動漫角色教案

廈門南洋職業(yè)學院教案2011?2012學年第1學期院 系信息學院教研室動漫教研室課程名稱動漫造型設計課程類別 教材名稱《動漫角色設計》教材類別 主講教師_宋熙 授課班級10動漫（高職）廈門南洋職業(yè)學院教務處制

課程簡述課程名稱動漫角色設計課程代碼G00081總計：72學時講課：36學時實訓：36學時學分類別必修課（0） 選修課（）理論課（）實踐課（）授課對象專業(yè)班級：10動漫設計1個班基本教材和主要參考資料《動漫造型設計》海洋出版社教學目的要求目的：本課程是動畫藝術設計專業(yè)課程體系中的必修專業(yè)課程。本課程集基礎性、應用性于一體，是動畫設計藝術專業(yè)的一門重要必修課。角色設計包括：人物、動物、怪物等設計，主要負責設計動畫、游戲等角色。通過本課程的學習，使學生了解動畫造型設計的相關內容，達到能夠運用動畫角色造型設計的方法自由表達其設計構想的目的，為以后人設、原畫等工作崗位提供必備的技能基礎。要求：通過課程的學習要求學生充分認識角色造型設計的本質、有效地發(fā)揮角色造型設計教學在動漫設計與制作專業(yè)設計中的重要作用。更》等前段課程《動畫素描》、《設計色彩》、《動畫藝術概論》所強調的基礎設計理念帶入專業(yè)技能中進行實踐強化，為以后動漫設計與制作專業(yè)《傳統(tǒng)動畫技術基礎》、《Flash卡通及設計》、畢業(yè)設計與實訓等課程的學習和將來的設計崗位打下良好的專業(yè)基礎教學重點難點1.重點：1）動畫角色造型的風格分類；2）動畫角色造型的人體動態(tài)與表演；3）動畫角色造型的服飾考證與設計；4）動畫角色造型中的動物設計；5）動畫角色造型中的怪物設計；6）動畫角色造型實例訓練。2.難點：1）角色造型設計與其他設計知識的融合；2）人體結構知識的學習；動畫角色造型的創(chuàng)意思維。

教案正頁編制日期：2012年5月7日總課序第1次周課序第1周第1次授課章節(jié)第一章動漫角色基礎授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口 課時4安排教學目標：本單元是動漫設計的基礎理論部分，要求學生了解動漫造型設計的基本概念以及發(fā)展歷史、及行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景。，熟悉動漫造型的基本分類、及整個課程的內容和學習目的。教學重點：.動漫發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、前景.動漫造型風格的基本分類、基本的行業(yè)應用種類。.動漫造型設計的基本流程、課程安排及學習目的。教學難點及解決措施：理解動漫的分類、及明確自己的學習目的教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：如何找到自己的學習目標和方法教學反思：通過本內容的學習，使學生對動漫設計的歷史及發(fā)展趨勢建立基本的認識，對動漫設計的發(fā)展脈絡有一定的感性認識，為后續(xù)學習做進一步的準備。板書或旁注教學內容板書或旁注第一講動漫概述與基本風格概述動漫的歷史、國外行業(yè)現(xiàn)狀、國內行業(yè)現(xiàn)狀、動漫的發(fā)展前景行業(yè)的種類以及工作流程分工行業(yè)種類：1游戲，電視游戲手機游戲網(wǎng)絡游戲掌上終端2動畫，電視動畫電影動畫，網(wǎng)絡手機等新媒體工作流程1游戲，游戲策劃-原畫設定-三維制作。程序合成2動畫，動畫策劃-角色設定-動畫分鏡-關鍵幀繪制-2D中間幀（或三維動畫）-合成漫畫的風格：教材上把動漫風格分為：寫實風格，夸張風格，符號化風格。所謂寫實風格，就是畫面的表現(xiàn)方式比較接近我們真實的世界。比如：《秒速五厘米》《籃球飛人》《埃及王子》等等。其特點是具有比較豐富的表現(xiàn)力?？鋸堬L格，經(jīng)過歸納具有某種形式感的畫面。比如：《大鬧天宮》《貓和老鼠》《超人總動員》等等。其特點是適用面比較廣符號化的風格，是指表現(xiàn)上極簡的、幾何圖形化的卡通。比如：《史奴比》《西瓜太郎》《KUKUMALU》其特點是形象鮮明，易于被記住。學習角色設計的要求和方法扎實的美術基礎首先我們必須有扎實的素描和色彩的表現(xiàn)力。模仿是創(chuàng)造的基礎?；蛘邠Q句話說，所有的創(chuàng)造都是一種變相的模仿?！皠?chuàng)造”實際上是一個元素的分解和重組的過程。實踐是最好的老師畫畫是一種內化的技能，需要大量的練習實踐。

編制日期：2012年5月7日總課序第2次周課序第2周第1次授課章節(jié)第二講人體的基本比例授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口 課時4安排教學目標：了解人體頭部及各部位比例，熟悉人體比例特征，掌握人體比例特點教學重點：三庭五眼，男女性的不同特征。9頭身軀比例教學難點及解決措施：9頭身比例按規(guī)律記憶教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：課堂作業(yè)：畫出坐標單位，并臨摹。并以一個頭長為單位標出：1肩膀寬度2乳頭位置3肚臍位置4骶部位置5小臂長度6單只手臂長度7手臂展開長度教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了人體的基本比例特征。教學內容板書或旁注第二講人體的基本比例頭部從正面看，從發(fā)際到眉毛、從眉毛到鼻子、從鼻子下沿到下巴，臉部可以縱向分為三個相等的部分，叫做三庭。而耳朵剛好就在眼睛上沿和鼻子之間，中庭的位置。孩子的五官比較集中在下部分。上庭和發(fā)跡以上比較長。以一個眼睛的寬度為單位，臉部可以分為五個單位。兩只眼睛之間的距離，剛好是一只眼睛的寬度。而左右兩側也大致也是一只眼睛的寬度。所以，人臉的寬度剛好是五只眼睛的寬度。叫做五眼。人體也有類似的基本規(guī)律，以一個頭的長度為單位，成人的身高大概有7到9個頭長。（找神泣圖）。孩子的身高因年紀差異而部同，從3到5個頭長不等。Q版漫畫可以把孩子的身體夸張為的踉頭一樣長。軀干從下巴到乳頭大致為第二個頭長（注意這里包括脖子的長度），再從乳頭到肚臍為第三個頭長。從肚臍到恥骨下面那里為第四個頭長（我們說腹直肌的時候也講過這個長度）。另外，肩寬大約是兩個頭長。講到這里，順便復習一下以前講過的一個規(guī)律。從鎖骨聯(lián)合的位置向兩個乳頭連線，它們的夾角剛好是直角。順著這條線往下。這個條線剛好是前鋸肌和腹外斜肌的交疊線?；氐街黝}---軀干以下部分有四個頭長。注意，這里說的是恥骨以下，如果從股骨大轉子開始算起腿部實際上不止四個頭長。手臂手臂的比例，肘部和肚臍在同一個水平線上，手腕跟軀干的底部、恥骨下面這個地方在同一水平線上。這樣，小臂大約是一個頭的長度，而上臂是一個頭長一些。當手臂舉起來的時候，肘部頂部比頭頂要高出一些。手掌長度比頭稍微短一些。這樣整條手臂有幾個頭長？（引發(fā)學生回答，小臂是一個頭長，手掌比頭短一些，上臂比頭長一些，結果怎么樣？整條手臂相當于三個頭長）腿部從股骨大轉子算起，整個腿有四個頭長。大腿的長度和小腿加腳踉的長度是一樣的，這兩段是一樣長的，這樣，腿部上下兩段都有兩個頭長一些。另外，腳掌跟頭一樣長。男女性特征。男女性的身體，有各自的特點。男性的肩膀顯得比女性較寬，女性的髖部比男性較寬，女性的髖部幾乎踉肩膀一樣寬。編制日期：2012年5月7日總課序第3次周課序 第3周第9-12次授課章節(jié) 第三節(jié)人體骨骼結構概述授課方式 理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口課時4（請打J） |安排 教學目標：了解人體骨骼對于角色繪畫的意義，熟悉人體骨骼組成，掌握人體骨骼結構教學重點：1頸、肩胛、胸腔2髖骨、大轉子教學難點及解決措施:記憶各個體塊關系教學步驟:基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹一張漫畫，并畫出它的基本骨骼教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力教學內容板書或旁注第三講人體的基本比例人體由骨骼、肌肉和表皮組成。肌肉依附著骨骼，肌肉的伸縮牽引著骨骼形成動態(tài)。那么，我們首先就要了解骨骼。頭部：頂骨、下顎。脊椎可以分為四個部分上面有七節(jié)叫做頸椎，從側面看頸椎微微向前彎曲。往下十二節(jié)是胸椎（剛好連出12根肋骨），向后彎曲。再往下是五節(jié)腰椎，又是向前彎曲的。最后是骶骨和尾骨，又是向后的。于是，從側面看，整個脊椎呈現(xiàn)出這樣的四個曲線。胸腔然后從胸錐開始連出第一圈肋骨，然后在前方交接的地方，向下畫出劍形的胸骨（就象一把劍一樣）長度大概是胸椎的一半。然后在胸椎和胸骨之間連接出肋骨，一共十二根肋骨（最后兩根是沒有連到胸骨的）我們不必太了解肋骨，大致上可以把整個肋骨形成的胸腔看作一個鴨梨的形狀。（旁書，胸腔的概括形狀）這個點，肩臂從胸骨的頂部連出兩根鎖骨連接著肩胛骨頂部的肩峰，而肩胛骨有一個轉子，連接著肱骨的頭。作為上臂的肱骨下面內側有凸起一塊哦。作為下臂是主要骨骼是尺骨和橈rao骨。尺骨從后面扣著上臂的肱骨，外面有突起的地方叫做“尺骨鷹嘴”，我們說的軸子實際上就是這個地方。然后下面連著手掌的骨骼。髖骨我們順著脊椎往下畫，骶骨連接著骨盆，從正面看，骨盆象蝴蝶形。實際上是兩片弓形的骨骼繞到前面交接在一起（這個地方叫做恥骨聯(lián)合），兩邊是兩個凹陷作為連接大腿股骨的兩個洞洞。然后，這兩個弓形的骨骼下面接了兩圈坐骨。這樣構成了整個骨盆。腿腳腿部的骨骼比較簡單，從骨盆連出股骨的大轉子，整個股骨向內斜。頂著一塊骨頭，叫做髕骨。向下接著小腿的脛骨和腓骨，跟小臂一樣也是兩個根骨頭。然后下面是腳掌的骨骼。編制日期：2012年5月7日總課序第4次周課序第4周第13-16次授課章節(jié)第四講：肌肉結構-頭部，及臉部畫法、夸張授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口課時安排4教學目標：了解頭部肌肉機構，熟悉各種臉部畫法，掌握臉部夸張表現(xiàn)的幾個要點教學重點：不同角度的臉的畫法教學難點及解決措施：側面、與仰視等角度的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題:畫出9個角度的臉部分面教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力板書或旁注教學內容板書或旁注第四講肌肉結構:頭部，及臉部畫法、夸張PP-三庭五眼示意圖從發(fā)際開始到眉毛是上庭，從眉毛到鼻子下沿是中庭，從鼻子下沿到下巴是下庭。這是成年人的標準比例。然后年紀越小，整個五官越靠下。但是三庭的比例仍然適用孩子。耳朵剛好長在眼睛上沿和鼻子下沿之間。從正面看，兩只眼睛之間的距離，剛好是一只眼睛的寬度。而左右兩側也大致也是一只眼睛的寬度。所以，人臉的寬度剛好是五只眼睛的寬度。這就是“三庭五眼”。漫畫中常見的臉部比例夸張歐美的一些漫畫喜歡夸大人的中庭，比如《埃及王子》PPT：《埃及王子的人物設定》這組人設定故意拉長了眉毛和鼻子之間的長度，這樣使人物造型具有一種威嚴的張力，而夸大的中庭給眼睛的表現(xiàn)提供了一個大舞臺。這是一種很巧妙的設定方式。PP-典型的日本風格。日本的很多漫畫喜歡把人物設計的比較幼稚，所以他們習慣于把五官集中在頭部的下半部分。就是眉毛剛好是頭部的一半或者更靠下，然后大眼睛幾乎填滿了整個中庭。這樣的設計一方面讓眼睛可以有細致的表現(xiàn)，一方面讓眼睛顯得比較靠下，這樣使人物看上去比較年輕。而且，緊湊的五官讓整個臉部顯得緊湊、飽滿。這也是一種很巧妙的設定方式。日本人也樂衷于這樣做，他們已經(jīng)形成一套標準了，這也是日本漫畫能夠形成產(chǎn)業(yè)化的原因。介紹日本漫畫頭部的制作方式。PPT：先畫一個圓，畫個中線，然后把圓分三段，然后從下面這根線的跟圓的交點處往下拉一個相交的線。截取一段作為下巴。新增加的這個段距離可以和上面的三個距離一樣，或者小一點（這長度的區(qū)別最后畫出來的的有一些微妙的變化）。然后在第三段線和第四段線之間做一個切角（這個切角的大小最后也會讓人物看上去有微妙的變化）。擦掉輔助線，處理得柔和一點。然后再在第三段線畫眉毛。眼睛畫在第三段和第四段線之間，耳朵撐滿中庭，在第四段線畫鼻子。嘴巴畫在第四段和五段之內。脖子一般只有一半的臉那么寬。這樣是常見的漫畫臉譜。側面的畫法。首先鼻尖是臉部最凸兀的地方，要注意鼻尖以下的部分整體要比鼻尖以上部分往前凸一些，不要畫成平的。鼻子以下部分大致在一條線上，不要偏離太遠。然后從側面看，眼睛所在的平面要比鼻子低一段距離，否則就成塌鼻子，或者魚泡眼了，這個距離由你要畫的人的鼻梁高度和側面的角度決定，一般來說差一只側面眼睛的寬度就可以了。

編制日期：2012年5月7日總課序第5次周課序第5周第17-20次授課章節(jié)第五講：肌肉結構:正面軀干畫法要點授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口 課時4安排教學目標：了解軀干結構，熟悉軀干畫法，掌握軀干夸張表現(xiàn)的幾個要點教學重點：正背面肌肉組織教學難點及解決措施：正背面肌肉組織的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹并畫出軀干肌肉結構教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力教學內容 板書或旁注第五講：肌肉結構:正面軀干畫法要點PPT：頸部肌肉PPT：胸骨舌骨肌在下顎和肩部鎖骨之間深層次的地方是由一系列同一趨勢的肌肉連而成（依次向后是：胸骨甲狀肌、胸骨舌骨肌，肩胛舌骨肌，前斜角肌、后斜角肌、后斜角肌，肩胛提肌，頭夾肌、頭半棘肌、等等）名字沒必要一個個記住，我們可以把它看作一個肌肉群，畫畫的時候實際上畫不到那么深層的肌肉。需要記住的只是前面這塊胸骨舌骨肌。PPT：胸鎖乳突肌在這些深層的肌肉的外面，有一個比較顯眼的肌肉叫“胸鎖乳突肌”（名字有點拗口哦），它從耳根后面一直連到前面的鎖骨交匯處，這塊肌肉是比較重要的，畫勁部的時候一定要體現(xiàn)出來。PPT：斜方肌背部的斜方肌一直延伸到后腦勺，在肩部呈現(xiàn)出兩個這樣的斜角。那么在畫人物的時候，勁部的斜方肌也是一定要體現(xiàn)出來的。否則就會把肩膀畫成平的。PPT：軀干肌肉（正面）PPT：胸大肌要妥善處理好胸脯，我們有必要先出定乳頭的位置。從鎖骨交匯處到乳頭這條線與人體的中軸呈45°角。假如向兩個乳頭畫兩線，這兩條線的夾角應該是90°，在這兩條線上我們可以準確定出乳頭的位置。順便了解一下，乳頭是在第三根肋骨的水平線上女性也有胸肌，乳房是張在胸肌之上的。要注意的是，平面上兩個乳房也是呈一定角度展開的。就是說如果畫一邊乳房是正面的，則另外一個乳房就是斜側面的。不可能看到兩個都是正面的。PPT：三角肌三角肌也是非常重要的肌肉，前面連接著鎖骨、下面連接著手臂的肱骨，后面還連接著肩胛骨，這個三角肌就這樣包在肩膀兩側，形狀象一個倒著的‘蒜頭”。這個“蒜頭”大致有三瓣哦。如果把胸大肌和三角肌聯(lián)系起來看，它有這樣的趨勢，就是集中消失在這樣的弧線上。然后，這個的寬度跟頭的長度一樣。就是說正常的人體肩膀寬基本上是兩個頭長。當然，在漫畫里可以夸大或者縮小軀干的寬度。PPT：腹直肌繼續(xù)講軀干，兩條腹直肌從第567根肋骨處一直往下，一直到恥骨聯(lián)合的位置。它可以分為三段。肚臍上面分為兩段，中間的這個凹陷叫做‘橫腹溝”，它踉第10根肋骨是在。PPT：腹外斜肌與前鋸肌腹直肌的外側有一組肌肉從后上方向前、向下面呈折扇形環(huán)繞腹部展開。這組肌肉叫做“腹外斜肌”。這組肌肉連著肋骨胸腔、向內延伸到腹直肌下面，向下連接著骨盆。在腰部微微隆起。

編制日期：2012年5月7日總課序第6次周課序第6周第21-24次授課章節(jié)第六講：肌肉結構:背面軀干畫法要點授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口 課時4安排教學目標：了解頭部結構，熟悉各種臉部畫法，掌握臉部夸張表現(xiàn)的幾個要點教學重點：各個角度的臉部畫法教學難點及解決措施：側面、與仰視等角度的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹并畫出軀干肌肉結構教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力

編制日期：2012年5月7日總課序第7次周課序第7周第25-28次授課章節(jié)第七講：肌肉結構：手臂以手掌的畫法要點授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口課時安排4教學目標：了解手臂結構，熟悉手臂畫法，掌握手臂夸張表現(xiàn)的幾個要點教學重點：手臂肌肉結構教學難點及解決措施：手臂肌肉組織結構的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹并且畫出手臂的結構組織教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力

教學內容板書或旁注第七講：肌肉結構：手臂以手掌的畫法要點手臂與軀干的連接我們說背部肌肉的時候說過背部肩胛骨有一個肩胛岡伸向前于鎖骨連接形成肩峰。在肩胛岡下面有三塊肌肉連接著手臂肱骨，分別是岡下肌、小圓肌大圓肌。在正面，肩胛骨的下的喙突有一個肌肉連接著肱骨，叫喙肱肌。關于喙肱肌書上有特別提到。那么，背部的岡下肌小圓肌大圓肌，正面的喙肱肌，再加上外部的三角肌。這就是連接手臂和軀干的所有肌肉。上臂組織：肱肌上臂下半部分有一塊比較寬大的肌肉連接著前臂--肱肌。肱二頭肌在肱肌上面的是肱二頭肌，肱二頭肌是很顯眼。那么肱二頭肌上面有兩個頭，一個連接著肱骨上頭，一個連接著肩胛骨的喙突，這兩個頭向下合成一個健壯的肌肉，往下連接著小臂的橈骨肱三頭肌上臂背面主要肌肉是肱三頭肌，肱三頭肌有三個頭一個連著肱骨內側上端一個連著肩胛骨。一個連著肱骨外側。要注意的是肱三頭肌中間比較斷，這樣造成了手臂背部肱骨的下半部分比較突兀。這個書本37頁有特別提到。肱三頭肌構成了上臂后測的外形。要注意的是，肱三頭肌的內側部分比外側稍微大一點。*肱二頭肌和肱三頭肌互相抗衡。上下臂的彎曲動作基本上就是靠肱二頭肌和肱三肌的伸縮驅動的。從腋窩角度看這些肌肉在內側的銜接關系。由胸大肌、喙肱肌構成了腋窩的前臂。大圓肌和背闊肌組成腋窩的后壁，而前鋸肌組成了內壁。從這個角度肱三頭肌看到的要比二頭肌多一點。前臂組織：旋前肌在外側面有一塊比較重要的肌肉，肱繞肌，從肱骨三分之二的地方往下生長，從側面繞到前面。而正面有小塊旋前肌。這兩塊是連接上下臂的主要肌肉。屈肌和伸肌前臂肌肉可以分為屈肌和伸肌。前臂內側，有一系列的肌肉從尺骨內側長到手掌，概括稱作尺側腕伸肌。外側橈骨有一系列肌肉連接到手腕，我們可以通稱為橈側腕伸肌。*小臂這些肌肉幾乎都長在小臂的上半部分。下半部分基本由筋腱組織連接到手腕。由于肱繞肌長得比較靠上。所以小臂外側的隆起要比內側高一些。手尺骨和橈骨接著一組腕骨，延伸出掌骨，這樣組成了手的基本結構大體上我們可以把手分成三個部分手掌（這里我們說的手掌不包括手指哦），大拇指，和其他四指.為什么把其他四指當作一個整體看，因為他們的生長趨勢是一樣的.從側面看,手掌和小臂并不在同一線上，整個手掌向手心方向錯位一點.

編制日期：2012年5月7日總課序第8次周課序第8周第29-32次授課章節(jié)第八講：人體的肌肉結構腿部和腳的畫法要點授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口 課時4安排教學目標：了解腿部結構，熟悉腳部畫法，掌握腳部腿部夸張表現(xiàn)的幾個要點教學重點：腿和腳部的結構組織教學難點及解決措施：腿和腳部的結構組織的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹并且畫出腿部和腳部的結構組織教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力教學內容 板書或旁注第八講：人體的肌肉結構腿部和腳的畫法要點回顧腿部骨骼骨盆下面兩個凹槽接著股骨大轉子----這個下半身最寬的地方。股骨和脛骨之間嵌著一塊髕骨，脛骨的外側伴隨著一根比脛骨細一點的腓骨構成小腿骨骼。大腿內側深層肌肉在坐骨和股骨之間連接著一些深層肌肉，只需要了解一下就可以了。大腿內側，從坐骨到股骨以下，連接著股薄肌，在正面還有兩塊肌肉：恥骨肌和長收肌。大腿正面外側三大肌肉從大轉子到股骨下部。有兩塊很大的肌肉■-股內肌和股外肌。這是大腿正面最顯眼的兩塊肌肉。在這兩塊肌中間上面，從骨盆邊沿往下也有一塊很的肌肉叫股直肌。這塊肌肉比較股內肌和股外肌短一點。所以漫畫里畫腿的時候經(jīng)?？吹绞沁@樣的，就是膝蓋上面一個分差。實際上大腿上面還是有三個大的起伏這三塊肌肉。縫匠肌從骨盆上沿的外側，到膝部的內側有一條縫匠肌饒著大腿。這條縫匠肌雖然在表現(xiàn)上不明顯，卻是一個重要的標界。就是它基本表示出了大腿一個最重要的轉面。那么我們在畫正面大腿的時候就可以找到這樣的一條線一從盆骨側面轉到大腿內側，連接脛骨，可以一直連到腳裸子甚至大拇指。所以這條逢匠肌是個不明顯但是很重要的肌肉。背部臀大肌是從骨盆上面長到大轉子的，然后有筋腱組織和脛骨相連往下（這條是筋腱組織）。注意這個骶骨上面是沒肌肉的。把臀大肌和骨盆聯(lián)系起來看，整個臀部實際上呈現(xiàn)出倒著的蝴蝶形狀。側面骨盆和大轉子之間還有一塊臀中肌和闊筋膜張肌。于是在骨盆上沿和大轉子之間有一個微微的起伏。再說里其爾帶實際上是從臀大肌衍生出來的這條筋腱往里斜長的。書上有個比喻還不錯，說“大腿的肌肉被里其爾帶捆住”?？傊彩且粋€重要的界標。大腿后面有兩塊肌肉連接著小腿。就是半腱肌和股二頭肌。這兩塊肌肉末斷有軟骨組織連接著小腿，就是腿彎里面那左右兩條。從膝蓋內側，因為生長趨勢和腓骨差不多，所以叫腓骨長肌腓腸肌象一個水滴一樣，分成兩半，頂上兩條連接著脛骨。腓骨長肌和腓腸肌基本組成了小腿的形狀。在前面分別有比目魚肌、和趾長伸?。ㄖ洪L伸肌連接著腳面的肌肉）。前面大一點的肌肉是腓骨前肌。

編制日期：2012年5月7日總課序第9次周課序第9周第33-36次授課章節(jié)第九講：人體比例、結構總結授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口課時安排4教學目標：了解人體比例，熟悉人體比例結構的畫法，掌握全身結構以及夸張表現(xiàn)的幾個要點教學重點：全身結構比例教學難點及解決措施：全身結構比例的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹并且畫出男女全身比例的結構組織教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力教學內容第九講：教學內容第九講：人體比例、結構總結板書或旁注人體比例總結頭部從正面看，從發(fā)際到眉毛、從眉毛到鼻子、從鼻子下沿到下巴，臉部可以縱向分為三個相等的部分，叫做三庭。而耳朵剛好就在眼睛上沿和鼻子之間，中庭的位置。孩子的五官比較集中在下部分。上庭和發(fā)跡以上比較長。以一個眼睛的寬度為單位，臉部可以分為五個單位。兩只眼睛之間的距離，剛好是一只眼睛的寬度。而左右兩側也大致也是一只眼睛的寬度。所以，人臉的寬度剛好是五只眼睛的寬度。叫做五眼。人體也有類似的基本規(guī)律，以一個頭的長度為單位，成人的身高大概有7到9個頭長。（找神泣圖）。孩子的身高因年紀差異而部同，從3到5個頭長不等。Q版漫畫可以把孩子的身體夸張為的踉頭一樣長。下面我們按照8個頭長為標準分析一下人體。軀干從下巴到乳頭大致為第二個頭長（注意這里包括脖子的長度），再從乳頭到肚臍為第三個頭長。從肚臍到恥骨下面那里為第四個頭長（我們說腹直肌的時候也講過這個長度）。另外，肩寬大約是兩個頭長。講到這里，順便復習一下以前講過的一個規(guī)律。從鎖骨聯(lián)合的位置向兩個乳頭連線，它們的夾角剛好是直角。順著這條線往下。這個條線剛好是前鋸肌和腹外斜肌的交疊線?；氐街黝}---軀干以下部分有四個頭長。注意，這里說的是恥骨以下，如果從股骨大轉子開始算起腿部實際上不止四個頭長。手臂手臂的比例，肘部和肚臍在同一個水平線上，手腕跟軀干的底部、恥骨下面這個地方在同一水平線上。這樣，小臂大約是一個頭的長度，而上臂是一個頭長一些。當手臂舉起來的時候，肘部頂部比頭頂要高出一些。手掌長度比頭稍微短一些。這樣整條手臂有幾個頭長？（引發(fā)學生回答，小臂是一個頭長，手掌比頭短一些，上臂比頭長一些，結果怎么樣？整條手臂相當于三個頭長）腿部從股骨大轉子算起，整個腿有四個頭長。大腿的長度和小腿加腳踉的長度是一樣的，這兩段是一樣長的，這樣，腿部上下兩段都有兩個頭長一些。另外，腳掌跟頭一樣長。男女性特征。

男女性的身體，有各自的特點。男性的肩膀顯得比女性較寬，女性的髖部比男性較寬，女性的髖部幾乎踉肩膀一樣寬。（圖例）編制日期：2012年5月7日總課序第10次周課序第10周第37-40次

授課章節(jié)第十講：人體的脂肪分布及各種體型特征授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口 課時4安排教學目標：了解脂肪分布，熟悉各種體型的畫法，掌握體型夸張表現(xiàn)的幾個要點教學重點：各個體型的夸張表現(xiàn)教學難點及解決措施：不同體型的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹三種體型，并畫出內在結構教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，掌握了基本要求板書或旁注教學內容板書或旁注第十講：人體的脂肪分布及各種體型特征脂肪的分布人物的外形，除了骨骼和肌肉所表現(xiàn)出的高矮強弱的特征之外，還有脂肪表現(xiàn)出的胖瘦區(qū)別。所以脂肪也是影響人物外形的因素之一。這樣，我們就有必要了解一下人體的脂肪分布。根據(jù)人的生理規(guī)律，最容易聚集脂肪的部分就是腹部，其次是胸部，然后才是手臂大腿和脖子。（圖解）從外形看，人物的脂肪有從軀干向四肢脖子擴散這樣的一個趨勢?！敖选焙汀胺逝帧钡纳硇问怯袇^(qū)別的。人體“健壯”是由于肌肉發(fā)達。健壯的身體往往胸肌、三角肌、背闊肌特別發(fā)達。所以往往呈現(xiàn)出倒三角形的趨勢。而“肥胖”呢，是由于脂肪堆積，所以肥胖的人物常常呈現(xiàn)出橢圓形的趨勢。在頭部，脂肪往往是堆積在腮幫和下巴以下的地帶。這幾個部位是否豐滿也是塑造人物性格氣質的一個重要特征。

編制日期：2012年5月7日總課序第n次周課序第11周第41-44次授課章節(jié)第十一講：用快捷的方法概括人體授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口課時安排4教學目標：了解人體的概括，熟悉概括人體的畫法，掌握概括人體的幾個要點教學重點：概括人體的畫法教學難點及解決措施：概括人體的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：擁概括的方法練習創(chuàng)作多種動態(tài)教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力教學內容板書或旁注第十一講：用快捷的方法概括人體在畫人物之前，我們往往需要先用簡單的線條概括人物的形象以進行調整構圖及設計人物的動態(tài).所以，我們有必要掌握一種快速概括人物的方法.*概括的人體要表現(xiàn)出對象的透視視角，以及在這種視角下人體幾大體塊和關鍵節(jié)點的動態(tài)方向.分析人體基本組成兩個方梯肩膀胸廓和髖部這兩者的關系組成了軀干的主要形態(tài).肩胛骨'鎖骨和胸廓的形態(tài)我們可以看作一個整體.這個整體大致是什么形狀？----可以看作一個上寬下窄的梯形方體.盆骨骶骨和股骨大轉子的形態(tài)我們可以看作一個整體，這個整體大致是什么形狀?-----可以看作一個上窄下寬的梯形方體.這兩個梯形方體的關系就決定了軀干的動態(tài).當肩膀和髖部的位置確定，我們自然可以準確畫出腰部的形態(tài)，*注意兩個方體之間的距離和角度,還是有一個固定的活動范圍.不可以超出，或者太呆板.軀干的動態(tài)是人物動態(tài)最核心的部分.而頭手腳都是附在軀干上的東西.所以我們要先確定軀干的動態(tài)然后開始畫四肢.四肢都可以看作是由上粗下細的圓柱組成的.設計腿部動態(tài)首先我們要確定兩個大轉子的位置，由于盆骨可能是有角度的，所以兩個大轉子可能不是在同一水平線上.。然后從正面看,上下腿基本是在一個直線上.畫的時候要注意身體的重心動勢來確定最終的落腳點.從側面看，髖關節(jié)最多可以向前近180度,向外近90度.膝關節(jié)可以向后近180度.于是,膝蓋向前最多可以抬到胸鎖的位置.向后的活動角度則比較有限.小腿向后可以抬到臀部，不能向前彎曲.要注意腳的比例，上下部分都有兩個頭長以上.設定手部動態(tài)然后我們開始設計手臂的動態(tài)，手是非常靈活的部位既可以擺動也可以轉動.肩\肘\腕這三個關節(jié)幾乎都可以轉一個半球面的任何角度.于是，手掌幾乎可以達到手臂半徑內的任何地方.那么，我們畫手臂的時候可以根據(jù)需要先決定“手掌”這個終點的位置.然后根據(jù)手掌和肩膀的位置,去確定肘部的位置.上節(jié)課我們說過手的長度:小臂的長度踉頭一樣長，上臂的長度比手長一些,所以如果肩膀和手掌的位置確定,那么肘部的位置應該在這個弧形范圍.這樣我們就可以確定出肘部的位置，從而準確地畫出上臂和小臂.最后再畫頭的位置，頭部基本上可以看作一個橢圓的球體.我們畫的時候要表現(xiàn)出臉部中線和中庭線一這是眉毛和耳朵的起點.等到這些動態(tài)都確定了，再按照比例分出身體的各個部位.不斷調整\深入.最終完成人體.編制日期：2012年5月7日總課序第12次周課序第12周第45-50次授課章節(jié)第十二講：人物的重心、平衡與動勢設計授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口課時安排4教學目標：了解人物重心的規(guī)律，熟悉不同重心帶來的不同動態(tài)，掌握動態(tài)表現(xiàn)的幾個要點教學重點：人物的重心平衡與動態(tài)教學難點及解決措施：掌握動態(tài)表現(xiàn)的幾個要點教學步驟:基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：課堂作業(yè)：一：畫1個站立姿態(tài)表現(xiàn)女性的嫵媚（注意軀體的扭動）二：畫1個負重（或者倚靠）的男性姿態(tài)（注意重心的平衡）教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，掌握了基本要求教學內容 板書或旁注第十二講：人物的重心、平衡與動勢設計人物動態(tài)特征是角色性格的表現(xiàn)，人物的動態(tài)好像是有表情一樣，它能反映角色的性格和當下的情緒，通過一些經(jīng)典角色的欣賞我們知道，人物動態(tài)是塑造角色氣質的一個很重要的方面.人物在靜止的時候基本要處于一種平衡的狀態(tài)。1在沒有外力作用情況下的站立的人物：從正面看，重心要在兩個腳的著力點之間，這樣使人不至于左右傾斜。從側面看，重心點在腳跟與腳趾之間，使人不至于前后傾斜。（列舉人物的左右擺動、前后擺動，空間扭動）。2當有外力作用的情況下，我們還要加入其他外力的因素。（負重、倚靠、匍匐）*要注意，同樣是站立。因為髖骨和肩膀的關系不同，表現(xiàn)出來的動態(tài)也是千變萬化的，可以是嫵媚的、驕傲的或者猥瑣的等等。這其中變化要靠我們平時多去觀察、練習才能體會。*人物動態(tài)還是有一些共通的原則，就肩膀和髖骨的關系來說一般不是平行的。最好是互斥的這樣來達到人物動態(tài)的平衡?？v向：髖骨和肩膀的互斥。膝蓋、髖骨和肩膀的螺旋。人物處在不平衡狀態(tài)的時候，人物就有了運動的趨勢。既然這種人物本來就是失衡的，那我們可以先假設人物是在騰空狀態(tài)。先設計出畫面所需要的動態(tài)，最后再去決定如何落腳。要注意，人物既然是處于運動狀態(tài)，那么我們就要注意這一幀動態(tài)和前后動態(tài)之間的連貫關系。比如人物處在奔跑的狀態(tài)，那就要注意他騰空的那只腳將如何邁到下一個支撐點。這樣來找到它運動中的平衡。

授課方式理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口課時4安排4授課章節(jié)教學目標：了解服裝線條的不同表現(xiàn)，熟悉不同情況下的衣褶表現(xiàn)，掌握衣褶、剪裁線的表現(xiàn)第十三講：服裝的表現(xiàn)，衣紋的畫法教學重點：第十三講：服裝的表現(xiàn)，衣紋的畫法1體型線2剪裁線3衣紋線教學難點及解決措施：不同情況下的衣褶表現(xiàn)，掌握衣褶、剪裁線的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題:課堂作業(yè)：各種動態(tài)下的衣褶表現(xiàn)教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力教學內容板書或旁注第十三講：服裝的表現(xiàn),衣紋的畫法一衣褶趨勢服從人體結構。衣褶的產(chǎn)生與變化服從人體結構，關節(jié)的屈伸呈現(xiàn)出衣紋的褶皺關系。就是說，衣褶總是產(chǎn)生于關節(jié)內彎的地方，比如腋窩、肘部內窩、腰部、大腿根內側、小腿彎等地方。而衣褶的表現(xiàn)要能體現(xiàn)出人體的結構。二寬松的衣褶另外，由于衣服款式的不同，可以延伸出一些比較隨意的變化，比如群子、披風擺或比較寬大的衣袖、褲管這些并沒有附著在身體上的衣服。這種衣紋由于風力、動力、衣料的不同呈現(xiàn)出的變化也各有不同的。由于這些位置并沒有表現(xiàn)人體的結構，宜用比較虛比較流暢的線條去表現(xiàn)。三貼身的衣褶剛才說衣褶總是產(chǎn)生在關節(jié)內彎的地方，而身體隆起的部位衣服都比較貼身，常常是沒有衣紋的，這些位置鮮明地表現(xiàn)出人體的線條,宜用比較實比較嚴謹?shù)木€條去表現(xiàn)。四衣褶與運動的關聯(lián)衣褶是有方向的。人體在運動時，衣褶表現(xiàn)出強烈的動勢。這時候，衣褶的方向要表現(xiàn)出該部位的運動趨勢。五衣褶與衣料的質感各種厚度、硬度、質感不同的衣料形成的衣褶是不一樣的，畫出衣褶的變化能體現(xiàn)出各種不同的衣料質感（如棉、呢、綢緞等等）。六衣褶的主次，疏密關系畫衣紋要有主次，切忌平均對稱，以對象的受光來用線，亮部用線淡一些、疏一些，暗部用線濃一些，密一些。近處豐富一些，遠處簡練一些，有時候可以刪節(jié)、略去一些次要部位的衣褶，讓主體更突出，不至于顯得平均。

編制日期：2012年5月7日總課序第14次周課序第14周第55-58次授課章節(jié)第十四講：服裝設計原理，服裝形式美授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口 課時4安排教學目標：了解服裝設計的原理，熟悉服裝不同的形式美，掌握服裝設計的基本規(guī)律教學重點：服裝的基本形式美，服裝設計的基本原理教學難點及解決措施：側面、與仰視等角度的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：課堂作業(yè)：按照人體設計服裝。教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，掌握了基本要求

教學內容板書或旁注第十四講：服裝設計原理，服裝形式美形式美的基本要素 點、線、面、體。服裝設計也是運用這幾個基本要素和法則形成造形的過程。各部分尺寸之間的對比關系,例如裙長與整體服裝長度的關系,一個口袋的大小與整件服裝大小之間的對比關系等等。當這些關系達到了統(tǒng)一和協(xié)調，就有了美感。.點我們知道點的不同形態(tài)會引發(fā)不同的視覺感受，點的不同排列方式可以產(chǎn)生擴張感、集中感、游移感、節(jié)奏感。那么，服裝中的鈕扣、圓點圖案、裝飾品都可被視為一個可被感知的點，在服裝設計中恰當?shù)剡\用點的功能，改變點的位置、數(shù)量、排列形式會產(chǎn)生出奇不意的藝術效果。.線在空間中起著聯(lián)貫的作用。不同特征的線給人們不同的感受。例如水平線平靜安定，曲線柔和圓潤，斜向直線具有方向感。同時通過改變線的長度可產(chǎn)生深度感。在服裝中線條可表現(xiàn)為外輪廓造型線、剪緝線、褶裥線、裝飾線等等，無不顯露出線的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。巧妙改變這些線的長度、粗細、濃淡等比例關系，將產(chǎn)生出豐富多彩的構成形態(tài)。.面平面和曲面都是面。不同形態(tài)的面又具有不同的特性。通過面的分割、旋轉、組合、重疊會產(chǎn)生風格迥異的服裝藝術效果。.體體是由面與面的組合而構成的，具有三維空間的概念。不同形態(tài)的體具有不同的個性，同時從不同的角度觀察，體也將表現(xiàn)出不同的視覺形態(tài)。形式美基本原理和法則在服裝設計中的應用形式美基本原理和法則是對自然美加以分析、組織，利用并形態(tài)化了的反映。從本質上講就是變化與統(tǒng)一的協(xié)調。它是一切視覺藝術都應遵循的美學法則，貫穿于包括繪畫、雕塑、建筑等等在內的眾多藝術形式之中，也是自始至終貫穿于服裝設計中的美學法則。其主要有比例、平衡、韻律、視錯、強調等幾個方面的內容。.比例比例是相互關系的定則，體現(xiàn)各事物間長度與面積，部分與部分，部分與整體間的數(shù)量比值。對于服裝來講比例也就是服裝各部分尺寸之間的對比關系。例如裙長與整體服裝長度的關系；貼袋裝飾的面積大小與整件服裝大小的對比關系等等。對比的數(shù)值關系達到了美的統(tǒng)一和協(xié)調被稱為比例美。.平衡在一個交點上，雙方不同量，不同形但相互保持均衡的狀態(tài)稱為平衡。其表現(xiàn)為對稱式的平衡和非對稱性平衡兩種形式。對稱的平衡為相反的雙方之面積、大小、質料在保持相等狀態(tài)下的平衡，這種平衡關系應用于服裝中可表現(xiàn)出一種嚴謹、端莊、安定的效果。.節(jié)奏節(jié)奏、韻律本是音樂的術語，指音樂中音的連續(xù)，音與音之間的高低以及間隔長短在連續(xù)奏鳴下反映出的感受。在視覺藝術中點、線、面、體以一定的間隔、方向按規(guī)律排列，并由于連續(xù)反復之運動也就產(chǎn)生了韻律。這種重復變化的形式有三種，有規(guī)律的重復、無規(guī)律的重復和等級性的重復。這三種韻律的旋.視錯由于光的折射及物體的反射關系或由于人的視角不同、距離方向不同以及人的視覺器官感受能力的差異等原因會造成視覺上的錯誤判斷，這種現(xiàn)象稱為視錯。.強調服裝須有強調才能生動而引人注目。所謂強調因素是整體中最醒目的部分，它雖然面積不大，但卻有“特異”效能，具有吸引人視覺的強大優(yōu)勢，起到畫龍點睛的功效。在服裝設計中可加以強調的因素很多，主要有位置方向的強調，材質機理的強調，量感的強調等等，通過強調能使服裝更具魅力。.協(xié)調變化與統(tǒng)一的協(xié)調變化與統(tǒng)一是構成服裝形式美諸多法則中最基本法則。變化是指相異的各種要素組合在一起時形成了一種明顯的對比和差異的感覺，

變化與統(tǒng)一的關系是相互對立又相互依存的統(tǒng)一體，缺一不可。在服裝設計中既要追求款式、色彩的變化多端，又要防止各因素雜亂堆積缺乏統(tǒng)一性。在追求秩序美感的統(tǒng)一風格時，也要防止缺乏變化引起的呆板單調的感覺，因此在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一，并保持變化與統(tǒng)一的適度，才能使服裝設計日臻完美。

編制日期：2012年5月7日總課序第15次周課序第15周第59-62次授課章節(jié)第十五講：服裝的表現(xiàn)，衣紋的畫法授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口 課時4安排教學目標：了解服裝的表現(xiàn)、衣褶的畫法教學重點：衣褶與人體動態(tài)的關系教學難點及解決措施：側面、與仰視等角度的表現(xiàn)教學步驟：基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：課堂作業(yè)：不同款式服裝的衣褶表現(xiàn)教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力教學內容 板書或旁注第十五講：服裝的表現(xiàn)，衣紋的畫法一衣褶趨勢服從人體結構。衣褶的產(chǎn)生與變化服從人體結構，關節(jié)的屈伸呈現(xiàn)出衣紋的褶皺關系。就是說，衣褶總是產(chǎn)生于關節(jié)內彎的地方，比如腋窩、肘部內窩、腰部、大腿根內側、小腿彎等地方。而衣褶的表現(xiàn)要能體現(xiàn)出人體的結構。二寬松的衣褶另外，由于衣服款式的不同，可以延伸出一些比較隨意的變化，比如群子、披風擺或比較寬大的衣袖、褲管這些并沒有附著在身體上的衣服。這種衣紋由于風力、動力、衣料的不同呈現(xiàn)出的變化也各有不同的。由于這些位置并沒有表現(xiàn)人體的結構，宜用比較虛比較流暢的線條去表現(xiàn)。三貼身的衣褶剛才說衣褶總是產(chǎn)生在關節(jié)內彎的地方，而身體隆起的部位衣服都比較貼身，常常是沒有衣紋的，這些位置鮮明地表現(xiàn)出人體的線條,宜用比較實比較嚴謹?shù)木€條去表現(xiàn)。四衣褶與運動的關聯(lián)衣褶是有方向的。人體在運動時，衣褶表現(xiàn)出強烈的動勢。這時候，衣褶的方向要表現(xiàn)出該部位的運動趨勢。五衣褶與衣料的質感各種厚度、硬度、質感不同的衣料形成的衣褶是不一樣的，畫出衣褶的變化能體現(xiàn)出各種不同的衣料質感（如棉、呢、綢緞等等）。六衣褶的主次，疏密關系畫衣紋要有主次，切忌平均對稱，以對象的受光來用線，亮部用線淡一些、疏一些，暗部用線濃一些，密一些。近處豐富一些，遠處簡練一些，有時候可以刪節(jié)、略去一些次要部位的衣褶，讓主體更突出，不至于顯得平均。編制日期：2012年5月7日總課序第16次周課序第16周第63-66次授課章節(jié)第十六講：服裝簡史，地域特征、時尚潮流授課方式（請打J）理論課J討論課口實踐課J習題課J其他口課時安排4教學目標：了解服裝的基本歷史、地域特點、和潮流趨勢教學重點：希臘化時代服裝、巴洛可時代服裝教學難點及解決措施：不同地域的特點和服裝潮流趨勢教學步驟:基礎知識講解一一舉例講解一一資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：課堂作業(yè)：臨摹一套希臘化時代服裝和巴洛可時代服裝教學反思：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，掌握了基本要求板書或旁注教學內容板書或旁注第十六講：服裝簡史，地域特征、時尚潮流服裝是人類文明的一個組成部分，人類最早的文明就發(fā)生在米索不達米亞平原。之后這個文明影響了整個世界，古代的偉大文明今天都衰弱了。只有希臘文明孕育的歐洲成今天的現(xiàn)代文明。文明的先聲：蘇美爾常用色有紅、綠、青、紫，還用紅、金、灰、白色的流蘇做裝飾，并產(chǎn)生可以織出花紋的工藝技術以及刺繡。另外蘇美爾人有明顯的鳥崇拜，這也體現(xiàn)在服裝和裝飾的特點上。古埃及的布料以白色為主，也配以藍、黃、綠、紅等小面積顏色使用。埃及王族要假發(fā)帶、假胡子，埃及的裝飾品是相當精美的。另外埃及人有蛇崇拜，這也體現(xiàn)在他們的服飾上。亞述基本上也繼承了蘇美爾的穿法，另外亞述女人地位比較低。不能讓別人看見自己的臉，所以用布遮住，這種風俗仍保留在今天的伊斯蘭教的國家中。丘尼克：是一種從胸到腳踝的筒形緊身衣，坎迪斯：是將一塊半徑相當于上身長的圓形布料在圓心開洞，套在頭上，腋下部位稍作縫合收緊，視覺上造成袖子和衣身的分離。波斯文明比以上三國出現(xiàn)的稍遲一點，波斯的剪裁縫紉技術比較高，他們發(fā)明了褲子和袖子。波斯的織物多織有比較豐富的紋樣，但紫色染料非常昂貴，因而自古以來紫色都是高貴的象征。西方服裝史：希臘化時代，服飾公元前2400年愛琴海的克里特島出現(xiàn)了奴隸制城邦并且傳到希臘多利亞式希頓―愛奧尼亞式?，斕卣鳎簺]有袖子，造型單純、粗擴。在布的邊緣還織著色線裝飾，毛織物的厚重很適合表現(xiàn)這種是垂褶飾的服裝造型。后來，右側敞開部分也有自腰際線以下縫合的。中世紀服裝文藝復興，文藝復興是指14世紀歐洲的文化運動，這場起源于意大利的文化運動席卷了歐洲，這個時期服裝款式開始呈現(xiàn)出多樣化，出現(xiàn)了多種領口，和各種填充物。等等。巴洛克17世紀歐洲通過殖民貿(mào)易開始富庶，法國的王公貴族更是過著窮奢極欲的生活。由此誕生了以雍容華貴的藝術風格，為了追求華麗效果，使用了許多道具，上流社會的人都要帶假發(fā)，男性要墊肩、女性要墊臀，以及使用緊身胸衣等等。這個時期也產(chǎn)生了一些實用性的創(chuàng)造，比如緊身的衣服和領口的裝飾，就是后來西裝和領帶的雛形。洛可可是巴洛克的延續(xù)，18世紀貴族們開始擯棄巴洛克風格中過于臃腫的風格，傾向于更輕巧流暢的華麗風格。如果說巴羅克是以男性為中心、以宮廷為舞臺展開的奇特裝束，那么18世紀的洛可可風服飾則是以女性為中心，以沙龍為舞臺展開的優(yōu)雅樣式。除了去掉多余的道具，洛可可也增加了一些比較流暢的裝飾，比如男性流行寬領的裝飾，女性在后背領窩處有個很大波褶，從肩部垂到地面，也出現(xiàn)了現(xiàn)代的高踉鞋等等?，F(xiàn)代風格20世紀兩次大戰(zhàn)徹底取消了