初中數學教學計劃（精選18篇）

38/38初中數學教學方案〔精選18篇〕初中數學教學方案〔精選18篇〕時間一晃而過，我們的教學工作又邁入新的階段，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。為了讓您不再有寫不出教學方案的苦悶，下面是小編整理的初中數學教學方案，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。初中數學教學方案篇1初中數學知識所復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面復習初中所學的數學知識，形成根本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。而且今年為了減輕學生的課業(yè)負擔，要求學校停止二課和晚自習，這樣更減少了復習是家時間。如何提高復習的效率和質量，成為了我們初三數學老師關心的問題。為此，通過我們三人的研究，制定了切實可行的復習方案，能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。第一輪以知識立意，突出“根底性〞，追求數學內容的本質理解，全面梳理知識，側重雙基〔根底知識、根本技能〕，所選素材難度以中檔以下為主，時間為2月中旬到4月中旬，約兩月時間；應該注意的幾個問題：〔1〕必須扎扎實實地夯實根底?！?〕中考有些根底題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本?！?〕不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。第二輪以能力立意，突出“開展性〞，追求數學素養(yǎng)的全面提升，側重數學思想方法、數學根本活動經驗，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主，時間為4月中旬至5月下旬，約一個月時間。應該注意的幾個問題〔1〕第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位?！?〕專題的選擇要準、安排時間要合理。第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性〞，追求數學水平的有效發(fā)揮，側重培養(yǎng)學生應試技能，時間約20天。第三輪復習應該注意的幾個問題〔1〕模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題?！?〕模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考?！?〕批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份?！?〕評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分?！?〕歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材?！?〕選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性?！?〕留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的根底知識要再記憶再穩(wěn)固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題?！?〕適當的“解放〞學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最正確狀態(tài)。初中數學教學方案篇2一、教材分析第十一章犎等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。第十二章犞岫猿本章主要學習軸對稱及其根本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。第十三章犑凳本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數，進而導出無理數的概念，從而把有理數擴展到實數。教學重點：平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質；有理數、無理數的區(qū)別。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經歷無理數的發(fā)現過程，從而理解并掌握實數的有關概念與性質。第十四章犚淮魏數本章主要學習函數及其三種表達方式，學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用，并從函數的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。第十五章犝式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。二、學生情況分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人?？傮w來看，成績還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫。三、教學目標1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數學類比思想。3、情感與態(tài)度目標通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。四、教學設想1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究例如，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的根底。3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改良措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實根底，開展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其根底和學習能力采取針對性的補救措施。6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現共同提高的目標。7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。五、提高教學質量的措施1、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反響信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。4、不斷改良教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。6、經常聽取學生良好的合理化建議。7、以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。六、培優(yōu)輔差方案優(yōu)生輔導方案：加大難度，提高靈活運用知識的能力，培養(yǎng)合作學習、探究學習的能力。班級取前10人，每周開展活動一次。差生輔導方案：狠抓根底，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級取最后10名，每周輔導一次〔或二次，視章節(jié)難度〕。初中數學教學方案篇3一、指導思想教育學生掌握根底知識與根本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括，初中數學教學方案。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學。八〔2〕班人數為50人，七年級下期學生期末考試高分人數9人，及格人數27人，低分6人。八〔2〕班后進面較大，很多同學根底差，有少數學生不上進，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱巨努力，要加強落實，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、主要措施1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，挖掘整合教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習，工作方案《初中數學教學方案》。2、激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師。給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時開展這一局部學生的特長。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到開展。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關。初中數學教學方案篇4一、根本情況分析八年級兩個班學生的總體情況如下：1班學生：56人，其中男生26人，女生30人。2班學生50人，其中女生26人，男生24人；通過上學期的成績來看，學生的數學成績參差不齊，分數高的，有90分以上的分數低的，還不過30分，總體上看，學生的數學成績較差，在學生的數學知識上看，小學學過的四那么混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考局部有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，局部小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大局部學生對數學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有局部學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這局部學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活。二、教材分析走進數學世界：這局部內容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數學問題、著名數學家的生平史料等內容，讓學生在極其輕松的氣氛中，與數學交朋友，學會做一些簡單的數學問題，使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯系，懂得數學的價值，形成用數學的意識，使學生對數學產生一定的興趣，獲得學好數學的自信心，產生繼續(xù)學習的欲望。這局部內容在小學數學和中學數學的聯系中起到承上啟下的作用，這為學生以后初中數學各局部的內容作了一個有益的鋪墊。有理數：這局部的主要內容是有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并配合有理數的運算近似數和有效數字的根本知識，以及使用計算器作簡單的有理數運算。這局部內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數學知識根底著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現新的有理數的一些概念，探索有理數的數量關系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現象發(fā)現一般規(guī)律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數學模型的思想方法，初步學會表示數量關系的'一些數學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器，防止不必要的煩瑣的計算。這局部的內容不僅是為下一局部內容“整式的加減〞的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中〔7～9年級〕數學“數與代數〞內容中關于“數〞的學習的重要根底，通過這局部內容的學習，可以有助于學生更好地學習“數與代數〞、“空間與圖形〞、“統(tǒng)計與概率〞等內容，可以說這局部內容是整個初中數學學習的重要根底，因此這局部內容是本學期教學內容的一個重點。整式的加減：這局部的主要內容是在學習有理數的根底上，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式、代數式的值、整式、單項式與多項式及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的根底上介紹同類項的概念、合并同類項的法那么以及去括號與添括號的法那么，最后將這些法那么應用于整式的加減。采用了與第二局部內容相同的設計思想，即從實際問題著手，結合學生已有的生活經驗與已有的知識根底，提出問題，引導學生用字母表示數，實現學生的思維由數到式的飛躍，并運用類比的思想探索數量關系及其規(guī)律，初步學會表示數量關系的代數工具并用于解決一些簡單問題的方法。這局部內容是整個初中數學“數與代數〞內容中關于“代數〞學習的重要根底，也是整個中學階段“代數〞內容的重要根底。掌握好這局部內容對于學生今后學習分式、方程與不等式、函數等有著極重要的作用，因此這局部內容是本學期教學內容的又一個重點。圖形的初步認識：這局部的主要內容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數學圖形，學會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最根本的圖形——點和線的介紹，進而以此為根底介紹角、相交線、平行線的有關概念與性質以及平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應用。這局部內容在設計上是以學生在小學所學的“空間與圖形〞知識為根底，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受，探索圖形中存在的簡單關系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數學說理。在這局部的內容編排上，以體——面——線——點為序，從學生周圍的、熟悉的各種物體入手，直觀認識立體圖形，然后通過視圖與展開圖，進一步加以認識，再轉到對各種平面圖形的認識，對根本圖形——點和線的認識，最后認識角、相交線及平行線。讓學生在觀察中學會分析、在操作中體驗變換。這局部內容也是本學期教學內容的又一個重點。數據的收集與表示：這局部的主要內容包括三個局部：數據的收集、數據的表示、可能還是確定。前兩局部是屬于統(tǒng)計范疇的內容，后一局部屬于概率范疇的內容，整個內容圍繞著真實的數據展開教學。這局部內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數據的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數據說話的習慣。這局部內容的引入是為適應社會開展的需要，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數據作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率。三、明確本期教學目標本期教材知識內容為“走進數學世界〞、“有理數〞、“整式的加減〞、“圖形的初步認識〞、“數據的收集與表示〞。１、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算〔包括估算〕技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數的代數式來進行描述；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握根本的識圖與作圖技能，認識最根本的圖形――點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的根本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握根本的數據處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。２、過程與方法〔數學思考與解決問題〕目標：①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探索圖形〔點、線、角、相交線、平行線〕的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換〔三視圖、展開圖〕等到活動過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，開展初步的演繹推理能力。③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否認。④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現并提出數學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。３、情感與態(tài)度目標：①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環(huán)境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和開展人類理性精神的作用。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜測的探索過程，體驗到數學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論確實定性。⑤學會在獨立思考的根底上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出奉獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。上述三維目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態(tài)度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否那么它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現為前提。四、具體措施1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發(fā)學生的興趣。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數學特長生，開展這局部學生的特長，使其冒尖。5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的開展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，開展學生的素質。五、時間安排第十一章：全等三角形第一周第十二章：軸對稱第二——六周第十三章：實數第七——九周第九周四、五期中考試。第四章：一次函數第十——十四周第五章：整式的乘除與因式分解第十五——十七周第十八周進行期末復習，迎接期末考試。初中數學教學方案篇5本學期我擔任初二年級〔6〕、〔10〕班的數學教學工作，八年級的數學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數學知識。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學方案時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。一、學情分析通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現〔6〕、〔10〕班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比擬突出的學生根本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一局部學生因為各種原因，數學已經落下許多知識，局部學生已喪失了學習數學的興趣。二、指導思想以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的根底知識和根本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數學教學任務。三、教學目標知識技能目標：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根。了解無理數和實數的概念，知道實數和數軸上的點一一對應；掌握全等三角形的概念、性質及判定和應用；理解軸對稱的根本性質；理解正比例函數和一次函數的概念、性質并會畫圖，能利用函數圖像解方程〔組〕及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，開展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。四、教材分析第十二章數的開方：主要內容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實數的意義和運算是根底。本章的難點是平方根和實數的概念。約需7課時。第十三章冪的運算：主要內容有冪的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學好冪的運算性質是學好本章內容的根底。本章難點是整式乘法的轉化，重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時。第十四章勾股定理：本章主要內容是勾股定理及勾股定理的應用，通過探索三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。約需7課時。第十五章平移和旋轉：本章內容為平移、旋轉、中心對稱和圖形的全等，他是學習平行四邊形及性質的根底。重點是平移和旋轉的概念和特征；旋轉對稱圖形及中心對稱圖形根底特征；認識圖形的全等。難點是平移、旋轉、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時。第十六章平行四邊形的認識：本章主要內容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認圖形的性質。學會識別不同的圖形，并能根據圖形的性質解決簡單的推理和計算問題，學會合情合理推理與數學說理。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質，難點是根據圖形的性質解決簡單推理與計算等問題。約需20課時。五、教學措施1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的根底知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少局部學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。六、課時安排全書內容〔含各章復習〕與課時安排為第十二章數的開方7課時第十三章整式的乘除22課時第十四章勾股定理7課時第十五章平移與旋轉18課時第十六章平行四邊形的認識20課時課題學習3課時〔第十三、十五、十六章考試與評講各4課時，第十二、十四章考試與評講各2課時，期末綜合測試與評講各3課時〕初中數學教學方案篇6第一課時：數的意義，讀法和寫法總第課時復習內容自然數、整數、分數和小數的概念；整數、小數的十嫩單位和數位順序和讀寫法(課本第79—82頁的上半頁“做一做〞)復習目的1．通過復習使同學系統(tǒng)地掌握自然數、整數、分數和小數的意義。2．使同學熟練地掌握十進制計數法和整數、小數數位順序表；并能正確地、熟練地讀、寫整數與小數。復習過程一、復習數的意義1．自然數、零、整數。(1)什么叫做自然數?自然數的根本單位是什么?(2)零表示什么?它是什么數?小結：在數物體的時候，用來表示物體個數的l，2，3…叫做自然數。“一〞是自然數的根本單位，而其余的十、百、干、萬等是輔助單位。一個物體也沒有就用“0〞來表示。0也是一個數，但0不是自然數。0和一切自然數都是整數?？捎靡韵碌膱D解來說明整數的范圍：整數2．分數與小數。(1)什么叫做分數?分數單位是什么?[把單位“l(fā)〞平均分成假設干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。表示其中一份的數是這個分數的分數單位。](2)什么叫做小數?小數與分數有什么關系?[寫在整數個位的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數，叫做小數。如：0.1、0.5、0.01、0.153等都是小數。小數實際上是分母是l0、100、l000、…的分數，只是寫法與整數根本上相同。](3)分數與除法有什么關系?[兩個自然數相除，不能整除的時候，它們的商可以用分數來表示。分子相當于被除數，分母相當于除數，除號相當于分數線。即：被除數÷除數＝因為零不能作除數，所以分數的分母不能是零。分數與除法雖有密切關系，但也有區(qū)別；除法是一種運算有運算符號：而分數是一種數。](4)什么是有限小數?無限小數?什么叫循環(huán)小數?它們的關系怎樣?[例如：0.7、6.018、10.05等，這些小數的小數局部的位數是有限的，所以是有限小數。一個小數，從小數局部的某一位起，一個數字或幾個數字依次不時地重復出現，這樣的小數叫做循環(huán)小數。例如，0.66…、8.133…、3.14242…都是循環(huán)小數，它們還可以分別寫作0.6和8.13和3.142。循環(huán)小數的小數局部的位數是無限的，所以是無限小數。]它們之間關系如下：①按小數局局部。②依照整數局局部整數局部是零的小數叫做純小數；純小數比l小。整數局部不是零的小數叫做帶小數；帶小數比1大。小數3．整數和小數數值順序表幻燈或投影儀出示課本(80頁)待填空的數值順序表。然后提問以下幾個問題。(教師邊提問，邊填空。)(1)整數從個位到千億位分哪幾級?(2)每一級包括哪些數位?(3)每一個數位的計數單位是什么?相鄰的計數單位呢?(4)整數局部與小數局部用什么來分界?(5)小數局部的各個數位和計數單位是什么?(6)相鄰的計數單位間的進率是多少?完成數位順序表后提問：什么叫數位?數位和位數相同嗎?[各個計數單位所占的位置，叫做數位。數位是按一定的順序排列的；同一個數在不同的數位上值就不同。位數是指一個自然數所占數位的個數。]4．百分數與成數(1)什么叫做百分數?百分數又叫做什么?(2)百分數與分數有什么關系?(3)百分數與成數有什么關系?(4)“折扣〞的含義是什么?[表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。百分數也叫百分率或百分比。百分數通常不寫成分數形式，而用百分號“％〞來表示。百分數有時也定義為分母是100的分數，但百分數與分數是有區(qū)別：分數既可表示具體的量，如千克，又可表示兩個數量間的倍比關系。然而百分數它只能表示兩個數量間的倍比關系；所以是個不名數。成數是農業(yè)上常用的名詞，實際上指分母是十的分數，幾成績是十分之幾。例如：四成績是十分之四，改寫成百分數就是40％。折扣是商業(yè)用語，打折扣表示按成數減少；例如：某商品打七折，即按原價的七成(70％)出售。]練習：完成課本第79頁與第81頁的“做一做〞二、復習數的讀法和寫法1．讀出下面答數(先由同學讀出各數，后講評小結)(1)1060008000(讀作：十億六千萬八干)(2)52000803100(讀作：五百二十億零八十萬三千一百)(3)40030500800l(讀作：四千零三億零五百萬八千零一)(4)0.006(讀作：零點零零六)(5)80.105(讀作：八十點一零五)(6)206.318(讀作：二百零六點三一八)小結：整數的讀法從高位到低位，一級一級地讀；讀億級、萬級時要在后面加上“億〞或“萬〞。每一級末尾的“0〞都不讀出來，其他數位連續(xù)有幾個0都只讀一個零。小數的讀法是先讀整數局部，它與整數讀法相同，整數局部是0的，就讀作零；再讀小數局部，小數點讀作“點〞，小數局部通常順次讀出每一個數位上的數字。2．寫出下面各數(先由同學寫出各數后講評、小結)(1)九十萬三干(寫作：903000)(2)二十億五千萬零八十(寫作：2050000080)(3)一百零二億四千零五萬零九(寫作：10240050009)(4)零點二零三(寫作：0.203)(5)二十點零零五(寫作：20.005)(6)一百零七點三八(寫作：107.38)小結：整數的寫法是從高位到低位，一級一級地寫，哪一數值上一個單位也沒有，就在那個數值上寫0。小數的寫法是整數局部依照整數的寫法來寫，假設整數局部是零的，就寫作0，小數點寫在個位右下角，小數局部順次寫出每一個數位上的數字。3．分數應該怎樣瀆、怎樣寫?(由同學口答，然后練習讀寫)](1)讀出下面各數①(讀作：十七分之三)②16(讀作：十六又五十分之九)(2)寫出下面各數①三十又十二分之五(寫作：30)②百分之一百二十三(寫作：或123％)三、穩(wěn)固練習1．閱讀課本第79——82頁上半頁。2．練習課本第82頁上面的“做一做〞。3．練習十八的第1題。四、課內外作業(yè)1．練習十八的第2題第(1)小題。2．練習十八的第3題第(1)小題。初中數學教學方案篇7一、教學思想：深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生開展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題轉化為數學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。二、教學目標：1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改良學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。2、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“根本要求〞的知識點。3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“根本要求〞進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、開展全體學生.三、教學措施1.認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案〞。2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。3.認真上好每一堂課。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。〞激發(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽〞,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了〞。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，開展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。6.經常聽取學生良好的合理化建議。7.深化兩極生的訓導。8.落實幫教措施?？傊ㄟ^做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。初中數學教學方案篇8一、教學思想：引導學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。二、學生根本情況分析：學生在八年級下期，已經開始出現了兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中，必須突出學生的主體性，大力士培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能認真完成，少數學生需要教師催促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正〔、作業(yè)后〕錯誤的習慣，比擬多的學生不具有，需要教師的催促才能做，陶行知說：就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。三、教材分析：《義務課程標準實驗教科書·數學》九年級上冊包括二次根式、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步五章內容，學習內容涉及到了《全日制義務數學課程標準〔實驗稿〕》〔以下簡稱《課程標準》〕的四個領域“數與代數〞“空間與圖形〞“統(tǒng)計與概率〞“課題學習〞。〔一〕注重探索結論本書各章都注意揭示得出結論的過程，加深學生對相關結論的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力。在“二次根式〞一章，讓學生根據平方根的意義填空，進而得出≥0〕以及〔≥0〕的結論。讓學生通過特殊數值的計算體會二次根式的乘除法那么規(guī)定的合理性。在“一元二次方程〞一章，讓學生思考各種類型的一元二次方程如何用配方法得解，討論如何配方。通過設置探究欄目加大了讓學生探究解決實際問題的力度。此外，本章中的選學內容“觀察與猜測發(fā)現一元二次方程根與系數的關系〞也是強調結論的探索過程。在“旋轉〞一章，旋轉的性質，中心對稱的性質，在平面直角坐標系中，如果兩個點關于原點對稱，那么這兩個點的坐標有什么關系，這些內容都是讓學生進行探究的。此外，本章還安排了許多探索和發(fā)現圖形之間的變換關系的問題。在“圓〞一章，結論較多，也注意表達了結論的探索過程。例如結合圓的軸對稱性，發(fā)現垂徑定理及其推論；利用圓的旋轉發(fā)現圓中弧、弦、圓心角之間的關系；通過度量，發(fā)現圓心角與圓周角的數量關系；利用直觀操作，發(fā)現點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系等等。初中數學教學方案篇9一、指導思想我市初中數學教研工作仍將以根底教育課程改革為契機，切實履行“研究、效勞、指導〞的職能，深入課堂，調查了解，發(fā)現問題解決問題。開展教學比武、校本培訓、備考交流等活動，進一步深化課堂教學改革，探索和構建有效的課堂教學模式，實現教學方式的根本轉變，逐步提高教師的教學教研水平，努力打造一支觀念新、業(yè)務強、善思考、肯吃苦的數學教師隊伍。努力提升教研在高洪湖市初中教育質量中的份額。二、工作重點：1、以教師業(yè)務素質提升為抓手，促進教師專業(yè)成長；2、深化課堂教學模式改革，努力構建高效課堂；3、以說課比賽為平臺，提升教師課堂教學設計能力；4、以課件評比為載體，促進現代教學手段的提高；5、狠抓中考備考，穩(wěn)步提高我市數學中考成績。三、具體工作1、二月下旬召開全市初中數學教研組長會議；2、二月下旬組織數學競賽預賽；〔2月22日〕3、三月底組織數學課件比賽；4、三月底組織教師參加荊州數學中考備考會〔以地區(qū)通知為準〕；4、四月上旬組織數學競賽復賽〔4月5日〕；5、四月中旬組織全市青年數學教師說課比賽；6、四月底收集整理中考模擬試卷；〔4月30日前〕8、三月、四月、五月初九年級教學視導；9、中考試卷分析及反思。初中數學教學方案篇10一、指導思想：以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術開展的根底；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成局部。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。二、教材目標及要求：1、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別以及中心對稱。5、數據描述。三、教學措施：1、認真?zhèn)湔n，做好教學規(guī)劃。一堂課，40分鐘，要講好并不容易，既要保證講透所有的知識點，又要兼顧學生的接受能力，因此課前備課尤為重要，針對每一節(jié)內容，選擇不同的講課方式，特別是運用通俗易懂的實際用例，可以使學生更容易接受知識點，所以課前充分做好準備，每一步都要考慮周到。2、重視改良教學方法，堅持啟發(fā)互動式教育。講課前要安排學生進行預習，對將要學的內容有一個初步的了解，在講課過程中，老師步步引導，以隨問的方式講解知識點和例題，觀察學生的反響，隨時了解到學生的接受情況，在針對理解不透徹的地方進行重點講解，做到老師與學生的互動教學學習，提高效率，還能激發(fā)學生的學習興趣。只要興趣有了，學生有學習欲望，那自然會努力學好。3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有根底上提高。4、做好課后輔導。在課后及作業(yè)穩(wěn)固練習后，對于學生沒有完全接受的問題進行輔導講解，除了針對單個學生的輔導，發(fā)現共性問題，在進行后期的穩(wěn)固指導教學，使學會知識點的學生掌握的更加牢固，沒有完全學會的學生可以理解應用。四、教學進度針對課本內容和課時，進行了合理的進度安排，如下：第十六章，分式，13課時16.1，分式，2課時16.2，分式的運算，6課時16.3，分式方程，3課時復習小節(jié)與檢測，2課時第十七章，反比例函數，8課時17.1，反比例函數，3課時17.2，實際問題與反比例函數，4課時復習小節(jié)與檢測，2課時第十八章，勾股定理，8課時18.1，勾股定理，3課時18.2，勾股定理的逆定理，3課時復習小節(jié)與檢測，3課時第十九章，四邊形，17課時19.1，平行四邊形，5課時19.2，特殊的平行四邊形，6課時19.3，梯形，2課時19.4，重心，2課時復習小節(jié)與檢測，2課時第二十章，數據描述，15課時20.1，數據的代表，6課時20.2，數據的波動，5課時20.3，數據分析，2課時復習小節(jié)與檢測，2課時期末總復習初中數學教學方案篇11一、指導思想新學期開始了，需要心得方案。認真學習、貫徹上級教育工作會議精神，結合學校實際，表達“以學生開展為本〞教育理念，為學生提供優(yōu)質的教育效勞，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越開展〞。圍繞“追求有效教學，促進質量優(yōu)化。〞的宗旨。繼續(xù)深入貫徹“課改〞精神，改善學生的學習方式;以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數高效課堂。加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的根底上煥發(fā)出新的生機與活力。二、根本情況我校共有九位數學教師，九個教學班。教師年齡結構比擬合理，學歷達標率100%。各年級以學科負責人牽頭統(tǒng)一安排進度，練習，考試及評價。各教師之間相互學習取長補短，和睦相處，和諧開展。本學期繼續(xù)發(fā)揚這種“三和〞精神搞好本職工作。三、工作重點及具體措施：1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞，教師如果不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水〞。教研組落實校本教研，狠抓理論學習，認真學習《課程標準》，學習學科刊物，了解教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教，〞成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。2.聚焦教學，關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。教師要轉變教學觀念，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。教師不再作為知識的權威，而是充當學生指導者、合作者和助手的角色。學生不再作為知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學質量。3.加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。做到：個人主備—形成個案，集體研討—形成共案，個性修改—形成特案，課后反思—形成定案。4.教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。組內教師每學期聽、評至少20節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長。5.狠抓20xx年度畢業(yè)班數學教學，及時落實輔優(yōu)補差。九年級在原有根底上確保數學質量在區(qū)中上水平，充分調動學生和教師的積極性，認真復習，提高質量，確保數學質量地位提升。七年級、八年級積極研究探索新的教學方法，以新的教學理念為指導，根據學生的思想實際、知識實際，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，做好后進生的轉化工作，給他們以更多的關心和保護。針對學生的個別差異，抓好輔優(yōu)補差工作，使每一個學生都能學有所長，大面積提高教學質量。6.為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組加強對青年數學教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為區(qū)、學校的骨干。7.認真抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。在平時的教學中進行研究，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學論文。8.雖然學生學習根底比擬差，始終抓緊各個年級的數學月考工作。首先是起始年級，七年級、八年級抓住一切可能的測試的時機，訓練、發(fā)散學生數學創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學生數學學習的興趣，提高學生數學學習的積極性，力爭出佳績。9.以課題研究為切入點，推進課堂改革。切實落實好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導、評價〞等環(huán)節(jié)。力爭做到：備課要“深〞、溫課要“熟〞、上課要“實〞、作業(yè)要“精〞、輔導要“細〞、負擔要“輕〞、質量要“高〞。10.認真落實“數學高效課堂實施方案〞，真正實現“先學后教，當堂達標〞教學模式。摒棄三個形式二個未能：活動流于形式，教案流于形式，評價流于形式。未能準確把握新課標要求，未能面向全體學生。四、研組活動方案：二月份下旬：1、學習學校的工作方案，討論制訂教研組方案2、制訂個人的教學工作方案，檢查作業(yè)的開展情況3、理論學習，組織討論有關問題三月份：1、集體備課活動。2、學習、討論新課標教育理念;學習教改經驗，教改課堂試行;3、找差距，查原因，落實整改措施;四月份：1、組織觀摩課，教改課堂聽課情況反響、討論、小結;2、課堂教改模式確定推廣實施五月份：1、期中質量分析后分析回憶2、學期中期教師備課檢查與交流3、九年級適應性考試分析及后階段復習建議;六月份：1、教學常規(guī)檢查，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計2、20xx屆畢業(yè)生會考、中考;七月份上旬：1、七、八年級制定復習方案，并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學習等內容初中數學教學方案篇12一、關于教學進度初一：期中授完《代數》第一冊〔下〕中的第六章，授完《幾何》第一冊中的第一章；期末授完《代數》第一冊〔下〕全冊和《幾何》第一冊全冊。初二：期中授完《代數》第二冊中的第十一章11.4節(jié)，授完《幾何》第二冊中的第四章；期末授完《代數》第二冊全冊和《幾何》第二冊全冊。初三：二月份授完全部新課；五月中旬系統(tǒng)復習結束；六月上旬專題綜合復習結束；六月中旬模擬訓練。二、關于教學要求1、教師要認真學習新的《數學課程標準》，把新課程的根本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和能力的培養(yǎng)；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活潑在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉向“學教〞，即提倡學生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學生“悟〞的時間與空間。教師的“教〞應由學生的“學〞來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比擬易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量〞為主的知識觀，樹立以知識的“質〞和“結構〞為主的觀念，關注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師〞這一隱性課程知識美好地呈現給學生。4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答〞轉變?yōu)榻獭八季S〞，注重學生的思維訓練，注重創(chuàng)造性思維品質的培養(yǎng)。5、加強初一年級幾何入門教學，各年級代數與幾何課程要同步開設，不得單科獨進。6、科學組織復習備考。要轉變以知識立意為能力立意的復習備考策略，突出數學思想與數學方法，注重數學的工具性和應用性。三、關于教學研究本期課題研究主要內容建議如下：1、《數學新課程標準》研究2、自主、合作、探究學習研究3、研究性學習研究4、研究性教學研究5、中考復習指導與試題研究初中數學教學方案篇13不知不覺從事教學事業(yè)已十年有余，坐下來細想走過的風風雨雨，充滿了酸甜苦辣。特別是教學經驗，細細琢磨，認真總結走過去的點點滴滴，主要有以下幾點淺薄的認識：第一，對教育事業(yè)充滿高度的熱情。每每學生的成績揭曉時，是我最沖動也最快樂的時候，也是最怕的時候。也許有的教師認為這樣做不值，把自己孩子給耽誤了，我也這么想過，也想這樣做，但每當我走進校園時，我就對學生，對上課，對教研有使不完的勁。雖然一天下來很累，但心里覺得很充實，很快樂。第二，認真?zhèn)湔n，把握準重難點。每備一課，一定要把本課的重難點、易混點，易錯點和中考題型聯系起來，瞅準題型設計預習題、訓練題、達標題。問題的提法一定要準確，不能摸凌兩可，要是學生一讀就明白。另外，備課時不易設計太多的重難點，一般一到兩個就行，重在圍繞重點進行練習。太多就方方面面俱到，都是皮毛，沒有深入。下一次遇到這樣的題，學生還是一知半解。第三，上好每一節(jié)課，是重重之重。上課最忌諱的是教師滔滔不絕的講述，老師講的累，學生聽得也累。結果學生會的還是會的，不會的還是不會。因此上課時，學生知道的就不要講了，重點、難點一定要認真的、詳細的講解，要不怕浪費時間。在課堂上我們教師重點要教給學生的不是某一題的答案，而是做這類題的方法規(guī)律，方法規(guī)律要讓學生通過做題自己總結，這樣最難忘，“授之以魚不如授之以漁〞就是這個道理。我們教師要把握好整節(jié)課的時間，要防止出現前松后緊的現象發(fā)生。在整節(jié)課上最重要一點要想方設法使學生的思想保持高度集中，有兩種方法，一是教師一定要嚴肅，讓學生從心底里對你的課不敢怠慢，必須認真聽，要么后果不堪設想。二是與學生融洽相處，和學生交朋友，讓學生從心底里喜歡上你的課，當然這兩種方法要因人而異。數學教學活動，就是教師和學生之間輸出信息，接受信息的過程，其間不停的進行反響。教師從中了解學生的學習、掌握情況，從而調整教學思路，做到因材施教。第四，課下做好復習穩(wěn)固工作。俗話說“溫故而知新〞說的就是學了之后要注重穩(wěn)固，這樣才能掌握的牢固。對于課下練習題的布置一定要精，因此教師一定要多花些心思去選題。布置得練習題教室一定要落到實處，不能只布置不落實。總之，數學教學課堂的有效性是數學教學的永恒話題，更是數學教學的生命。追求數學課堂的有效，是一種理想的境界，它的實現需要一個過程，它取決于教師自身教學藝術的發(fā)揮。也取決于教師情趣、理趣的挖掘。只要我們能立足課堂，立足學生，不斷學習、實踐、反思，我們一定能有高效的數學課堂。初中數學教學方案篇14我們學校數學教學難，學生根底差，一些教學觀念的落后陳舊，內容的不靈活，為保證教學順利進行，提高學生的學習能力，應使用一些切實可行的方案。一、學生情況分析有的學生對自己學習數學的信心缺乏，積極主動性不夠，而所學的數學根底知識薄弱，根本概念模糊不清，根本方法掌握不夠扎實，缺乏對根底的理解和研究，沒有注重對所學知識和方法進行及時的復習與穩(wěn)固，進而遺忘很快；靈活運用知識分析問題，解決問題能力差，只會模仿，不會舉一反三，有點變化的題目就會變得束手無策。二、教學目的1、獲得必要的數學根底知識和根本技能，理解數學根本概念、數學理論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及他們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的過程。2、提高對數學提出、分析和解決問題的能力，開展獨立獲取數學知識的能力。3、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。三、教學目標1、理解整式、分式、數的乘方和開方的概念；中我他們的性質和運算法那么2、掌握一元二次方程的解法，能解簡單的二元一次方程組、二元二次方程組；能靈活的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數的關系解決相關問題3、理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質。4、了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡單的數集。四、教學分析1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，創(chuàng)設能表達數學概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2、在教學中強調類比，推廣，特殊化等數學思想方法，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣五、教學措施1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓號課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主要途徑。2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。3、搞好單元測試，對階段性的考試進行分析。初中數學教學方案篇15一、指導思想本學期數學科組教研工作要在教學處、教研室的指導下，以優(yōu)化提高學生數學素養(yǎng)、促進學生全面開展為目標，以提高教師自身的專業(yè)化水平為根底，關注新課改的走向，關注常規(guī)教學和教研，培優(yōu)輔差，初一銜接好，初二穩(wěn)定好，畢業(yè)班復習備考準備好。做好聽課、教案作業(yè)工作的檢查。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創(chuàng)新，形成特色教學。二、具體措施1、深入鉆研教材，抓好集體備課。教研組長加強對教學流程中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試等環(huán)節(jié)的檢查和指導，每月末對各種教學簿冊〔備課本、作業(yè)本、作業(yè)批改記錄本等〕進行全面檢查。2、組織同科組教師互相學習。〔1〕加強校本教研，促進教師專業(yè)化開展，主動配合學校的制度化學習。〔2〕每周組織科組教師進行業(yè)務學習。內容包括：新課程標準、課程標準解讀、課堂教學技巧、教學設計、教學反思等等?！?〕學習實驗教材案例，根據本級的實際情況評價案例，取長補短?！?〕學習實驗教科書數學教材分析與介紹，弄清各單元的要求，把握好各知識點的重點、難點及深度。3、互相聽課，共同進步?！?〕組織科組教師集體備課，認真研究教材，靈活使用教材，充分挖掘教材資源，設計優(yōu)質的教案。〔2〕開學第一周即落實備課組教師的中心發(fā)言內容，合理安排人員負責。要求中心發(fā)言人要認真閱讀《數學課程標準》，結合學生的實際情況和要求，收集準備相關資料進行備課?！?〕中心發(fā)言的老師周三前將下一周的教學內容的中心發(fā)言稿準備好，在集體備課時間交科組教師討論并加以修訂，確定最正確教學方案，星期五將修訂結果印發(fā)給科組的老師。〔4〕中心發(fā)言內容包括：課時安排、教學目的、重點、難點、課題引入、例題、課堂練習、課外作業(yè)等等。要真正做到本級部各班的“五統(tǒng)一〞，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課外作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評卷?！?〕互相聽課，及時總結，完善課堂教學?！?〕爭取外出聽課，及時吸收外界信息，改良教學方法，提高教學水平。初中數學教學方案篇16一、淺談數學課堂作業(yè)的標準?！捕路荨?.課堂作業(yè)標準的背景。2．學生課堂作業(yè)展覽。〔局部〕3．交流課堂作業(yè)的得與失，結合平時自己的教學實踐說說你是怎樣要求學生作業(yè)的？有何提高和收獲？今后有哪些改良措施？二、如何提高學生的口算估算能力。〔三月份〕1.了解學生的口算、估算能力現狀。2．你平時是怎樣訓練口算、估算的？效果如何？有什么困惑？3.你有什么好方法好建議？4.學生口算比賽。5.總結。三、利用標準的電子教案進行有效的二次備課。〔四月份〕1.談談本學期自己的備課情況。2.找找與學校要求的差距。3.說說班班通教學資源對自己備課教學的幫助。4.總結有效的備課方法。四、結合數學教材，探討數學實踐活動課的教學。〔五月份〕1.介紹本學期教材實踐活動的內容。2.現有條件是否能開展本學期教材實踐活動。3.如何變更讓學生最大限度的參加實踐活動。4.你有什么收獲？五、怎樣進行高效期末復習。〔六月份〕1.談談自己期末復習安排。2.講講以往成功的復習方法。3.說說復習應注意的事項。4．寫一份期末復習方案提綱。初中數學教學方案篇17一、指導思想：初中代數是初中數學的重要組成局部，通過這兩局部的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。二、教學內容：〔代數、幾何共五章〕代數第五章：《一次方程組》幾何第一章：《線段和角》代數第六章：《不等式》幾何第二章：《相交線和平行線》代數第七章：《整式的乘除》三、情況分析：本人本學期擔任初一〔1〕〔2〕班的數學教學工作。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死