初二語文講評教案

8/8初二語文講評教案由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，下面是小編為大家整理的關(guān)于初二語文講評教案，希望對您有所幫助。初二語文講評教案1一、作者簡介艾芙?居里(1904-2023)，她是的女科學(xué)家居里夫人的次女，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，1904年出生在巴黎。艾芙?居里自幼在充滿濃郁學(xué)術(shù)氣氛的家庭中長大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜?居里不同，沒有跟隨母親學(xué)習(xí)物理，在巴黎賽維尼埃中學(xué)畢業(yè)后，卻潛心攻讀音樂，1937年在母親居里夫人去世3周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國國內(nèi)外引起了很大反響。二、故事背景瑪麗?斯可羅多夫斯卡?居里(1867—1934)，通常稱為瑪麗?居里或居里夫人，波蘭裔法國籍女物理學(xué)家、化學(xué)家?，旣?居里的成就包括開創(chuàng)了放射性理論，創(chuàng)造了別離放射性同位素的技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素釙(Po)和鐳(Ra)。在她的指導(dǎo)下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。但她最終因長期接觸放射性物質(zhì)，死于白血病。1995年，她與丈夫比埃爾?居里一起移葬先賢祠。三、理解詞義①熾熱：溫度高，極熱。②猝：突然。③窒息：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)困難，甚至停止呼吸。④吹噓：夸張地宣揚(yáng)。⑤筋疲力盡：精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞。⑥和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和藹可親。四、課文分段第一局部(1)：總寫瑪麗的工作環(huán)境及她的快樂。?第二局部(2-24)：通過居里夫婦發(fā)現(xiàn)“鐳〞的實驗過程，展現(xiàn)了他們以苦為樂、執(zhí)著探究的實驗精神。?第三局部(25)：突出“鐳〞的發(fā)現(xiàn)有重大意義。初二語文講評教案2一、作者簡介斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記。作品有《一個陌生女人的來信》《成功的秘訣》《偉大的悲劇》等。二、故事背景本文節(jié)選自《三作家》。1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情拜訪了托爾斯泰的故居和墳?zāi)?。他領(lǐng)會到托爾斯泰的出類拔萃，也領(lǐng)會到托爾斯泰超越自身、超越了人類一切平庸的偉大，并將其墳?zāi)狗Q為世間最美的墳?zāi)?，回國后，他寫成了傳記《三作家》，其一即為《列夫·托爾斯泰》。三、理解詞義①粗制濫造：指制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負(fù)責(zé)任，草率從事。?②藏污納垢：比喻隱藏或包容壞人壞事。???③器宇：氣概，風(fēng)度。???④禁錮：束縛，限制。?⑤郁郁寡歡：形容心里苦悶發(fā)愁，指悶悶不樂。???⑥鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。?⑦正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。?⑧軒昂：形容精神飽滿，氣度非凡。???⑨誠惶誠恐：惶恐不安。???⑩侏儒：身材異常矮小的人。??入木三分：形容書法的筆力極為強(qiáng)勁。也比喻見解、議論深刻。文中指目光銳利。??意趣盎然：洋溢著意味和興趣。???微缺乏道：非常渺小，不值得一提。足，值得。????廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣〞，南北長度為“袤〞。四、課文分段第一局部(①-⑤)：刻畫托爾斯泰的外貌特征。第二局部(⑥-⑨)：描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛。五、問題歸納1.“直到生命的最后十年……俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。〞這句話有什么深刻含義?此題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系〞法。將晚年托爾斯泰面部表情的變化形象地說成“悲涼之地解凍〞，揭示了他內(nèi)心世界的巨大轉(zhuǎn)變，事實上，托爾斯泰到晚年實現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅決地站在農(nóng)民的立場上，對富裕階級的生活及土地私有制表示強(qiáng)烈的否認(rèn)，對國家和教會進(jìn)行猛烈的抨擊。他反對暴力革命，宣揚(yáng)基督教的博愛和自我修身，主張從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾的方法。聯(lián)系上文，可以說他此時實現(xiàn)了自己的人生價值。2.“所以說，托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通群眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)。〞這句話有什么含義?表達(dá)了作者怎樣的情感?這句話是對上文托爾斯泰外貌描寫的總結(jié)、升華。托爾斯泰相貌平平，擁有一張俄國普通群眾的臉，他出生在貴族家庭，卻心系平民，已經(jīng)和俄國人民融為一體了，是俄國人民的杰出代表。表達(dá)了作者對托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。3.第4段作者從哪幾個方面來寫托爾斯泰的普通平凡?目的是什么?此題運(yùn)用“定向—分析—歸納〞法。從穿戴、職業(yè)、社會角色三方面來寫托爾斯泰的普通平凡。意在說明托爾斯泰屬于俄國普通群眾，與“全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)〞，揭示出這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。4.“這位客人不無為難地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。〞這句話生動描寫了來訪者的心理、神態(tài)，有怎樣的作用?此題運(yùn)用側(cè)面描寫作用分析法。生動描寫來訪者親眼見到托爾斯泰時的心理、神態(tài)，突出來訪者的失望，側(cè)面寫出托爾斯泰容貌的平常，為下文的“揚(yáng)〞蓄勢。5.第6段作者濃墨重彩地描繪托爾斯泰的目光目的是什么?“眼睛是心靈的窗戶。〞作者運(yùn)用明喻和夸張來描繪托翁的目光是為了表達(dá)其目光的敏銳與犀利，具有準(zhǔn)確而深刻的洞察力。6.“托爾斯泰這對眼睛有一百只眼珠。〞這段結(jié)尾句用了什么手法?有什么作用?引用。本段引用高爾基的話作結(jié)，干脆有力，含蓄雋永，夸張的修辭很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。7.第8段“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。〞這句話的深刻含義是什么?這句話寫出了作為思想家和藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作來自于他對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時他又用藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。展示了時代的本質(zhì)和要求。8.“它們可以照耀在精神世界的處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。〞句中的“精神世界的處〞和“最陰暗的靈魂深處〞各指什么?說明托爾斯泰具有敏銳的觀察力?！熬袷澜绲奶帹曋溉诵哉嫔泼赖闹粮呔窬辰?，“最陰暗的靈魂深處〞指人性假惡丑的最骯臟境地。9.第9段為什么說他缺少“屬于自己的那一份幸福〞?正是因為這雙眼睛看社會太透徹，他才對所處的社會充滿了失望，而他卻無法從這種社會中解脫出來，從而缺少了屬于自己的幸福。初二語文講評教案3一、課文字詞:佃(diàn)農(nóng)：以租種土地為生的農(nóng)民祖籍(jí)：原先的籍貫。韶(sháo)關(guān)：地名儀隴(lǒng)：地名溺(nì)死：在水或其它液體中窒息[好勞動]勞動好手。私塾(shú)：舊時私人辦的初級學(xué)校。勉強(qiáng)(qiǎng)：將就;湊合。調(diào)料(tiáo)：調(diào)味用的佐料[任勞任怨]做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。任，擔(dān)當(dāng)、承受。和藹(ǎi)：性情溫和,態(tài)度可親妯娌(zhóulǐ)：兄的妻子和弟的妻子的合稱。和睦：相處融洽友好[周濟(jì)]對窮困的人給予物質(zhì)幫助。管束(shù)：加以約束，使不越軌。寬厚仁慈(réncí)：待人寬大厚道，仁愛慈善。血濺(jiàn):鮮血流淌[為富不仁]有錢而心狠，殘酷的剝削、壓迫窮人。衙門(yá)：舊時政府機(jī)關(guān)。野蠻(hèngmán)粗暴,蠻橫節(jié)衣縮食(suōshí)：盡量節(jié)省。節(jié)，減省;縮，縮減。支撐門戶(zhīchēng)：勉強(qiáng)維持家庭。東挪西借(nuó)：文中指到處向人家借錢。瞞著(mánzhe)：不告訴實情。[慰勉]撫慰勉勵。八十有五：又，yòu[聊敘](liáoxù)姑且談?wù)?。聊，姑且。不輟勞作(chuò)：不停地勞動(耕作)。二、同義詞辨析:(1)悲傷悲慘本課例句：“在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。〞兩個詞都有使人感到傷心的意思。主要區(qū)別：①“悲傷〞側(cè)重于因心情不好而產(chǎn)生的傷感;“悲慘〞側(cè)重于因為處境、遭遇而引起的傷心。②“悲傷〞的傷心程度沒有“悲慘〞重。(2)哀痛悲哀本課例句：“得到母親去世的消息，我很悲哀。〞“我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。〞兩個詞都有傷心的意思。主要區(qū)別：①意義上，“哀痛〞比“悲哀〞的程度更深。②“哀痛〞多用于書面語而很少用于口語;而“悲哀〞既可用于書面語，也可用于口語。初二語文講評教案4一、文體知識：新聞①新聞又稱消息，它及時、準(zhǔn)確地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的具有社會價值的事實。②一篇新聞的完整結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、#教案#導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五個局部，其中前三個局部必不可少。③新聞的根本特點是真實性、準(zhǔn)確性和及時性。④用事實說話是新聞寫作的根本方法和要求，因此在表達(dá)方式上以記敘為主，也可以穿插少量的議論。二、作者簡介毛澤東(1893一1976)，字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人、書法家。主要作品有《矛盾論》《實踐論》《論持久戰(zhàn)》《沁園春·雪》等。三、字音詞義潰kuì退：(軍隊)被打垮而后退。泄xiè氣：泄勁。督dū戰(zhàn)：監(jiān)督作戰(zhàn)。要塞sài：構(gòu)筑永久性工事進(jìn)行長期堅守的國防戰(zhàn)略要地。業(yè)已：已經(jīng)。摧枯拉朽xiǔ：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。銳不可當(dāng)dāng：形容來勢兇猛，不可抵擋。四、主題概述《我三十萬大軍勝利南渡長江》以極其簡練的語言報道了我軍勝利渡江的事實，贊揚(yáng)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧?。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》通過全面報道渡江戰(zhàn)役的概況，贊揚(yáng)了人民解放軍各路軍指揮部運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的指揮才能，表現(xiàn)了全黨全軍團(tuán)結(jié)一心、同仇敵愾、英勇無畏的革命精神。五、文章結(jié)構(gòu)標(biāo)題：我三十萬大軍勝利南渡長江#教案#導(dǎo)語：英勇的人民……渡過長江。主體：我軍——萬船齊放，直取對岸;敵軍——摧枯拉朽。軍無斗志，紛紛潰退。結(jié)語：人民解放軍……的命令。標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江#教案#導(dǎo)語：渡江概況主體：中路軍——首戰(zhàn)告捷;西路軍——所向無敵;東路軍——戰(zhàn)績輝煌。背景：一方面……另一方面……結(jié)語：占領(lǐng)要塞，封鎖長江。初二語文講評教案5今天是新學(xué)期的第四天了，我覺得學(xué)生的心也收得差不多了，我決定今天講一節(jié)新課，在學(xué)這篇課文之前，我利用一切可利用的時間讓學(xué)生來讀課文。至少讀了六遍課文，但是當(dāng)我們學(xué)習(xí)時，我真的驚呆了。我的教學(xué)流程是這樣的：我在第一節(jié)課時，簡單的介紹了新聞常識。給學(xué)生做了筆記。第二天上課，我一提問，效果相當(dāng)?shù)牟盍?，絕大多數(shù)學(xué)生都不會。從學(xué)生的答復(fù)下列問題的效果來看，學(xué)生回家根本就沒有任何的復(fù)習(xí)。然后，我就此對他們提出要求，再三叮囑他們，放學(xué)回家一定要進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。否那么成績很難提升。然后我們就學(xué)習(xí)課文，我采用的就是咬文嚼字的方法，逐句找重點詞來分析，這一塊做得還是比擬好的，重點是引領(lǐng)學(xué)生分析#教案#導(dǎo)語這一塊。學(xué)生抓住了要點，但是當(dāng)我問到對文章總體把握時：文章是如何介紹百萬大軍渡江的情況的，就這一個問題，全班學(xué)生沒有一個答復(fù)上來的。盡管我做了很多的引導(dǎo)，就這一個問題大約得花費(fèi)我十多分鐘的時間。從這個問題的答復(fù)上，我在反思是我的教學(xué)不夠簡潔準(zhǔn)確還是學(xué)生的理解能力較差呢。課文讀了這么多遍，為什么理解不上去，古人說“書讀百遍，其義自現(xiàn)〞為什么孩子們不理解一點呢。我該怎么樣去改變這一現(xiàn)狀呢?我有些困惑。并且我還發(fā)現(xiàn)一個問題，盡管我很用心得去引導(dǎo)，甚至自我感覺，我講課也還是蠻有激情的，為什么還有一局部學(xué)生發(fā)愣，跟不上我的教學(xué)思路呢，對于他們我又該怎么去引導(dǎo)呢?費(fèi)了很大的勁的引導(dǎo)出來了，然后從