小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析_第1頁(yè)
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小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析整理的《小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析》相關(guān)資料,希望幫助到您。【篇一】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析第一單元試卷已經(jīng)結(jié)束,掩卷深思,有讓人欣喜的地方,也有令人深思之處,為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展,現(xiàn)就本次考試情況做如下分析:一、考試情況分析本次測(cè)試參考33人,平均分80分,及格率897%,優(yōu)秀率48%,分97分,最低分3分。二、答卷分析本次測(cè)試共有十大題,可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),積累與運(yùn)用。大致是從知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè),體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),這一題是得分率較高的題目,大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書(shū)寫(xiě)。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)有錯(cuò)誤。第二題:辨字組詞,這些都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的字,大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三題:補(bǔ)充詞語(yǔ),這一題學(xué)生完成得很好。第四題:寫(xiě)義詞,看似簡(jiǎn)單,但是有極個(gè)別同學(xué)失分卻很?chē)?yán)重。第五題:我會(huì)選。這題學(xué)生做得很好。第六題:按要求寫(xiě)句子,大多數(shù)學(xué)生完成的不錯(cuò)。第七題:按照課文內(nèi)容填寫(xiě),少數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀好題目,因此失分。第八題:給句子排順序。內(nèi)容不難理解,但仍有一部分出錯(cuò)。第九題:我會(huì)讀,我會(huì)做。內(nèi)容簡(jiǎn)單,一部分學(xué)生粗心而丟分,一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀文章。第十題:作文。語(yǔ)文園地一中出現(xiàn)的口語(yǔ)交際題目,且在課堂上練過(guò)筆,大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意,能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用也欠妥,個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不通順,還要注意格式。三、考后反思通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試,不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。2、老師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。3、老師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。4、級(jí)后要加強(qiáng)作文指導(dǎo),練習(xí)修改習(xí)作,提高作文水平?!酒啃W(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析10月20日帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)第一單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納,并系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了一遍,在21日進(jìn)行了測(cè)試。成績(jī)比較理想,及格率為100%??吹綄W(xué)生的試卷讓我感到很欣慰的是孩子們的書(shū)寫(xiě)都非常認(rèn)真,工整,第一面的基礎(chǔ)知識(shí)都能一次做成功,沒(méi)有出現(xiàn)修改的痕跡。這可看出孩子們都認(rèn)真對(duì)待這次考試了,都明白只有注意力集中才能保證成功?,F(xiàn)就學(xué)生做試卷質(zhì)量情況分析如下:一、試卷測(cè)試題情況分析此評(píng)價(jià)測(cè)試共9個(gè)大題,包括的知識(shí)點(diǎn)有“多音字”、“書(shū)寫(xiě)漢字”、”詞語(yǔ)”、“短文閱讀”、“作文”等5個(gè)方面。第一題是,給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;第二題是,看拼音,寫(xiě)漢字;第三題是,把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整;第四題是,辨字組詞;第五題是,連線;第六題是,選詞填空;第七題是,用下面的詞寫(xiě)句子;第八題是,短文閱讀;第九題是,習(xí)作。此試卷題量適中,難度系數(shù)低,只要認(rèn)真做都能做好。二、學(xué)生答題情況分析第一題,給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。這一題主要是檢查學(xué)生對(duì)本單元多音字的掌握情況。由于閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)中比較重視讀音或多音字,故學(xué)生整體掌握比較扎實(shí)。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)狀況,如“似(sishi)乎;“發(fā)顫(zhanchan)的正確讀音選錯(cuò),其原因掌握不扎實(shí)所致。第二題,看拼音,寫(xiě)漢字。此題主要考查學(xué)生對(duì)第一單元“會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書(shū)寫(xiě)”漢字的掌握情況。就做題來(lái)說(shuō),學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)正確率高,在書(shū)寫(xiě)漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題主要是:“玩?!钡摹八!?、“有趣”的“趣”、“跳舞”的“舞”書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,這都是字形掌握不清所致。第三題,把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。主要考查學(xué)生對(duì)本單元學(xué)過(guò)的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)的掌握情況。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累,且在復(fù)習(xí)中進(jìn)行了鞏固,故學(xué)生掌握比較牢固,失分現(xiàn)象較少。失分的情況集中在“鴉雀(無(wú))聲”有幾位同學(xué)不會(huì)填,這個(gè)詞語(yǔ)在第一單元沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),孩子們就不會(huì)了,這也看出他們的課外積累太少了。第四題,辨字組詞。主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴(kuò)詞的能力。因?yàn)樵谧R(shí)字教學(xué)中不僅能加強(qiáng)字形訓(xùn)練,而且在復(fù)習(xí)中,也進(jìn)行了這方面的鞏固,學(xué)生整體上都能掌握,所以此題出現(xiàn)問(wèn)題較少:只是個(gè)別學(xué)生在組詞是寫(xiě)錯(cuò)字。用“自”組詞為“自游自在”,正確應(yīng)為“自由自在”;因“游”與“由”區(qū)分不清,則組詞錯(cuò)誤。這都字形區(qū)分不清或掌握不扎實(shí)所致。第五題,連線。主要考查學(xué)生對(duì)課文一些詞語(yǔ)的搭配的掌握情況。由于精讀課文基本要求會(huì)背,學(xué)生背誦情況比較好,對(duì)課文內(nèi)容掌握比較熟練,只有一人丟分,原因不是不會(huì),而是用尺子劃線時(shí),鋼筆不出水了,畫(huà)完也沒(méi)有檢查而失分,很可惜,可見(jiàn)其認(rèn)真檢查有多么的重要。第六題,選詞填空。此題主要是檢測(cè)對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用。學(xué)生整體上都能掌握,所以此題出現(xiàn)問(wèn)題較少,問(wèn)題主要集中在“突然、忽然、居然”這一組詞語(yǔ)中,有個(gè)別的學(xué)生對(duì)這三個(gè)詞語(yǔ)理解和掌握不扎實(shí),導(dǎo)致填錯(cuò)。第七題,用下面的詞寫(xiě)句子。此題主要是檢測(cè)對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用。用“終于”和“居然”造句。多數(shù)孩子造的句子不完整,沒(méi)有前提條件,直接就出現(xiàn)了結(jié)果。這與他們平時(shí)說(shuō)話習(xí)慣有關(guān)。今后要注重說(shuō)完整的句子。第八題,短文閱讀。主要考查學(xué)生的閱讀能力。此短文就一段話,內(nèi)容通俗易懂,學(xué)生只要認(rèn)真閱讀短文、仔細(xì)審題,就能正確完成。然而仍有學(xué)生丟了分。如,第一小題為:這段話有()句話。方法:只要碰到句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)好、省略號(hào)這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就在后面用“/”進(jìn)行句的劃分。按照這個(gè)方法劃分段落應(yīng)該不難??捎械膶W(xué)生既不按照方法去做,也不能認(rèn)真對(duì)待這類(lèi)題目,因此,丟分也就不足為怪了。第三小題:這段主要講了什么?有些學(xué)生概括不完整,甚至抓不住重點(diǎn),這都是對(duì)內(nèi)容的理解和概括能力不足造成。第九題,習(xí)作。主要考查學(xué)生寫(xiě)作文,同時(shí)也考查學(xué)生的審題能力。這次作文是命題作文:“金色的秋天”,要求把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。大多數(shù)學(xué)生能按照要求的結(jié)構(gòu)去謀篇,且能做到語(yǔ)句較通順連貫,能較正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還有學(xué)生不僅能以“總—分—總”的方法謀篇,而且能在描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用“比喻、擬人、排比”修辭方法,使文章語(yǔ)句上更生動(dòng)。這些學(xué)生主要有郭佳玥、孔博冉、夏雨陽(yáng)、王俊偉、孔睿淼、張子玥、郭蓓蓓、宋坤宇、桂沐雪、步秋實(shí)、顏?zhàn)雍?、沈高暢等學(xué)生。問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:有的句子還不夠通順連貫,有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確,有的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,還有學(xué)生秋天的特點(diǎn)描寫(xiě)不突出,等等?!酒啃W(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析一、識(shí)字與寫(xiě)字1、看拼音寫(xiě)詞。(6人出錯(cuò))集中問(wèn)題:字詞不熟,還要繼續(xù)鞏固。2、給下列帶的字選擇正確讀音。(4人出錯(cuò))集中問(wèn)題:“寺”字3人出錯(cuò)。注意整體認(rèn)讀音節(jié)。3、多音字組詞。(3人出錯(cuò))4、按要求組詞。(4人出錯(cuò))集中問(wèn)題:審題不清。二、積累與閱讀(一)語(yǔ)言積累1、按原文填空。(11人出錯(cuò))集中問(wèn)題:最后一個(gè)空背得不夠準(zhǔn)確,“讀課文”背成了“讀書(shū)”。2、寫(xiě)出一首含有植物名稱(chēng)的。(13人出錯(cuò))集中問(wèn)題:詩(shī)中錯(cuò)字。(二)閱讀1、(1)這段話告訴我們天都峰()。(8人出錯(cuò))集中問(wèn)題:標(biāo)準(zhǔn)答案是“又高又陡”,從本段中可以總結(jié)而出。(2)選擇。(2人出錯(cuò))(3)抄寫(xiě)句子。(12人出錯(cuò))集中問(wèn)題:抄句子時(shí),應(yīng)該抄寫(xiě)完整句。冒號(hào)后的內(nèi)容不算完整句,它與某人說(shuō)的話不同。2、(1)全文有幾個(gè)自然段。(1人出錯(cuò))集中問(wèn)題:落數(shù)最后一段。(2)第二自然段主要寫(xiě)了同學(xué)們?cè)冢ǎ┖停ǎ?。?人出錯(cuò))集中問(wèn)題:出錯(cuò)同學(xué)沒(méi)有理解本題應(yīng)該填寫(xiě)的’在“干什么”,一看到“在”,就寫(xiě)成了“在哪里”,而如果寫(xiě)“在哪里”,句子是不通順的。審題時(shí)還要多思考。(3)第三自然段主要寫(xiě)

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