北師版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

8/8北師版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。下面是小編為大家整理的關(guān)于北師版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!北師版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)內(nèi)容：P2~P3教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算出有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)少。3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。2、通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)人準(zhǔn)備假設(shè)干圓片教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題引入分蘋(píng)果二、探索新知1、學(xué)生自學(xué)教材“分蘋(píng)果〞，認(rèn)識(shí)豎式。2、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。3、先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題有20個(gè)蘋(píng)果，如果每盤(pán)放6個(gè)，可以放幾盤(pán)呢?(1)進(jìn)行全班集體交流。(2)同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果。(3)介紹除法豎式的寫(xiě)法a.除法橫式：20÷6=3(個(gè))……2(個(gè))b.除法豎式3、體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小(1)先由學(xué)生操作(用圓片分一分)。再列出除法豎式，獨(dú)立解答“課本第3題試一試中的第(1)題〞。(2)學(xué)生討論：淘氣的列式對(duì)不對(duì)，為什么?(3)指名答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“6還可以接著分〞，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。(a)討論：根據(jù)剛剛這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么?余數(shù)一定要比除數(shù)小。(b)學(xué)生獨(dú)立完成第(2)題。指名板書(shū)，全班齊練。練習(xí)完，比擬每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?指名答復(fù)：余數(shù)要比除數(shù)小。三、穩(wěn)固練習(xí)第3頁(yè)“練一練〞第1、2題。四、總結(jié)除法豎式的寫(xiě)法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。北師版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、借助分物活動(dòng)，回憶并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各局部的意思。2、采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)除法的意義，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：小圓片教學(xué)過(guò)程：一、談話引入淘氣和笑笑正在分蘋(píng)果，他們遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們?nèi)蛶退麄?，好?(大屏幕出示主題圖)觀看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生提問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)新課，合作探究1.想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識(shí)入手，獨(dú)立思考解決。18個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放6個(gè)，可以放幾盤(pán)，你會(huì)算嗎?2.算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問(wèn)題。3、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，小組匯報(bào)A組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤(pán)：6個(gè)，兩盤(pán)：12個(gè)，三盤(pán)：18個(gè)?？梢岳檬种械男A片擺一擺，在實(shí)物投影上展示擺小圓片的過(guò)程。(直觀展示給學(xué)生。)B組、利用減法的方法：18-6-6-6=0C組、利用乘法口訣：三六十八D組、利用除法豎式的方法4、小組派兩名同學(xué)，到黑板，一名演示豎式計(jì)算過(guò)程，一名講解，每一局部表示什么?5、結(jié)合學(xué)生板書(shū)，教師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)豎式的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)除號(hào)，再寫(xiě)被除數(shù)，最后在左側(cè)寫(xiě)除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對(duì)齊。強(qiáng)調(diào)除法豎式每一局部表示的意思。6、指明說(shuō)一說(shuō)除法豎式每局部的意思，同桌同學(xué)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。7、試一試：進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)豎式的順序，完成第2頁(yè)填一填，說(shuō)一說(shuō)18÷2=63÷9=三、學(xué)中做1、元宵節(jié)快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過(guò)節(jié)，他們分別帶來(lái)了很多好東西，我們?nèi)退麄兎忠环职?。完成?頁(yè)練一練第一題學(xué)生練習(xí)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)除法各局部分別表示什么?2、完成圈一圈，填一填3、()里能填幾?3×()<258×()<367×()<29()×7<364、小黑板出示：錯(cuò)題解析四、質(zhì)疑同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還有什么不明白的嗎?五、課堂檢測(cè)8÷4=64÷8=81÷9=集體訂正答案，好的提出表?yè)P(yáng)。六、總結(jié)本課同學(xué)們，在本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?板書(shū)設(shè)計(jì)：分蘋(píng)果18÷6=3(盤(pán))豎式先寫(xiě)除號(hào)，再寫(xiě)被除數(shù)，最后寫(xiě)除數(shù)，商和被除數(shù)個(gè)位對(duì)齊北師版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3一、情景導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡吃蘋(píng)果嗎?2、出示只題圖：你估計(jì)一下，大概有多少個(gè)?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧。3、揭示課題。二、感受新知1、動(dòng)手操作現(xiàn)在老師想把這10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，每堆有幾個(gè)，可以怎樣分呢?誰(shuí)來(lái)幫幫老師呢?2、學(xué)生匯報(bào)分的情況學(xué)生邊說(shuō)老師邊在電腦上拖動(dòng)蘋(píng)果演示學(xué)生的分法。3、引導(dǎo)學(xué)生有條理地分4、根據(jù)這種分法，你能說(shuō)出加法算式和減法算式嗎?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)依次板書(shū)：1和91+9=109+1=1010-9=110-1=92和82+8=108+2=1010-2=810-8=2……4、對(duì)數(shù)游戲老師出示一張數(shù)學(xué)卡片，你伸出的手指數(shù)和老師的數(shù)字合起來(lái)是10。如我出2，我出8，2和8組成10。三、穩(wěn)固練習(xí)(1)連線(2)摘蘋(píng)果(3)猜電話號(hào)碼四課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?北師版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分橘子等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，掌握有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境激疑1.用豎式計(jì)算。56÷742÷632÷835÷581÷921÷316÷263÷92.談話導(dǎo)入課題，并板書(shū)課題。分橘子有余數(shù)的除法二、互動(dòng)解疑平均分后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。1.課件顯示14個(gè)橘子畫(huà)面。2.組織小組討論：有14個(gè)橘子，如果每盤(pán)放4個(gè)，可以放幾盤(pán)?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用代表橘子的圓片實(shí)際分一分，在小組內(nèi)討論怎樣列出算式，用豎式怎樣表示。3.全班進(jìn)行交流。指名答復(fù)：投影顯示學(xué)生的圓片圖，引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫(xiě)法，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)余數(shù)。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：14÷4=3盤(pán)……2個(gè)答：可以放3盤(pán)，還剩2個(gè)。4引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)豎式中：“14〞表示把14個(gè)橘子拿去分，“4〞表示每盤(pán)放4個(gè)，“3〞表示放了3盤(pán)強(qiáng)調(diào)單位“盤(pán)〞，“12〞表示3盤(pán)共12個(gè)4×3=12?！?〞表示放了3盤(pán)后還剩下2個(gè)。強(qiáng)調(diào)單位：“個(gè)〞5說(shuō)明“2〞是這個(gè)豎式的余數(shù)，這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分了，不然每盤(pán)就放得不一樣多了。6體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。三、啟思導(dǎo)疑1.先由學(xué)生操作用圓片分一分。再列出除法豎式，獨(dú)立解答“試一試〞。2.討論：根據(jù)剛剛這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)了什么?余數(shù)一定要比除數(shù)小。3.學(xué)生獨(dú)立完成“算一算，想一想〞，指名板書(shū)，全班齊練。練習(xí)完，比擬每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?指名答復(fù)：余數(shù)要比除數(shù)小。四、實(shí)踐應(yīng)用“練一練〞第1、2、3、4題。五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?2.你有哪些收獲?除法豎式的寫(xiě)法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)北師版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在分橘子的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。2、通過(guò)實(shí)際操作使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。3、讓學(xué)生正確掌握有余數(shù)除法的試商方法。4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。2、讓學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入昨天，我們幫小熊分了蘋(píng)果，大家還記得我們是怎么分的嗎?今天小熊又要請(qǐng)客了，它家里只有14個(gè)橘子，它想每盤(pán)放4個(gè)，可不知道放幾盤(pán)，你能幫助它解決這個(gè)難題嗎?二、合作交流、自主探究1、有余數(shù)的除法及其豎式的計(jì)算方法學(xué)生試著自己列豎式后，展示不同學(xué)生的豎式并讓學(xué)生說(shuō)明豎式中各局部的含義，同時(shí)其他學(xué)生可以質(zhì)疑。因?yàn)橛谐ㄋ闶阶鲆龑?dǎo)，估計(jì)學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)的現(xiàn)象，如果有的話，就直接拿來(lái)當(dāng)作下一環(huán)節(jié)的樣本，解決余數(shù)不大于除數(shù)。然后教師做小結(jié)。2、完成“試一試〞，體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小教師小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式中余數(shù)一定比除數(shù)小。三、應(yīng)用遷移，穩(wěn)固提高1、完成練一練第1題。2、完成練一練第2題。