五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-3.10 生命從哪里來(lái)｜冀教版

《生命從哪兒來(lái)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、能通過(guò)各種方法搜集關(guān)于生命起源的各種資料；能有根據(jù)地判斷哪一種關(guān)于生命起源的觀點(diǎn)最有說(shuō)服力；能通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)各種觀點(diǎn)的有理之處和荒謬之處；能用科學(xué)短文的形式描述自己對(duì)外星是否有人存在問(wèn)題的看法。2、能夠正確看待有關(guān)生命起源的各種觀點(diǎn)；能將自己的短文與其他同學(xué)交流。3、能用自己的話描述關(guān)于生命起源的各種觀點(diǎn)。4、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能有效地促進(jìn)科學(xué)問(wèn)題的研究和解決。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、通過(guò)各種方法搜集關(guān)于生命起源的各種資料。2、用自己的話描述關(guān)于生命起源的各種觀點(diǎn)。材料準(zhǔn)備：有關(guān)生命起源問(wèn)題的資料；外星是否有人的資料。課時(shí)安排：本課安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、搜集有關(guān)生命起源的觀點(diǎn)1、能將收集來(lái)的資料整理成便于其他同學(xué)一目了然進(jìn)行比較的形式。2、能有根據(jù)地判斷哪一種生命起源的觀點(diǎn)最有說(shuō)服力。3、能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。實(shí)施過(guò)程：1、向?qū)W生詢(xún)問(wèn)是否想過(guò)有關(guān)生命起源的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)此有哪些想法。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材提供的有代表性的有關(guān)生命起源觀點(diǎn)的資料。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勯喿x后的想法，是否有不清楚的地方。3、指導(dǎo)學(xué)生利用教材中的表格對(duì)這些資料進(jìn)行整理時(shí)，要理解表格的設(shè)計(jì)意圖。讓學(xué)生將自己收集到的資料進(jìn)一步概括后填寫(xiě)在上面。4．活動(dòng)最后的討論在學(xué)生整理完資料后進(jìn)行?？磳W(xué)生到底會(huì)有哪些想法，然后適當(dāng)組織學(xué)生對(duì)有爭(zhēng)議的內(nèi)容進(jìn)行深入討論，滲透科學(xué)依據(jù)的重要性。二、地球以外有生命嗎？1、能將收集到的關(guān)于“地球以外是否有生命”的資料整理成資料卡片中。2、能將自己對(duì)地球以外是否有生命存在的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)成一篇短文。3、能將自己的短文與其他同學(xué)交流。實(shí)施過(guò)程：1、關(guān)于地球外生命，尤其是外星人，學(xué)生已知的信息不會(huì)多，這時(shí)就組織學(xué)生交流已有的信息，并引導(dǎo)學(xué)生分析哪些資料是有科學(xué)依據(jù)的，哪些是類(lèi)似文學(xué)作品的虛構(gòu)的。2、請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中的資料，對(duì)照教材，整理自己的資料卡。3、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)想法寫(xiě)成科學(xué)短文。根據(jù)教材中的提示，短文要有觀點(diǎn)有理由，作品主要看學(xué)生能否清楚地表達(dá)出自己的想法。4．對(duì)于活動(dòng)后的“科學(xué)在線”，讓學(xué)生自己閱讀，知道關(guān)于生命起源的辨別問(wèn)題還有許多沒(méi)搞清楚；也