又想到了一個好手段，小黃狗開心的航海去了。三角形喜悅做了什么?

4、三角形喜悅他道別了小黃雞又持續(xù)旅行了，這次他跑到了一位小摯友的身上，你們看他跑到了小摯友的哪里呢?

總結：三角形寶寶真實一個樂于助人的好寶寶，扶助了這么多好摯友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。

(三)結合生活中的閱歷說說還有什么地方時三角形。

三角形真是才干大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?

(衣架、自行車、蘑菇、金字塔···)

(四)做一做三角形

1、我給你們打定了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。

2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西確定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時間。

3、集體觀摩。你們做了大量三角形的東西，真不簡樸。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的才干吧!

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和嬉戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡樸的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的閱歷根基上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇℃覒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有閱歷，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，心緒特別高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，扶助喜羊羊想手段，孩子們操作的熱心一下子被調(diào)動了起來。

通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與片面的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作舉行小結，扶助幼兒梳理閱歷熟悉。孩子們畢竟是否掌管了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做嬉戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的學識生動運用。在嬉戲的設計中，我有意識地創(chuàng)設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的學識閱歷解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的學識又運用到生活中，活動的設計對比完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設計。在這次數(shù)學活動中，我設計的提問具有確定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照確定的目標斟酌問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，激勵幼兒和別人想的不同，如舉行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

其次，操作活動后激勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名查看者和指導者確定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒舉行方法和閱歷的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的閱歷，這對每一名幼兒來說都是特別名貴的，而且教師的行為會影響到孩子的斟酌，他們會努力呈現(xiàn)自己的想法，與別人共享。

第三，將所學學識舉行運用。在教師的引領下，孩子們在一次教導活動中能夠學到確定的學識，而學識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的學識得以運用特別重要。

所以我在活動中設計了一個運用學識的嬉戲環(huán)節(jié)，激勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學教導活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒供給操作、探索與創(chuàng)新的機遇，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的進展。

戶外運動中班教案篇9

活動目標：

1、了解瓢蟲的形狀特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的形狀特征，磨練手部動作的生動性。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗。

4、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗告成的喜悅。

活動打定：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學習制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有好多摯友，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們留心看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(外形一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結：瓢蟲是一類分外美麗的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。由于瓢蟲的種類好多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平日的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒探討，教師報告答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。

3、表示賞識

幼兒介紹自己作品，賞識同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最心愛，我們給他取個好聽的名字)

戶外運動中班教案篇10

活動目標：

1、使學生知道每個人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得養(yǎng)護耳朵的重要性。

2、通過嬉戲使學生養(yǎng)成專心傾聽的習慣。

活動打定：

1、關于耳朵為什么能聽音的科學視頻；

2、耳朵的布局圖；

3、各種聲音的課件。

活動過程：

一、導入

1、教師板畫“3（反著）3”

師：小摯友們，你們留心看圖，像我們身體的哪個器官？

2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國愛耳日，今天就是3月3日，所以在這個更加的日子里，我們要來上一節(jié)班會課，老師和大家一起來熟悉熟悉我們的耳朵。

二、活動

1、了解耳朵的重要性。

議論交流：

（1）耳朵有什么作用？

A：耳朵可以聽聲音。

B：耳朵是用來聽話的。

C：耳朵可以聽故事。

D：耳朵可以聽音樂。

E：眼鏡是架在耳朵上的。

（2）我們沒有了耳朵會怎么樣？（學生回復）

2、熟悉耳朵的布局。

師：同學們，耳朵為什么能扶助我們聽到聲音呢？我們聽聽醫(yī)生是怎么說的？

（播放關于耳朵的科學視頻）

師：誰聽明白了？（讓學生復述）

3、引導學生議論如何養(yǎng)護耳朵。

（1）師：每個人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音……

說明我們的耳朵很有用，那么我們該怎樣養(yǎng)護耳朵呢？

（2）議論交流：

A：不能對著耳朵大叫。

B：不能往耳朵里塞東西。

C：洗澡時不能把水弄到耳朵里。

D：聽到很響的聲音要捂住耳朵……

（3）師生共同小結：

不隨意挖耳朵；

不隨意往耳朵里塞東西；

不對著耳朵大聲喊叫或說話；

聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴；

當有水進入耳朵時，請大人用棉球把耳朵擦明凈；假設左耳進水就抬起右腿，把頭偏向左側，用手拍右耳，使水從左耳流出來。

（4）師：假設不養(yǎng)護耳朵，耳朵會怎么樣呢？

A：耳朵會受傷

B：耳朵會聽不見聲音

C：耳朵會聾

教師斷定了學生的回復，并補充介紹：假設不養(yǎng)護耳朵就可能會使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜假設破了就會聽不見聲音。

5、嬉戲“看誰耳朵靈”

（1）師：“小摯友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要養(yǎng)護耳朵?，F(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！”

師：“靈！”

師：“好，現(xiàn)在我們就一起來做個嬉戲‘看誰耳朵靈’”

（2）嬉戲。（播放聲音，學生猜一猜是什么聲音。）

三、總結

1、交流收獲：通過今天的班會課，你有哪些收獲？（生回復）

2、師：在生活和學習中，我們確定要好好養(yǎng)護的耳朵。

戶外運動中班教案篇11

設計意圖

平日在和家長交流時，察覺家長們很關注口腔健康有意識培養(yǎng)幼兒早晚刷牙。但大多家長怕孩子自己刷牙刷不明凈，從而選擇扶助孩子刷牙，孩子們沒有自己獨立刷過牙。所以設計《我會刷牙》的教學，想讓孩子知道刷牙的正確方法。

教學目標

1、學習正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。

2、知道早晚要刷牙，保護牙齒。

重點難點

重點：學習正確的刷牙方法

難點：上牙往下刷，下牙往上刷。

教學打定

1、材料：牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份，音樂（刷牙歌），刷牙的步驟圖

2、幼兒閱歷：已經(jīng)了解牙齒的作用，知道養(yǎng)護牙齒的重要性。

教學過程

一、我是小醫(yī)生

1、情境表演引出主題。

（1）出示“大老虎”牙痛的圖片（掛圖1），和幼兒玩看病的嬉戲。

教師：“誰來了？（老虎）老虎你的臉怎么了？”

教師模仿老虎說話：“哎喲，哎喲，狐貍給我送糖，害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看，我的牙怎么了？”

二、學習正確刷牙方法。

1、出示“大老虎”牙齒圖（掛圖2）

教師：“呀！牙齒上都是臟臟的東西。為什么會這樣呢？”（由于吃糖沒有刷牙）

“那怎么辦呢？”（漱口，刷牙）

從幼兒的議論中引出牙刷。

教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不會刷牙，誰能來幫幫它呢？”

（1）請個別幼兒用牙刷表示如何刷牙，其他幼兒評價示范是否正確。

（2）教師示范正確刷牙方法：

教師：“方才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來教教大家吧！”教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下牙。邊示范邊念：上牙往下刷，下牙往上刷。

教師：“牙齒刷明凈了嗎？”（明凈了）

教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧！拿出你的“牙刷”（手指），我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧?！?/p>

教師率領幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動作。

《刷牙歌》

我是小牙刷

我最愛刷牙上刷刷下刷刷

左刷刷右刷刷

里面外面都要刷水和牙膏別吞下我們一起來刷牙刷的`牙齒白花花

2、教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很明凈了，但是它的‘小老虎們’不會刷牙，小三班的摯友們我們一起來幫幫它們吧！”

教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來送到班上來了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙?！保ú僮鞑襟E圖）

幼兒自由分組（站在桌子旁邊）拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導幼兒學看操作步驟圖。

（播放刷牙歌）

幼兒幫“小老虎”把牙齒刷明凈后將牙刷放回，坐回原處。

教師：“‘小老虎’的牙齒刷明凈了嗎？（明凈了）牙齒沒有刷明凈的‘小老虎’，老師會把他們放在《玩玩吧》里，待會玩嬉戲的時候可以持續(xù)幫它們刷牙。”

三、早晚刷牙，保護牙齒

教師：“我想問問小摯友們你們一般在什么時候刷牙呢？”（早上和晚上，中午）

小結：每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

教師：“‘小老虎’們分外開心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很明凈。為了感謝大家的扶助，大老虎要請大家吃好吃的點心。我們一起去洗手吃點心吧！”

教學反思

通過本次教學的學習，孩子們知道了正確的刷牙方法，要早晚刷牙養(yǎng)成了養(yǎng)護牙齒的良好習慣。

孩子們能參與教學興趣很重要，因此在本次教學中我打定了心愛的老虎操作材料來吸引孩子的眼球，讓每一個孩子都有可動手的材料，孩子們在教學中積極性很高，再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌管了刷牙的方法（上牙往下刷，下牙往上刷）。但由于班上個別孩子可能在家自己刷牙的次數(shù)不多。所以在學習刷牙時，個別孩子握牙刷的模樣不是很正確，老師可以在學刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的模樣。同時也需家園合作，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

戶外運動中班教案篇12

活動目標：

1、遇到突發(fā)事情時，幼兒能實時快捷地撤離到安好地帶。

2、幼兒熟諳安好撤離路徑，提高自我養(yǎng)護才能，鞏固安好意識。

3、能積極加入嬉戲活動，并學會自我養(yǎng)護

4、培養(yǎng)幼兒自我養(yǎng)護才能。

活動打定：

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程：

1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事情給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災等）。

提問：“假設遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事情不要慌，有秩序地撤離可以制止危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒查看并找出班級在緊急處境下撤離的路徑和位置。

引導幼兒議論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了