2023學(xué)年度九年級(jí)(上)第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度九年級(jí)?(上)第一?學(xué)期英語教?學(xué)工作總結(jié)?九年級(jí)的?英語教學(xué)工?作，在各位?前輩教師的?關(guān)懷和指導(dǎo)?下，圓滿完?成了教學(xué)任?務(wù)，現(xiàn)在將?一學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?如下：九?年級(jí)是整個(gè)?初中階段的?重要一年，?為使學(xué)生在?英語這門學(xué)?科上取得更?大的進(jìn)步，?在中考中取?得優(yōu)異的成?績(jī)，我在教?學(xué)中嘗試了?一些教學(xué)方?法.一、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣我?校的學(xué)生基?本是農(nóng)村學(xué)?生，學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)英語的?氣氛不是很?濃，學(xué)習(xí)自?覺性較差，?主要表現(xiàn)在?以下幾個(gè)方?面、學(xué)過?的單詞，老?師要求背出?，學(xué)生總是?借口其他作?業(yè)太多，沒?時(shí)間背等，?往后一拖再?拖，即便能?背出來，也?是臨時(shí)死記?搶記出來的?。等到其他?需要的時(shí)候?又忘了。?、上過的新?課，相應(yīng)的?配套練習(xí)，?不自覺去獨(dú)?立完成，總?需要老師再?三強(qiáng)調(diào)，但?學(xué)生總希望?老師和他們?一起來做。?3、死記?硬背的東西?多，聯(lián)系的?東西少，因?此表面上看?感覺還可以?，但真正一?考起來，問?題出來很多?，而且差距?很大。經(jīng)過?幾次考試下?來，問題也?出來了，我?任教的班尖?子生沒有幾?個(gè)，中等生?斷層，差生?面特大。針?對(duì)以上情況?，要改變這?種局面，我?覺的要做的?事很多。?首先，要培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，課前多預(yù)?習(xí)，課堂_?__分鐘讓?學(xué)生集中注?意力聽講，?把老師講的?內(nèi)容真正聽?懂。不能似?懂非懂。課?后認(rèn)真完成?配套的鞏固?練習(xí)，不懂?的地方，多?向老師或成?績(jī)稍好的學(xué)?生請(qǐng)教。?二、認(rèn)真搞?好備課.教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，既要備教?材、備學(xué)生?，又要備教?法。備課充?分，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，上課效?果就好。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對(duì)?地教對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要至關(guān)?重要。這個(gè)?班在經(jīng)過兩?年多的英語?教學(xué)，在英?語學(xué)習(xí)方面?有很大的起?色，但那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的?，而且中等?生占多數(shù)，?尖子生相對(duì)?較少。因此?，講得太深?，就照顧不?到整體，時(shí)?間長(zhǎng)了，學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性就會(huì)欠?佳。但是，?我備課時(shí)注?意到這點(diǎn)，?因此教學(xué)時(shí)?針對(duì)不同情?況，在授課?時(shí)采取了不?同的方法。?效果就比較?理想。三?、努力提高?駕馭課堂的?能力，建設(shè)?高效的課堂?。因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上的?一舉一動(dòng)都?會(huì)直接影響?課堂教學(xué)，?所以上課一?定要設(shè)法吸?引學(xué)生，不?讓其分心，?上課內(nèi)容力?求豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)自?然，講課生?動(dòng)，難易適?中照顧全部?，就自然能?夠吸引住學(xué)?生。另外，?我每天都堅(jiān)?持保持充足?的精神，讓?學(xué)生感受到?一種積極上?進(jìn)的氣氛。?這樣，授課?就事半功倍?。為了讓學(xué)?生真正參入?到課堂中來?，凡是學(xué)生?自己能講清?楚的問題，?都讓學(xué)生自?己解決，老?師決不越俎?代庖，課堂?上盡量精講?、少講把時(shí)?間都留給學(xué)?生。四、?加強(qiáng)課外輔?導(dǎo)。英語學(xué)?習(xí)是語言的?學(xué)習(xí)。困此?，除了課堂?效果之外，?還需要讓學(xué)?生多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時(shí)，我堅(jiān)?持認(rèn)真了解?早讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題也?及時(shí)解決，?及時(shí)講清楚?，讓學(xué)生即?時(shí)消化。另?外，對(duì)部分?不自覺的同?學(xué)還采取強(qiáng)?制背誦等方?式，幫助他?們養(yǎng)成良好?習(xí)慣，提高?他們的英語?學(xué)習(xí)能力。?五、培優(yōu)?優(yōu)等生和轉(zhuǎn)?化差生，及?時(shí)總結(jié)。因?為英語的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此，?絕對(duì)不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我把?這批同學(xué)分?為三個(gè)組。?第一組是?有能力提高?，但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不學(xué)?的同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)，?我采取__?_輔導(dǎo)，給?他們分配固?定任務(wù)，不?讓他們有偷?懶的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)揮?應(yīng)有水平；?第二組是肯?學(xué)，但由于?能力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)，?慢慢提高他?們的成績(jī)，?不能操之過?急，且要多?鼓勵(lì)。只要?他們肯努力?，成績(jī)有望?能提高；第?三組是紀(jì)律?松散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對(duì)這?部分人要進(jìn)?行課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部分?同學(xué)需要一?個(gè)安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會(huì)?立下心來學(xué)?習(xí)。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會(huì)更好。?總之，通過?一學(xué)期的努?力，這個(gè)班?的成績(jī)有所?提高，但是?我不知道即?將到來的中?考將會(huì)怎樣?？我想只要?我努力了，?我就