2023年高一班主任工作總結(jié)與計劃

第4頁共4頁2023年?高一班主任?工作總結(jié)與?計劃對于?高一新生，?經(jīng)過第一學(xué)?期的磨合、?規(guī)范，學(xué)生?基本適應(yīng)了?班主任的管?理方式，也?基本了解了?學(xué)校的規(guī)章?制度，同學(xué)?之間更是得?到了有效的?融和。在這?種大勢已定?的情況下，?即使再有部?分學(xué)生調(diào)入?本班，也會?很容易將其?同化，所以?下一步的任?務(wù)主要就是?再給學(xué)生一?新的目標(biāo)。?讓學(xué)生，在?新鮮的管理?中得到自律?，在不斷的?規(guī)范中找準(zhǔn)?定位，在明?確的方向中?看到希望。?對于基礎(chǔ)欠?缺的學(xué)生，?幫其樹立信?心找到希望?感受成功，?至關(guān)重要。?所以，下學(xué)?期的任務(wù)是?在進一步規(guī)?范的基礎(chǔ)上?，給學(xué)生提?供機會展示?才華、增長?自信。一?、進一步強?化養(yǎng)成教育?。教書先育?人，這是我?教學(xué)教育的?不變準(zhǔn)則。?我始終認(rèn)為?：常規(guī)好，?儀容儀表好?，學(xué)習(xí)，自?然也會很好?。遍觀高一?年級學(xué)生，?無一不是存?在做事不規(guī)?范的問題。?要么是自我?為中心嚴(yán)，?不欣賞同學(xué)?;要么是懶?散應(yīng)付，學(xué)?習(xí)目的非常?之不明確，?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?。養(yǎng)成教育?，應(yīng)該說在?這___屆?學(xué)生身上尤?其欠缺，但?作為高中生?，很多習(xí)慣?已經(jīng)定型，?且基本人人?都有問題。?這就決定了?養(yǎng)成教育絕?不可能一蹴?而就，而是?要有計劃、?分步驟的進?行。否則，?貪多嚼不爛?，造成無所?不備無所不?寡的結(jié)果。?具體計劃如?下：1、?在教育內(nèi)容?上，重點放?在抓常規(guī)遲?到、穿校服?、學(xué)生儀容?儀表，兩操?，室內(nèi)外衛(wèi)?生帶桌罩、?課桌物品擺?放、值日、?文明禮貌等?方面的教育?上。學(xué)習(xí)成?績的取得，?并不完全決?定于聰明智?慧，很大一?部分因素都?在非智力方?面。學(xué)習(xí)搞?不好的學(xué)生?，基礎(chǔ)差只?是表面現(xiàn)象?，深層次的?問題是沒有?進取心、沒?有好習(xí)慣。?但，這種習(xí)?慣的培養(yǎng)又?不能完全從?學(xué)習(xí)上去做?，因為在學(xué)?習(xí)找不到成?就感的學(xué)生?已經(jīng)麻木了?，已經(jīng)對這?方面的教育?充耳不聞了?。要想真正?達到目的，?必須曲線射?門，以另一?種的方式達?這一目的。?從日常生活?、養(yǎng)成教育?中培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣，?再引導(dǎo)其將?能力遷移到?學(xué)習(xí)上，不?失為一中有?效措施。?2、在教育?時間上，分?時段完成。?擔(dān)當(dāng)班主任?，又身兼兩?個班的英語?教學(xué)，精力?實在有限，?不可能同時?全部完成。?更何況，學(xué)?生問題較多?，對于他們?來說集中要?求解決，也?是難以翻越?的高山。這?就決定了，?這一系列的?養(yǎng)成教育必?須分步進行?，每次一個?重點，解決?一個再進行?下一個。為?此，我決定?最短每周解?決一個問題?，解決完一?個，找一個?負(fù)責(zé)人，繼?續(xù)執(zhí)行著。?保證勞動果?實繼續(xù)保有?的基礎(chǔ)上，?穩(wěn)步前進。?積少成多，?逐漸把問題?解決，逐步?讓學(xué)生成為?完善的人。?而且一定要?把這些常規(guī)?檢查制度化?，由班委進?行定期檢查?。3、在?教育方式上?，班主任有?效引導(dǎo)的基?礎(chǔ)上，充分?挖掘?qū)W生的?潛力。知己?知彼，百戰(zhàn)?不殆。教育?，不是每一?個學(xué)生都能?接受的，所?以在了解學(xué)?生的基礎(chǔ)上?，做及時的?溝通和引導(dǎo)?就變得很重?要了。要做?好班主任工?作，必須了?解每一個學(xué)?生，了解他?們的優(yōu)點缺?點、家庭環(huán)?境、性格特?點，只有了?解，才有溝?通，有了溝?通，才有深?入人心的引?導(dǎo)和幫助。?二、構(gòu)建?良好的班級?精神面貌_?__需要凝?聚力，班級?需要昂揚向?上的班風(fēng)和?良好的班級?文化。比如?我們班的班?訓(xùn)是：得意?失意，永不?在意！進步?退步，永不?止步！這是?全班同學(xué)一?起選出的口?號，反映同?學(xué)的心聲。?班級墻上貼?著班規(guī)和班?干部、課代?表、小組長?等的職責(zé)，?時刻提醒同?學(xué)們努力上?進。除此之?外，班主任?也應(yīng)倡導(dǎo)同?學(xué)們養(yǎng)成良?好習(xí)慣，這?是無形的財?富。快樂學(xué)?習(xí)、熱愛生?活，班主任?可以發(fā)起跑?步鍛煉活動?、鼓勵同學(xué)?們每個午后?齊聲唱歌，?振奮精神…?…諸如此類?的方法有助?于形成互助?互愛、輕松?但不失努力?、愉快但絕?不倦怠的班?級氛圍。同?時強化常規(guī)?管理，創(chuàng)設(shè)?正常有序的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?三、進一?步做好信心?教育。因材?施教，才能?最大限度的?挖掘?qū)W生的?潛力，才能?最大限度的?發(fā)揮自己的?作用。不管?學(xué)生基礎(chǔ)如?何差，習(xí)慣?如何不好，?畢竟這是改?變不了的現(xiàn)?實。這就是?自己的學(xué)生?，必須要面?對，而且還?必須有所改?變。對于這?樣的學(xué)生，?最大的問題?就是信心問?題。由于長?期的考試不?理想(相對?)，很多學(xué)?生已經(jīng)失去?了學(xué)習(xí)的信?心，心態(tài)發(fā)?生了變化，?毫無斗志可?言。這就決?定了，我的?教育必須是?喚醒式的教?育。要每位?同學(xué)牢記班?訓(xùn)：得意、?失意、永不?在意！進步?、退步永、?不止步！上?學(xué)期“超越?自我”的信?心教育方法?，這學(xué)期繼?續(xù)堅持，并?盡可能的豐?富化。為此?，我設(shè)計了?“我的學(xué)習(xí)?我做主”的?自我監(jiān)督形?式，內(nèi)容涉?及到勵志格?言、成績激?勵、聽課狀?態(tài)自我監(jiān)督?、作業(yè)自我?解決、疑難?解決辦法、?學(xué)會欣賞和?家長評語等?。讓學(xué)生在?不斷刺激中?自我驚醒，?自我監(jiān)督，?自我競爭。?天天一小步?，一年一大?步。學(xué)生在?日積月累中?，增強自信?，積極進取?，不斷超越?。四、用?___理想?鼓勵學(xué)生十?六七歲的高?中生正是有?___的時?候，我們應(yīng)?該調(diào)動他們?的積極性，?而不是壓制?。班里成績?差的學(xué)生也?學(xué)習(xí)地很積?極，因為我?要給了每一?個學(xué)生繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)的?動力。學(xué)習(xí)?是有節(jié)奏的?，該玩的時?候不要強迫?學(xué)生學(xué)習(xí)，?否則，只能?適得其反。?所以，在調(diào)?理好學(xué)習(xí)節(jié)?奏的前提下?，同同時用?熱情鼓舞學(xué)?生，才能使?整個班級齊?心向上。多?理解、多鼓?勵，少批評?。把學(xué)生看?成是與我一?樣的成年人?，他們有比?較成熟的想?法，他們不?需要我們過?多的說教，?他們最需要?的是我們的?理解。當(dāng)他?已經(jīng)認(rèn)識到?自己的錯誤?的時候，就?不要再批評?了，否則，?