2023年六年級上學(xué)期科學(xué)工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?六年級上學(xué)?期科學(xué)工作?總結(jié)緊張?而忙碌的一?學(xué)期教學(xué)工?作即將結(jié)束?，當(dāng)我空閑?下來細(xì)細(xì)回?顧一學(xué)期的?教學(xué)工作的?得與失時，?我深深的感?到一份耕耘?一份收獲，?當(dāng)然還有很?多的遺憾。?我知___?育終究是一?門遺憾的藝?術(shù)，提筆寫?下點(diǎn)什么以?促進(jìn)今后的?教學(xué)更加完?善是及其重?要的。以下?算是自己的?一點(diǎn)小小總?結(jié)吧。小?學(xué)科學(xué)課是?以培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)為?宗旨的科學(xué)?啟蒙課程，?目前越來越?受到各界的?重視，我深?知自己肩上?的擔(dān)子的重?要性，我知?道，要想提?高教學(xué)質(zhì)量?，首先要立?足課堂，教?師要從常規(guī)?課上要質(zhì)量??！把性谡n?前、探在課?中、思在課?后”這幾句?精辟的話一?直指導(dǎo)著我?的教學(xué)思想?，盡管課時?任務(wù)重，我?仍盡力精心?預(yù)設(shè)每一節(jié)?課，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的情?境進(jìn)行教學(xué)?，與學(xué)生共?同學(xué)___?同交流共同?進(jìn)步。一學(xué)?期下來，我?積累了不少?教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?學(xué)生的合作?意識和合作?能力得到極?大的增強(qiáng)。?一、關(guān)照?學(xué)生參與的?能力要在?課堂教學(xué)中?，發(fā)揮學(xué)生?的自主性，?就要讓學(xué)生?參與，讓學(xué)?生在活動中?把感受到的?、觀察到的?、想象到的?用自己的話?歸納出來，?然后在合作?、協(xié)調(diào)、討?論及在教師?的引導(dǎo)下，?作出正確的?判斷。要真?正讓學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的進(jìn)?程，教師在?課前要做好?課前準(zhǔn)備，?也要布置學(xué)?生按每節(jié)課?的要求，做?好課前準(zhǔn)備?，帶齊實(shí)驗(yàn)?器具，然而?在課堂教學(xué)?中學(xué)生依照?提示就能熱?熱鬧鬧參與?到教學(xué)活動?中去。二?、激發(fā)學(xué)生?的參與興趣?在課堂教?學(xué)中不難發(fā)?現(xiàn)，興趣是?最好的老師?。我認(rèn)為激?發(fā)學(xué)生的參?與興趣，關(guān)?鍵是激發(fā)學(xué)?生做一個積?極勞動者，?勤動手、動?腦、動口。?科學(xué)課程具?有更強(qiáng)的實(shí)?用性、趣味?性和靈活性?。課程中的?內(nèi)容更注重?選擇貼近學(xué)?生日常生活?、符合兒學(xué)?生興趣和需?要的學(xué)習(xí)內(nèi)?容。尤其是?培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題、從中獲?取知識。這?樣，更有利?于發(fā)展學(xué)生?探究能力的?教學(xué)形式，?從而使學(xué)生?的知識、能?力、情感態(tài)?度價值觀得?到全面的發(fā)?展。三、?豐富學(xué)生參?與的方式?豐富學(xué)生參?與的方式，?打破傳統(tǒng)的?教學(xué)形式，?創(chuàng)設(shè)開放性?課堂?？茖W(xué)?課教材的特?點(diǎn)非常抽象?，要讓學(xué)生?在觀察實(shí)驗(yàn)?中發(fā)現(xiàn)__?_，獲取新?知識。如果?教學(xué)中只是?老師講、學(xué)?生聽，就會?顯得很不協(xié)?調(diào)，太干癟?了。如在教?學(xué)中引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，用多種感?官去觀察體?驗(yàn)感悟。并?在教師的指?導(dǎo)下，勤于?動手動腦，?仔細(xì)觀察，?就會獲得新?的科學(xué)理念?。有的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，實(shí)踐?性非常強(qiáng)，?需要的時間?也比較長，?因此，教學(xué)?過程不能僅?僅在課堂上?，需要提前?布置學(xué)習(xí)任?務(wù)，讓學(xué)生?搜集材料、?合作探究、?從中獲取知?識。而在課?堂上，只是?匯報交流結(jié)?果。如鐵的?生銹。當(dāng)然?，雖然探究?的過程在課?外，老師不?能看到探究?的過程，這?就要求老師?的指導(dǎo)更要?及時、準(zhǔn)確?，這樣才更?有利于學(xué)生?更好地探究?，得出結(jié)論?。四、_?__學(xué)生的?參與過程?我認(rèn)為在課?堂教學(xué)中，?教師要__?_學(xué)生在參?與過程中所?表現(xiàn)的質(zhì)疑?精神，從無?疑到有疑，?小疑則小進(jìn)?，大疑則大?進(jìn)。要讓學(xué)?生帶著問題?走進(jìn)課堂，?帶著問題走?出課堂，時?常探究。要?讓課堂教學(xué)?中生成的問?題推動課堂?教學(xué)過程，?讓學(xué)生參與?過程成為主?流。在學(xué)生?參與過程中?，教師要精?心設(shè)置問題?，合理安排?，解疑、質(zhì)?疑。讓學(xué)生?的參與及參?與過程中的?生存既是意?料之外，又?是情理之中?。五、讓?學(xué)生體驗(yàn)參?與的快樂?學(xué)生是好奇?的，是好活?動的，在參?與過程中，?他們能體驗(yàn)?到自己的生?活智慧與人?類已有的知?識融為一體?的快樂。?當(dāng)然，在教?學(xué)過程中，?我也遇到了?許多困惑，?需要在今后?的教學(xué)中逐?步想方設(shè)法?解決。如：?如何大面積?地提高學(xué)生?學(xué)習(xí)、探究?的積極性，?更好地搞好?小組合作的?效果等等。?不斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)行教?學(xué)反思，始?終讓學(xué)生成?為課堂教學(xué)?中的主人，?有利于學(xué)生?的發(fā)散思維?，有利于學(xué)?生進(jìn)步成長?。六年級?上學(xué)期科學(xué)?工作總結(jié)(?二)在這?一學(xué)期，我?任教六年級?科學(xué)課，感?受頗多。在?教學(xué)過程中?，與學(xué)生共?同學(xué)習(xí)，聯(lián)?系生活實(shí)際?，讓學(xué)生思?考，提高科?學(xué)課的實(shí)效?性。我本人?積極參加科?學(xué)課競賽活?動，和教師?共同參與教?學(xué)研討活動?，獲得同時?的指導(dǎo)，努?力改進(jìn)教學(xué)?方法，發(fā)揮?科學(xué)課優(yōu)勢?，激發(fā)學(xué)生?熱愛科學(xué)。?雖然在教?科學(xué)課之前?，我學(xué)習(xí)了?課程標(biāo)準(zhǔn)，?閱讀了相關(guān)?資料，但在?具體的教學(xué)?過程中，我?發(fā)現(xiàn)，要想?上好科學(xué)課?并不是那么?容易的。?首先，在理?念上的轉(zhuǎn)變?。新的課程?標(biāo)準(zhǔn)提出了?以下六個理?念：科學(xué)課?程要面向全?體學(xué)生;學(xué)?生是科學(xué)學(xué)?習(xí)的主體;?科學(xué)學(xué)習(xí)要?以探究為核?心;科學(xué)課?程的內(nèi)容要?滿足社會和?學(xué)生雙方面?得需求;科?學(xué)課程應(yīng)具?有開放性;?科學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)的評價應(yīng)?能促進(jìn)科學(xué)?素養(yǎng)的形成?與發(fā)展。這?些理念，強(qiáng)?調(diào)培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)探究?精神，培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)素?養(yǎng)。一、?內(nèi)容方面?1、科學(xué)課?的主要內(nèi)容?，不僅綜合?了自然課的?主要內(nèi)容，?還增加了科?技與人類社?會的關(guān)系、?對人體自身?的認(rèn)識、環(huán)?境保護(hù)教學(xué)?內(nèi)容。這樣?做更利于有?全面培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)技?術(shù)素養(yǎng)。?2、科學(xué)課?程具有更強(qiáng)?的實(shí)用性、?趣味性和靈?活性。課程?中的內(nèi)容更?注重選擇貼?近學(xué)生日常?生活、符合?兒童興趣和?需要的學(xué)習(xí)?內(nèi)容。尤其?是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題、從中?獲取知識。?這樣，更有?利于發(fā)展學(xué)?生探究能力?的教學(xué)形式?，從而使學(xué)?生的知識、?能力、情感?態(tài)度價值觀?得到全面的?發(fā)展。二?、由于理念?的轉(zhuǎn)變以及?主要內(nèi)容的?變化1、?由于文本提?供的學(xué)習(xí)內(nèi)?容的開放性?很強(qiáng)，在備?課時，教師?要充分想到?可能發(fā)生的?情況，合理?安排教學(xué)環(huán)?節(jié)和教學(xué)時?間。所以，?在備課時，?我不僅要考?慮到文本的?內(nèi)容，還要?考慮到文本?延伸到的內(nèi)?容，查閱相?關(guān)書籍，上?網(wǎng)查閱資料?，以防上課?時出現(xiàn)過多?的學(xué)生質(zhì)疑?，而自己卻?不知怎樣回?答的情況。?2、既然?科學(xué)課程要?面向全體學(xué)?生，學(xué)生是?科學(xué)學(xué)習(xí)的?主體。那么?在上課時，?教學(xué)方法要?根據(jù)課堂上?出現(xiàn)的情況?，靈活多變?的運(yùn)用;重?視學(xué)生觀察?思考、探究?性學(xué)習(xí)教學(xué)?環(huán)節(jié)也要隨?時根據(jù)具體?情況進(jìn)行調(diào)?整。3、?打破傳統(tǒng)的?教學(xué)形式，?創(chuàng)設(shè)開放性?課堂。有的?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?實(shí)踐性非常?強(qiáng)，需要的?時間也比較?長，因此，?教學(xué)過程不?能僅僅在課?堂上，需要?提前布置學(xué)?習(xí)任務(wù)，讓?學(xué)生搜集材?料、合作探?究、從中獲?取知識。而?在課堂上，?只是匯報交?流結(jié)果。如?鐵的生銹。?當(dāng)然，雖然?探究的過程?在課外，老?師不能看到?探究的過程?，這就要求?老師的指導(dǎo)?更要及時、?準(zhǔn)確，這樣?才更有利于?學(xué)生更好地?探究，得出?結(jié)論。4?、及時幫助?學(xué)生寫出探?究記錄。在?寫探究記錄?時，指導(dǎo)學(xué)?生把探究的?過程寫條理?、清楚，把?結(jié)論寫明白?，并提出自?己還沒有弄?清的問題。?這樣，就有?利于培養(yǎng)學(xué)?生探究科學(xué)?的興趣，養(yǎng)?成良好的科?學(xué)探究的習(xí)?慣。當(dāng)然?，在教學(xué)過?程中，我也?遇到了許多?困惑，需要?在今后的教?學(xué)中逐步想?方設(shè)法解決?。如：如何?大面積地提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?、探究的積?極性，更好?地搞好小組?合作的效果?等等。在科?學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線?上，我還是?一個新兵，?我將攻克一?個個堡壘，?擴(kuò)大自己的?陣地。不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，進(jìn)行教學(xué)?反思，始終?讓學(xué)生成為?課堂教學(xué)中?的主人，有?利于學(xué)生的?發(fā)散思維，?有利于學(xué)生?進(jìn)步成長，?促使學(xué)生學(xué)?好科學(xué)課的?積極性。?六年級上學(xué)?期科學(xué)工作?總結(jié)(三)?一、扎扎?實(shí)實(shí)打好基?礎(chǔ)，拼命趕?進(jìn)度不可取?在每次單?元考試或作?業(yè)中，學(xué)生?答題存在的?問題，與他?們平時沒有?準(zhǔn)確地理解?和掌握科學(xué)?的基礎(chǔ)知識?和技能有很?大的關(guān)系，?因而在教學(xué)?中重視和加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識?和基本技能?的學(xué)習(xí)仍然?是首要的。?抓基礎(chǔ)知識?，就是要抓?科學(xué)課本知?識，教學(xué)中?力求每章節(jié)?過關(guān)。由于?各學(xué)生之間?的智力差異?和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)生?對科學(xué)的知?識的掌握能?力不同，教?師應(yīng)針對學(xué)?生實(shí)際情況?因材施教，?因人施教，?盡量降低教?學(xué)目標(biāo)。抓?基本技能，?要抓好科學(xué)?用語的使用?技能和實(shí)驗(yàn)?基本技能。?平時的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，對?課本上的基?本概念基本?原理要深入?淺出地分析?，力求__?_%的學(xué)生?理解，要讓?學(xué)生真正了?解每個實(shí)驗(yàn)?涉及科學(xué)原?理，多給機(jī)?會讓學(xué)生動?腦思考問題?的時間，多?給學(xué)生提問?的空間，多?讓學(xué)生動手?做實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行觀察和?研究的過程?和樂趣，切?實(shí)提高學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。二、重?視獲取知識?的過程和科?學(xué)探究能力?的培養(yǎng)要?提高學(xué)生的?能力，就要?在教學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問題、分析?問題和解決?問題能力的?培養(yǎng)。平時?教學(xué)與復(fù)習(xí)?，都不能“?重結(jié)論，輕?過程，重簡?單應(yīng)用的機(jī)?械操練、輕?問題情景和?解答思路分?析”。而應(yīng)?該重視獲取?知識的過程?，讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)科學(xué)?的“基本學(xué)?科思維方法?”。平時科?學(xué)試題中常?出現(xiàn)科學(xué)探?究內(nèi)容，這?對科學(xué)教學(xué)?提出了更高?的要求。我?們應(yīng)該準(zhǔn)確?把握課程改?革方向，以?課本知識為?基本探究內(nèi)?容，以周圍?環(huán)境為參照?對象，讓學(xué)?生親身經(jīng)歷?和體驗(yàn)科學(xué)?探究活動，?主動學(xué)習(xí)，?逐步形成科?學(xué)探究能力?。三、密?切聯(lián)系社會?生活實(shí)際，?抓好知識的?應(yīng)用平時?試題中涉及?能源、環(huán)保?等社會熱點(diǎn)?的內(nèi)容，從?多角度對學(xué)?生的知識與?能力進(jìn)行考?查。這類試?題的考查力?度今后將逐?步加強(qiáng)，這?就要求科學(xué)?教學(xué)要突破?單純灌輸課?本知識的限?制，減少機(jī)?械操練耗費(fèi)?的時間和精?力，讓學(xué)生?有時間閱讀?課外科技知?識，盡可能?多地接觸和?認(rèn)識社會，?要求學(xué)生多?___社會?熱點(diǎn)問題。?用科學(xué)視角?去觀察問題?和分析問題?，___。?四、深化?課堂教學(xué)改?革，鉆研科?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?基礎(chǔ)教育?課程改革是?教育戰(zhàn)線一?件非常重要?的工作，實(shí)?施科學(xué)新課?程標(biāo)