2023年小學(xué)德育工作總結(jié)優(yōu)秀

第16頁(yè)共16頁(yè)2023年?小學(xué)德育工?作總結(jié)優(yōu)秀?1、學(xué)校?進(jìn)行德育管?理，需要有?一個(gè)健全的?___機(jī)構(gòu)?。我們建立?了校、處、?班三級(jí)管理?網(wǎng)絡(luò)，明確?德育管理職?責(zé)，由校長(zhǎng)?、德育主任?、大隊(duì)輔導(dǎo)?員和班主任?組成德育領(lǐng)?導(dǎo)小組。從?校長(zhǎng)到基層?的班，形成?一種垂直的?聯(lián)系，這就?要學(xué)校的德?育工作從_?__到操作?做到全方位?聯(lián)通，以達(dá)?到指揮靈活?，步調(diào)一致?，信息暢通?，充分發(fā)揮?德育管理的?效能。2?、學(xué)校經(jīng)常?___全體?教職員工學(xué)?習(xí)有關(guān)教育?法律法規(guī)、?課改理論，?召開教師_?__會(huì)，派?人外出取經(jīng)?等，尤其是?通過(guò)每周的?例會(huì)，間周?一次的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?___提高?了德育教育?隊(duì)伍的綜合?素質(zhì)。二?、以人為本?，狠抓隊(duì)伍?建設(shè)，強(qiáng)化?育人意識(shí)?以__校長(zhǎng)?為首的校領(lǐng)?導(dǎo)一班人，?高瞻遠(yuǎn)矚，?把德育工作?置于重中之?重。他們認(rèn)?為教師是德?育工作的直?接實(shí)施者，?是進(jìn)行德育?的群體力量?，而班主任?又是學(xué)校對(duì)?學(xué)生開展德?育教育的主?力軍，因此?，優(yōu)化教師?隊(duì)伍，強(qiáng)化?班主任培訓(xùn)?又成為諸工?作中的重頭?戲。1、?樹立一種觀?念:樹立了?德育是為全?體學(xué)生提供?服務(wù)的觀念?，為學(xué)生的?生活、學(xué)習(xí)?、生理、心?理成長(zhǎng)提供?全方位的服?務(wù)，幫助學(xué)?生自主認(rèn)識(shí)?、實(shí)現(xiàn)自我?成長(zhǎng)。2?、強(qiáng)化一種?責(zé)任:我校?每位教職員?工做到“積?極主動(dòng)、耐?心細(xì)致地關(guān)?心每一個(gè)學(xué)?生”，充分?體現(xiàn)一個(gè)教?育工作者的?責(zé)任感和使?命感。3?、抓好一條?主線(班主?任隊(duì)伍):?學(xué)校通過(guò)對(duì)?班主任的培?訓(xùn)、考核、?評(píng)優(yōu)等途徑?，提高全校?班主任的整?體素質(zhì)，形?成了一支素?質(zhì)優(yōu)良、精?干實(shí)效、開?拓進(jìn)取的班?主任隊(duì)伍，?涌現(xiàn)出了舒?官芝、李紅?英等模范班?主任。在她?們的帶動(dòng)下?，我校掀起?“學(xué)先進(jìn)，?爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班?級(jí)”的活動(dòng)?___，起?到了很好的?效果。4?、形成一種?合力:樹立?了德育教育?無(wú)小事，人?人參與，齊?抓共管，形?成合力，使?學(xué)校的每一?個(gè)教育活動(dòng)?都能體現(xiàn)德?育教育的育?人功能。?三、美化環(huán)?境，陶冶師?生情操，營(yíng)?造德育氛圍?校園環(huán)境?是學(xué)校精神?文明建設(shè)的?窗口，同時(shí)?又是學(xué)校日?常德育的載?體。因此我?校努力凈化?、美化校園?環(huán)境，引導(dǎo)?校園文化氣?氛向健康、?高雅方向發(fā)?展。1、?加強(qiáng)班級(jí)文?化建設(shè)。各?班教室后面?的黑板和墻?面都充分利?用起來(lái)，如?設(shè)立學(xué)習(xí)園?地、圖書角?、光榮欄等?，讓它們也?成為對(duì)學(xué)生?進(jìn)行各種教?育的文化陣?地。2、?布置校園環(huán)?境的美化。?努力創(chuàng)設(shè)一?個(gè)“時(shí)時(shí)受?教育，處處?受感染”的?德育環(huán)境，?讓學(xué)生在耳?濡目染中拓?展知識(shí)，開?闊眼界，啟?迪智慧，陶?冶情操。如?為迎接陽(yáng)光?鍛煉計(jì)劃，?我校在運(yùn)動(dòng)?場(chǎng)專門新刷?的標(biāo)語(yǔ)“每?天鍛煉一小?時(shí)，健康工?作五十年，?幸福生活一?輩子”，就?能讓學(xué)生在?鍛煉的同時(shí)?，浸潤(rùn)文化?的熏陶。?3、重視校?園環(huán)境的凈?化。時(shí)時(shí)保?持整潔并有?良好的秩序?環(huán)境:地面?無(wú)紙屑雜物?和煙蒂痰跡?，無(wú)球印腳?印，無(wú)亂涂?亂刻亂貼;?近期恰逢我?校修建綜合?樓工程，建?筑材料等對(duì)?校園環(huán)境的?保潔有點(diǎn)沖?突，但在領(lǐng)?導(dǎo)的精心安?排下，各種?建材堆放、?車輛停放規(guī)?范整齊，井?然有序，真?看不出有多?大影響。優(yōu)?美的校園環(huán)?境正潛移默?化地熏陶每?一個(gè)師生的?心靈。4?、加強(qiáng)校園?人文資源的?挖掘。以校?園文化活動(dòng)?為載體，以?學(xué)生的發(fā)展?為根本，推?動(dòng)校園文化?建設(shè)，我們?力求讓每位?學(xué)生在高格?調(diào)的浸潤(rùn)下?，激發(fā)他們?愛(ài)校、愛(ài)國(guó)?情感，增強(qiáng)?學(xué)生的光榮?感和責(zé)任感?。為此，學(xué)?校專門把歷?屆從__小?畢業(yè)的優(yōu)秀?學(xué)生的資料?整理歸檔，?經(jīng)常拿出來(lái)?當(dāng)?shù)湫托v?，有時(shí)本著?經(jīng)濟(jì)、實(shí)用?的原則，就?近找曾經(jīng)畢?業(yè)于子小，?目前在事業(yè)?上小有收獲?的成功人士?來(lái)我校現(xiàn)身?說(shuō)法，用鮮?活的事例感?染學(xué)生。?5、開展多?種形式文化?宣傳?！懊?期一小報(bào)”?即在上面寫?些名言警句?、生活常識(shí)?等，“每月?一大報(bào)”每?個(gè)教研組和?年級(jí)___?的活動(dòng)，如?板報(bào)、作業(yè)?展、書畫展?、多種主題?的畫報(bào)等。?此外，學(xué)校?還要求老師?們寫些教學(xué)?體會(huì)、隨筆?、論文等，?挑選好的拿?出來(lái)展覽，?擇機(jī)向上推?薦，并制定?相應(yīng)的考評(píng)?方案，對(duì)寫?的好的發(fā)表?的給予一定?的獎(jiǎng)勵(lì)。?四、注重創(chuàng)?新，豐富活?動(dòng)形式，培?養(yǎng)文明學(xué)生?1、抓好?常規(guī)管理。?本學(xué)期制定?了《__中?心小學(xué)基礎(chǔ)?道德教育培?養(yǎng)方案》。?學(xué)期初，利?用一周時(shí)間?開展“文明?禮儀”常規(guī)?訓(xùn)練活動(dòng)，?深入落實(shí)《?__中心小?學(xué)學(xué)生行為?規(guī)范實(shí)施要?點(diǎn)》，結(jié)合?《小學(xué)生守?則》《小學(xué)?生一日行為?規(guī)范》要求?學(xué)生實(shí)現(xiàn)“?三管住”。?即:管住自?己的口，不?隨地吐痰;?管住自己的?手，不亂扔?垃圾;管住?自己的腳，?不踐踏花草?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣。2?、注重主題?活動(dòng)。在道?德教育培養(yǎng)?過(guò)程中以“?讀有益書，?做文明人”?為主線，開?展各種形式?的主題教育?活動(dòng)。①開?展升旗儀式?教育活動(dòng)，?講話內(nèi)容突?出對(duì)學(xué)生進(jìn)?行做人習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)慣?和勞動(dòng)習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?。②開展一?日行規(guī)評(píng)比?活動(dòng)。③捕?捉時(shí)機(jī)，開?展紀(jì)念日活?動(dòng)。如__?_月學(xué)雷鋒?活動(dòng)，__?_月舉行以?“感恩”為?話題的講孝?道活動(dòng)，_?__月慶祝?“兒童節(jié)”?文藝匯演，?___月尊?師重教活動(dòng)?，___月?革___傳?統(tǒng)教育等。?④觀看“與?平安同行，?與自護(hù)相伴?”消防演練?。⑤開展“?抗震救災(zāi)，?獻(xiàn)出一分愛(ài)?”捐款、捐?物活動(dòng)。⑥?參加__關(guān)?工委___?的“童心迎?__”演講?比賽。⑦開?展“三熱愛(ài)?”普通話競(jìng)?賽。⑧開展?《我愛(ài)祖國(guó)?語(yǔ)言美，走?近中華經(jīng)典?》誦讀活動(dòng)?。通過(guò)豐富?多彩的系列?教育活動(dòng)使?學(xué)生的情感?、意志、品?德、性格在?實(shí)踐與體驗(yàn)?中得到了升?華，使學(xué)生?們的知行得?到了統(tǒng)一，?好習(xí)慣在他?們心中生根?開花。3?、整合各項(xiàng)?活動(dòng)。學(xué)校?德育工作與?創(chuàng)建行為規(guī)?范示范校、?素質(zhì)教育、?經(jīng)典誦讀、?先進(jìn)班級(jí)建?設(shè)、文明教?室評(píng)比、雛?鷹爭(zhēng)章活動(dòng)?、快樂(lè)中隊(duì)?創(chuàng)建等有機(jī)?整合。如我?校把素質(zhì)教?育活動(dòng)中各?中隊(duì)隊(duì)員遵?守道德好習(xí)?慣的表現(xiàn)、?隊(duì)員一日行?規(guī)評(píng)比等納?入先進(jìn)班_?__考核項(xiàng)?目之一，還?與爭(zhēng)章活動(dòng)?結(jié)合起來(lái)，?如:自理章?——干干凈?凈迎接每一?天;好朋友?章——及時(shí)?感謝別人幫?助;家務(wù)章?——用過(guò)的?東西放回原?處;禮儀章?——主動(dòng)打?招呼;規(guī)則?章——按規(guī)?則辦事……?取得了較好?的效果。?4、開展法?制安全教育?。學(xué)校把安?全教育和法?制教育作為?德育工作長(zhǎng)?期堅(jiān)持的重?點(diǎn)。各班把?安全教育、?法制教育貫?穿到整個(gè)學(xué)?期，常抓不?懈，充分利?用午會(huì)、班?隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行?教育，規(guī)范?學(xué)生的課間?活動(dòng)，學(xué)生?在校園內(nèi)不?玩危險(xiǎn)性的?游戲，杜絕?不安全隱患?。每次活動(dòng)?結(jié)束后，各?班都要上交?班會(huì)活動(dòng)記?錄和教案，?學(xué)校德育室?予以存檔。?學(xué)校每期都?要邀請(qǐng)校外?法制輔導(dǎo)員?、交警人員?__等到校?舉行安全教?育講座。屆?時(shí)，全校所?有教職員工?都得集中到?大操場(chǎng)聽講?座，做筆記?。此外還加?強(qiáng)了教師課?間、早、中?、晚值日護(hù)?導(dǎo)，確保學(xué)?生在校園內(nèi)?進(jìn)行安全活?動(dòng)，本學(xué)期?無(wú)一起安全?事故發(fā)生。?5、加強(qiáng)?對(duì)特殊學(xué)生?的教育管理?。(1)?為特殊學(xué)生?建立相關(guān)的?檔案資料，?準(zhǔn)確掌握他?們的真實(shí)情?況。(2?)建立“代?管家長(zhǎng)”隊(duì)?伍。學(xué)校要?求班主任、?課任教師與?留守學(xué)生“?結(jié)對(duì)子”，?當(dāng)學(xué)生的“?代管家長(zhǎng)”?，積極承擔(dān)?其監(jiān)護(hù)職責(zé)?。(3)?積極開展各?種活動(dòng)，如?召開“關(guān)愛(ài)?留守學(xué)生見(jiàn)?真情”主題?班會(huì)，舉辦?“為特殊學(xué)?生獻(xiàn)愛(ài)心”?募捐活動(dòng)等?，讓留守學(xué)?生切實(shí)體會(huì)?到學(xué)校大家?庭的溫暖。?6、加強(qiáng)?心理健康教?育。我校十?分___師?生的心理健?康。以__?等先進(jìn)教師?為主，帶動(dòng)?所有班主任?自主學(xué)習(xí)心?理健康教育?方面的知識(shí)?，適時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行初淺?的心理健康?教育，同時(shí)?認(rèn)真上好健?康教育課，?繼續(xù)完善心?理健康檔案?，對(duì)有心理?障礙的苗子?提前進(jìn)行心?理輔導(dǎo)，盡?努力使每一?個(gè)學(xué)生的身?心能健康發(fā)?展。__?小學(xué)德育工?作總結(jié)(二?)本學(xué)期?即將接近尾?聲了，回想?一學(xué)期來(lái)我?和同學(xué)們走?過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，想說(shuō)的?真是太多太?多。本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?__班班主?任，擔(dān)負(fù)著?管理全班同?學(xué)的重?fù)?dān)。?為創(chuàng)建和培?養(yǎng)一個(gè)良好?班風(fēng)的班_?__，讓每?一個(gè)學(xué)生都?在這個(gè)__?_中快樂(lè)得?度過(guò)每一天?，每天都能?快活、充實(shí)?而有收獲，?我付出了很?大的努力，?取得了一些?成績(jī)。我?班的學(xué)生人?數(shù)多，尤其?是男生多，?他們天真活?潑，熱情奔?放充滿好奇?，但頑皮，?個(gè)別同學(xué)以?自我為中心?，缺乏__?_意識(shí)。要?培養(yǎng)優(yōu)秀班?___，我?從加強(qiáng)自身?的思想建設(shè)?做起，吃苦?耐勞、胸懷?一顆從我做?起的誠(chéng)心，?一顆關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生的愛(ài)?心，一顆干?好班主任工?作的信心，?用無(wú)私奉獻(xiàn)?、高度負(fù)責(zé)?的精神，贏?得學(xué)生的信?任和家長(zhǎng)的?放心。我?就每天堅(jiān)持?早早來(lái)到學(xué)?校，靜靜地?在教室準(zhǔn)備?教學(xué)，認(rèn)真?、負(fù)責(zé)的工?作態(tài)度給學(xué)?生樹立了良?好的行為榜?樣，也形成?了無(wú)形的動(dòng)?力，全班同?學(xué)都能按時(shí)?到校，我班?7:30準(zhǔn)?時(shí)開始一天?的讀書學(xué)習(xí)?。我有意?識(shí)地按照班?級(jí)學(xué)生不同?的個(gè)性、成?績(jī)將他們搭?配成學(xué)習(xí)小?組，為學(xué)生?的自我管理?、自主教育?創(chuàng)設(shè)一個(gè)良?好的環(huán)境，?學(xué)生在小組?其他成員的?影響下，一?些平時(shí)不遵?守紀(jì)律、行?為習(xí)慣較差?的學(xué)生也在?互學(xué)、互教?、互相督促?中，慢慢地?積極起來(lái)了?。我隨時(shí)_?__每個(gè)小?組和每個(gè)小?組成員的動(dòng)?向，出現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)給予?處理、調(diào)整?、教育，讓?班級(jí)保持一?個(gè)積極、向?上的良好氛?圍，使每一?個(gè)學(xué)生享受?“家”的溫?暖。針對(duì)?___凝聚?力不足的問(wèn)?題，我積極?開展班級(jí)活?動(dòng)，使學(xué)生?在輕松愉快?的氣氛中加?深對(duì)彼此的?了解，培養(yǎng)?___榮譽(yù)?感，增強(qiáng)_?__凝聚力?。本學(xué)期我?中隊(duì)在學(xué)校?___的活?動(dòng)中表現(xiàn)比?較出色，先?后被評(píng)為優(yōu)?秀班___?、精神文明?班___，?獲廣播操比?賽第一名;?運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)?式第一名;?運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體?總分第一名?;在我的_?__校園文?化藝術(shù)節(jié)上?，三名同學(xué)?入圍學(xué)校“?我的___?”小歌手決?賽;兩名同?學(xué)參加了校?“我的__?_”演講比?賽決賽，其?中__同學(xué)?榮獲一等獎(jiǎng)?。我班還積?極開展了讀?書活動(dòng)和《?讓名著中的?人物走向舞?臺(tái)》課本劇?表演，在豐?富多彩的班?級(jí)活動(dòng)中，?學(xué)生的__?_觀念增強(qiáng)?了，學(xué)生之?間的關(guān)系也?變得更融洽?了，學(xué)生在?成功的喜悅?中體會(huì)到了?團(tuán)結(jié)的力量?。此外，?為防止班干?部在管理過(guò)?程中出現(xiàn)松?懈麻___?，平衡其余?學(xué)生總處于?“被管理”?的心態(tài)，我?在班中推行?了“讓每一?位學(xué)生都成?為管理者”?制度，平時(shí)?，對(duì)于那些?在學(xué)習(xí)或生?活過(guò)程中表?現(xiàn)突出的學(xué)?生，負(fù)責(zé)各?小組的紀(jì)律?、衛(wèi)生、學(xué)?習(xí)管理，對(duì)?表現(xiàn)好的同?學(xué)給予紅花?獎(jiǎng)勵(lì)，并作?為評(píng)先的依?據(jù)。這樣，?既鍛煉了學(xué)?生的___?管理能力，?又培養(yǎng)了他?們的自主性?和獨(dú)立意識(shí)?，使每一位?學(xué)生都有充?分展示自我?的機(jī)會(huì)，那?一朵朵小紅?花使學(xué)生精?神上得到滿?足。班主?任管理是一?門永無(wú)止境?的教育藝術(shù)?，只要我們?立足實(shí)際，?不斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，就能不?斷開創(chuàng)班主?任管理的新?局面。_?_小學(xué)德育?工作總結(jié)(?三)一、?當(dāng)好“心理?醫(yī)生”，因?人施教“?教師應(yīng)當(dāng)是?心理醫(yī)生”?是現(xiàn)代教育?對(duì)教師的新?要求。現(xiàn)代?教育的發(fā)展?要求教師“?不僅僅是人?類文化的傳?遞者，也應(yīng)?當(dāng)是學(xué)生心?理的塑造者?，是學(xué)生心?理健康的維?護(hù)者”。作?為一名心理?保健工作者?，也許不是?一個(gè)班主任?的主要任務(wù)?，然而作為?一班之“主?”的班主任?，能否以科?學(xué)而有效的?方法把握學(xué)?生的心理，?因勢(shì)利導(dǎo)地?促進(jìn)各種類?型學(xué)生的健?康成長(zhǎng)，將?對(duì)教育工作?成敗有決定?性的作用。?如何做好學(xué)?生思想政治?工作，如何?正確地進(jìn)行?心理上的輔?導(dǎo)與疏導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生健?康的心理和?健全的人格?呢?我的做?法是:1?、一把鑰匙?開一把鎖。?每個(gè)學(xué)生的?素質(zhì)、才能?、知識(shí)、個(gè)?性和興趣等?都是有差異?的。由于受?不同的自然?環(huán)境的影響?，對(duì)某一具?體問(wèn)題、具?體事物也有?著不同的看?法，這就要?求班主任老?師深入學(xué)生?中間，與學(xué)?生交朋友，?熟悉每一個(gè)?學(xué)生的情況?。及時(shí)了解?學(xué)生中間存?在的問(wèn)題，?區(qū)別不同的?對(duì)象，選擇?不同的形式?，因人因時(shí)?因地而異做?思想政治工?作，做到“?一把鑰匙開?一把鎖”。?班主任抓德?育工作一定?要從實(shí)際出?發(fā)，具體問(wèn)?題具體分析?，把握學(xué)生?思想脈搏，?對(duì)癥下藥，?把“心理醫(yī)?生”工作做?好、做活、?做細(xì)，達(dá)到?因人施教的?目的和效果?。2、循?循善誘。班?主任幫助后?進(jìn)生不能急?于求成，對(duì)?暫時(shí)后進(jìn)的?學(xué)生要注意?尊重和愛(ài)護(hù)?他們，要苦?口婆心、循?循善誘，教?育學(xué)生要?jiǎng)?之以情，曉?之以理，既?不傷害學(xué)生?的自尊心，?又達(dá)到教育?目的。對(duì)后?進(jìn)生，不僅?要指出他們?的不足，更?重要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其進(jìn)?步。如我班?唐啟彪同學(xué)?有一次因與?別人打架而?使班級(jí)失去?了學(xué)校的流?動(dòng)紅旗，拖?了班級(jí)的后?腿。我沒(méi)有?訓(xùn)斥，而是?幫助他總結(jié)?教訓(xùn)，提高?認(rèn)識(shí)，并指?出了努力方?向。最后，?我真摯地對(duì)?他說(shuō):“你?因打架而影?響了班級(jí)榮?譽(yù)，拖了后?腿，我知道?你心里也很?難過(guò)。不過(guò)?，我從你的?眼神中發(fā)現(xiàn)?，你是憋足?了勁，要為?班級(jí)爭(zhēng)回榮?譽(yù)。”我接?著問(wèn)他:“?你敢不敢向?全班同學(xué)保?證?”回答?是肯定的，?效果也是理?想的，班主?任教育學(xué)生?，要把良好?的愿望和正?確的德育方?法結(jié)合起來(lái)?，特別要遵?循心理規(guī)律?，注重心理?輔導(dǎo)，通過(guò)?教育、疏導(dǎo)?、啟示，使?學(xué)生的思想?問(wèn)題得到解?決。3、?重視心理健?康，做學(xué)生?的心理“醫(yī)?生”。由于?部分學(xué)生心?理素質(zhì)脆弱?，導(dǎo)致了各?種心理障礙?的存在:表?現(xiàn)在學(xué)習(xí)上?的緊張、焦?慮乃至恐懼?;表現(xiàn)在人?際關(guān)系上的?懷疑、孤僻?、嫉妒;表?現(xiàn)在社會(huì)關(guān)?系上的自卑?、失落、冷?漠乃至失去?生活樂(lè)趣，?學(xué)習(xí)、生活?等遇到挫折?時(shí)，就心灰?意冷，苦悶?不安甚至消?極態(tài)度等等?。針對(duì)這些?現(xiàn)象，平時(shí)?我就開展一?些有于培養(yǎng)?學(xué)生心理素?質(zhì)的活動(dòng)，?如“學(xué)雷鋒?、獻(xiàn)愛(ài)心”?社區(qū)服務(wù)，?勤工儉學(xué)等?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，讓他們?在課外活動(dòng)?和社會(huì)實(shí)踐?中理論聯(lián)系?實(shí)際，培養(yǎng)?現(xiàn)代意識(shí)、?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?培養(yǎng)開拓精?神和吃苦耐?勞的精神，?提高社交能?力、創(chuàng)新能?力和承受挫?折的能力，?使他們?cè)赺?__交往中?保持一種融?洽、正常的?心境，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性心?理的健康發(fā)?展。二、?與日俱進(jìn)，?探索德育新?方法要根?據(jù)新時(shí)期德?育工作出現(xiàn)?的新問(wèn)題、?新情況，與?日俱進(jìn)，探?索新的方法?:一是為人?師表，以身?作則，身教?重于言教，?榜樣的力量?是無(wú)窮的。?班主任的模?范行動(dòng)無(wú)時(shí)?無(wú)刻不影響?著學(xué)生，因?為學(xué)生不僅?聽其言，而?且觀其行。?要求學(xué)生做?到。班主任?只有教書育?人，為人師?表，才能以?自己的人格?力量影響學(xué)?生，培養(yǎng)學(xué)?生高尚的道?德情操，幫?助學(xué)生樹立?正確的世界?觀，人生觀?和價(jià)值觀。?二是以情感?人，對(duì)學(xué)生?要充滿愛(ài)心?，做學(xué)生的?德育工作要?想學(xué)生之所?想、急學(xué)生?之所急，要?將心比心，?以心換心。?對(duì)經(jīng)濟(jì)困難?的學(xué)生、生?病的學(xué)生，?教師應(yīng)該關(guān)?心照顧，_?__學(xué)生送?溫暖，給學(xué)?生解決實(shí)際?困難和具體?問(wèn)題，把做?思想政治工?作同解決學(xué)?生實(shí)際困難?結(jié)合起來(lái)，?如我班的女?生活委員是?個(gè)熱愛(ài)__?_、工作負(fù)?責(zé)的好姑娘?，但是她的?父母離異，?她從小就和?奶奶一起生?活，缺少父?母的愛(ài)。當(dāng)?她看到、聽?到其他同學(xué)?的父母對(duì)他?們的關(guān)心愛(ài)?護(hù)時(shí)，她很?傷心，有一?種失落感，?一個(gè)人悄悄?地流淚。我?知道了她的?情況后，親?切地和她進(jìn)?行了交談，?我詢問(wèn)了她?的心思，了?解了她的家?境。我開導(dǎo)?她:大人的?事情我們無(wú)?法改變，父?母可能有他?們的難處，?但是艱苦的?環(huán)境更能鍛?煉人，要有?自強(qiáng)不息的?精神，而且?還有同學(xué)和?老師的愛(ài)呢?，你并不孤?立。生活中?，我盡量做?到以情感人?，以情動(dòng)人?，把德育工?作落到實(shí)處?。三是建立?德育評(píng)價(jià)機(jī)?制和規(guī)章制?度。德育工?作要逐步規(guī)?范化、制度?化，要量化?管理，建立?一套完整的?德育評(píng)價(jià)機(jī)?制和規(guī)章制?度。我在班?主任工作中?逐步完善量?化管理制度?，其主要內(nèi)?容是:小學(xué)?生守則、日?常行為道德?等，建立學(xué)?生操行評(píng)分?制，每日根?據(jù)學(xué)習(xí)、生?活各項(xiàng)活動(dòng)?的情況總結(jié)?評(píng)分并加以?獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰?，使兩者緊?密結(jié)合，把?規(guī)章制度的?要求變成學(xué)?生的自覺(jué)行?動(dòng)，從而為?做好德育工?作提供機(jī)制?和制度上的?保證。_?_小學(xué)德育?工作總結(jié)(?四)本學(xué)?期我擔(dān)任四?年(二)班?的班主任工?作。一年來(lái)?我在班主任?工作中認(rèn)真?勤懇，兢兢?業(yè)業(yè)，努力?抓好學(xué)生的?常規(guī)教育，?以德育帶動(dòng)?學(xué)生其他方?面的健康發(fā)?展。以常規(guī)?教育為中心?，我主要做?了以下幾方?面的工作。?一、以強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的常規(guī)?是進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和生?活的保障，?一個(gè)學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、不?合常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)使?一堂好課留?下遺憾，使?整個(gè)___?活動(dòng)宣告失?敗，甚至使?全班努力爭(zhēng)?取的榮譽(yù)付?諸東流，直?接影響到班?___的利?益。因此，?要扎實(shí)有效?地加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包括?《小學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參觀?常規(guī)以及路?隊(duì)常規(guī)、安?全教育常規(guī)?等等諸多方?面。務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生具?有"服從_?__，服從?命令"的思?想，具有自?我約束力，?形成習(xí)慣，?保證整個(gè)班?___隨時(shí)?表現(xiàn)出"活?而不亂，嚴(yán)?而不死"的?良好班風(fēng)班?貌。二、?教育培養(yǎng)班?干部。對(duì)?班干部，不?能只是使用?，還應(yīng)該進(jìn)?行教育和培?養(yǎng)。其一，?要大力表?yè)P(yáng)?干部?jī)?yōu)點(diǎn)，?宣傳他們的?先進(jìn)事跡，?幫助小干部?樹立威信;?其二，在鼓?勵(lì)干部大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法的同時(shí)，?要更嚴(yán)格要?求干部個(gè)人?在知識(shí)、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即"以?點(diǎn)帶面";?其三，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過(guò)?干部這個(gè)小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班_?__開展批?評(píng)與自我批?評(píng)，形成_?____性?、紀(jì)律性和?進(jìn)取心，亦?即"以面帶?面"。其四?、鼓勵(lì)他們?既要大膽工?作，又要嚴(yán)?格要求，注?教給工作方?法。當(dāng)然，?選出的干部?畢竟不是完?人，因此對(duì)?他們不能過(guò)?分苛求、指?責(zé)，特別是?在工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)候?，需要老師?耐心的教給?他們具體的?處理班級(jí)事?物的方法。?其五、我不?定期召開班?干部會(huì)議，?___他們?學(xué)會(huì)制訂計(jì)?劃及具體措?施，檢查落?實(shí)情況，總?結(jié)得失，并?加以改進(jìn)，?___他們?如何分辨是?非，及時(shí)阻?止同學(xué)中的?不良行為。?而對(duì)于班干?部在班級(jí)中?的不良行為?，決不姑息?，鼓勵(lì)他們?以身作則團(tuán)?結(jié)友愛(ài)并帶?動(dòng)其他同學(xué)?，促進(jìn)整個(gè)?班級(jí)的管理?工作。三?、營(yíng)造融洽?的師生關(guān)系?。"誰(shuí)愛(ài)?孩子，孩子?就會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)才?能教育孩子?。"班主任?要善于接近?孩子，體貼?和關(guān)心學(xué)生?，和他們進(jìn)?行親密的思?想交流，讓?他們真正感?受到老師對(duì)?他的親近和?"愛(ài)"。這?是班主任順?利開展一切?工作的基礎(chǔ)?。俗話說(shuō):?"情不通則?理不達(dá)。"?教育需要愛(ài)?的情感，需?要對(duì)孩子的?滿腔熱情。?教師要從平?等尊重的立?場(chǎng)出發(fā)，尊?重學(xué)生的人?格，對(duì)所有?學(xué)生一視同?仁，努力和?他們建立朋?友式的友好?信賴關(guān)系，?用愛(ài)的情感?去打開孩子?的心扉，讓?他們吐露心?中的積怨與?___，解?除其心理負(fù)?擔(dān)。我認(rèn)為?建立融洽的?師生的師生?關(guān)系的基礎(chǔ)?是以人為本?。首先承認(rèn)?學(xué)生是有生?命、有思想?、有感情、?有追求、有?自尊心的活?生生人。學(xué)?生需要學(xué)習(xí)?也需要休息?和歡樂(lè)，需?要受教育也?需要?jiǎng)e人的?理解與尊重?。其次承認(rèn)?學(xué)生發(fā)展的?差異性，由?于每個(gè)人先?天稟賦、家?庭教育、環(huán)?境影響的不?同，以及接?受同樣的教?育但內(nèi)化過(guò)?程的千差萬(wàn)?別，因此，?在學(xué)生中會(huì)?出現(xiàn)極其豐?富而有差異?紛呈的個(gè)性?。第三承?認(rèn)學(xué)生的主?體作用，應(yīng)?創(chuàng)設(shè)寬松和?諧的文化環(huán)?境，激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?、主動(dòng)探究?的積極性，?讓每一個(gè)學(xué)?生都享受獲?得成功的喜?悅，使他們?心情舒暢，?思維活躍，?個(gè)性得到充?分發(fā)展。四?是重視學(xué)生?的"潛在性?"，既要看?到學(xué)生存在?著多種發(fā)展?的潛在可能?性，不歧視?后進(jìn)生，鼓?勵(lì)學(xué)生發(fā)揮?自己的特長(zhǎng)?。四、引?導(dǎo)學(xué)生自我?管理。班?主任除了要?鍛煉自己的?班級(jí)管理能?力外，還應(yīng)?該善于引導(dǎo)?小學(xué)生進(jìn)行?自我管理。?一是發(fā)動(dòng)大?家參加班級(jí)?管理的各項(xiàng)?活動(dòng)，讓學(xué)?生人人都有?自己的發(fā)言?權(quán)，都有展?現(xiàn)自己才能?的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)?大家參加班?級(jí)管理的各?項(xiàng)活動(dòng)，盡?量不冷落每?一個(gè)人，讓?學(xué)生人人都?有自己的發(fā)?言權(quán)，都有?展現(xiàn)自己才?能的機(jī)會(huì)，?事事落實(shí)到?個(gè)人，建立?起"事事有?人干，人人?有事干"的?制度。(如?高闖、李爽?等)明確每?位學(xué)生在班?級(jí)中的位置?和責(zé)任，使?學(xué)生體會(huì)到?自身的價(jià)值?和尊嚴(yán)。這?樣不僅調(diào)動(dòng)?了每一個(gè)學(xué)?生的積極性?，也使每一?位學(xué)生都可?以在班級(jí)中?找到一個(gè)合?適的位置，?擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具?體的工作，?人人都為_?__作貢獻(xiàn)?，人人都意?識(shí)到自己是?班___中?不可缺少的?一員。在這?種廣泛的參?與過(guò)程中，?使學(xué)生在_?__中找到?自己的"位?置"，覺(jué)察?到自己的利?益所在，從?而形成責(zé)任?意識(shí)。二是?要求全班同?學(xué)參加日常?管理形成輪?值制度，每?個(gè)人都有機(jī)?會(huì)履行班級(jí)?管理職責(zé)，?增強(qiáng)責(zé)任感?和參與意識(shí)?，為管理好?班級(jí)獻(xiàn)出自?己的一份力?量。第三?，在各項(xiàng)中?盡量不冷落?每一個(gè)人。?凡大型活動(dòng)?必須做到各?司其職，人?人有份，絕?無(wú)局外之人?。五、是?要充分調(diào)動(dòng)?和運(yùn)用學(xué)校?、家庭和社?會(huì)三個(gè)方面?力量參與班?級(jí)管理，以?提高班級(jí)管?理工作的成?效。學(xué)校?的職能是毋?庸置疑的，?家庭的作用?也是顯而易?見(jiàn)的。學(xué)生?除了寒暑假?，平時(shí)的生?活基本是學(xué)?校和家庭兩?部分的銜接?。經(jīng)常與家?長(zhǎng)聯(lián)系，尤?其是借助于?電話這一快?捷的通訊工?具，可以及?時(shí)交換學(xué)生?的有關(guān)信息?，讓學(xué)生家?長(zhǎng)積極參與?對(duì)學(xué)生的教?育和管理，?支持班級(jí)工?作，已成為?不可忽視的?重要的教育?手段。在?班級(jí)管理中?我還注意以?賞識(shí)教育的?思想為核心?，樹立自尊?和自信的心?理基礎(chǔ)，班?主任要把握?"激勵(lì)勝于?頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)?勝于批評(píng)"?的原則，讓?學(xué)生"在鼓?勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，在微笑?中認(rèn)識(shí)不足?"，在輕松?愉快的氛圍?中受到愛(ài)的?熏陶，情的?感染，懂得?理的澄清，?保證學(xué)生健?康地成長(zhǎng)。?盡量從學(xué)生?的心理需要?出發(fā)解決問(wèn)?題;當(dāng)然，?學(xué)生中存在?的問(wèn)題也還?很多。如個(gè)?人衛(wèi)生還要?下大力氣，?課堂紀(jì)律離?"嚴(yán)而不死?，活而不亂?"有一定的?距離，學(xué)生?的能力發(fā)展?方面，文明?禮貌方面都?有待今后繼?續(xù)努力。?__小學(xué)德?育工作總結(jié)?(五)德?育是塑造學(xué)?生心靈的工?作，本學(xué)期?，我們本著?“育人為本?，德育為先?”教育理念?，以培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)和行?為習(xí)慣為目?標(biāo)，牢固樹?立科學(xué)發(fā)展?觀，全面貫?徹黨的教育?方針，堅(jiān)持?從學(xué)校工作?實(shí)際和學(xué)生?的思想實(shí)際?出發(fā)，加強(qiáng)?班隊(duì)建設(shè)，?通過(guò)豐富多?彩的班隊(duì)活?動(dòng)，尋找綜?合實(shí)踐和各?學(xué)科的結(jié)合?點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)?生能力，積?極構(gòu)建學(xué)校?、家庭、社?會(huì)“三結(jié)合?”育人網(wǎng)絡(luò)?，創(chuàng)建“文?明和諧校園?”，提高我?校德育工作?的針對(duì)性和?實(shí)效性，整?體提升我校?思想道德水?平。本學(xué)期?，德育工作?總結(jié)如下:?一、建立?和完善德育?工作管理機(jī)?制，實(shí)現(xiàn)德?育工作規(guī)范?化、科學(xué)化?。1、探?索和建立全?員德育的工?作機(jī)制，完?善各項(xiàng)德育?制度，規(guī)范?教師的教育?行為。為推?進(jìn)學(xué)校德育?工作的規(guī)范?化、科學(xué)化?，加強(qiáng)德育?崗位培訓(xùn)和?培訓(xùn)，以提?高德育隊(duì)伍?的政治思想?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?能力，轉(zhuǎn)變?觀念，開拓?視野，努力?提高管理班?級(jí)的科學(xué)水?平。2、?加強(qiáng)班主任?隊(duì)伍建設(shè)，?班主任是班?___的一?面旗幟，是?一班之魂，?是學(xué)校工作?得以貫徹的?中樞神經(jīng)，?班主任隊(duì)伍?建設(shè)在學(xué)校?德育工作中?處于極其重?要的位置。?鼓勵(lì)班主任?進(jìn)行理論與?實(shí)踐相結(jié)合?的研究，撰?寫德育案例?、論文，積?極參加各級(jí)?評(píng)比。3?、全面構(gòu)建?全員德育網(wǎng)?絡(luò)，創(chuàng)設(shè)并?形成“人人?是德育工作?者，處處是?德育工作陣?地，事事是?德育工作內(nèi)?容”的德育?工作大環(huán)境?，切實(shí)增強(qiáng)?全體教師教?書育人的意?識(shí)和責(zé)任感?。成立德育?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，全面規(guī)?劃、___?實(shí)施全校的?德育工作，?形成“管理?育人、教書?育人、服務(wù)?育人”的全?員德育工作?體系。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、教師?都是德育工?作者，各司?其職，通力?合作。二?、重視德育?隊(duì)伍建設(shè)