一年級(jí)上冊美術(shù)課外C班教案-古風(fēng)書簽-教案-全國通用

教案課題:古風(fēng)書簽課次1課次課程分類中國女孩授課對(duì)象8歲以上班級(jí)創(chuàng)造c關(guān)鍵詞女孩、中國風(fēng)重點(diǎn)：掌握桃花和菊花的造型難點(diǎn)：中國式構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)=1\*GB3①學(xué)會(huì)菊花和桃花的相關(guān)科普知識(shí)=2\*GB3②感受中國風(fēng)，并知道中國風(fēng)的畫面是怎樣的呈現(xiàn)形式技能目標(biāo)=1\*GB3①把握菊，桃的造型特征，注意遮擋關(guān)系，表現(xiàn)出畫面節(jié)奏感=2\*GB3②學(xué)會(huì)用彩色突出重點(diǎn)，黑白作為背景襯托的變現(xiàn)形式3、智慧目標(biāo)=1\*GB3①培養(yǎng)孩子在日常生活中的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物=2\*GB3②感受用女孩的心情和思維去看待生活，體驗(yàn)不同性別在藝術(shù)創(chuàng)作中的區(qū)別課前準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：牛皮紙、彩色鉛筆、白色卡紙、鉛筆橡皮。詳見創(chuàng)作ppt；2、教學(xué)ppt；3、道具準(zhǔn)備：中國意境國畫的圖片；4、照相機(jī)：拍攝兒童上課時(shí)的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導(dǎo)導(dǎo)入：以互動(dòng)提問的方式導(dǎo)入本節(jié)課老師：“有沒有小朋友學(xué)過國畫的??？”“上課之前呢，我們先來欣賞幾張國畫，看看與我們平時(shí)畫的水粉，丙烯，插畫有什么不一樣的嗎？”老師引導(dǎo)學(xué)生觀察構(gòu)圖，平時(shí)我們畫的裝飾畫，希望滿一點(diǎn)比較好看，空白的地方經(jīng)常用一些裝飾線條去修飾，但是國畫中就不一樣了，留白是國畫中的很重要的意境，那我們今天就來談?wù)剣嬛械膸追N構(gòu)圖，感受一下國畫中的意境美。第二階段：認(rèn)識(shí)講解（教授新知識(shí)）導(dǎo)入：老師：“通過剛剛我們的觀察，還有老師的講解，有沒有小友能給我總結(jié)一下？國畫習(xí)慣用哪構(gòu)圖？國畫中經(jīng)常出現(xiàn)的花都有什么？老師：對(duì)的，四君子在國畫中很容易就出現(xiàn)，那我們今天先來學(xué)一種四君子里的其中一種，菊花。講解菊花的相關(guān)科普知識(shí)，出示PPT中的圖片，讓小朋友們觀察其特點(diǎn)。老師：除了菊花，我們還要學(xué)習(xí)一種比較美的花，叫桃花。講解桃的相關(guān)科普知識(shí)，出示PPT中的圖片，讓小朋友們觀察其特點(diǎn)。第三階段：想象力延伸導(dǎo)入：老師：菊花和桃花的表現(xiàn)形式圖片展示老師：“我們今天就要來畫畫桃花和菊花，看了這么多的兩種花的表現(xiàn)形式，還是很美的！我們今天用彩色和黑白的對(duì)比去突出主體物的方式繪畫出兩種古風(fēng)書簽。第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導(dǎo)入：老師：接下來，我們就來設(shè)計(jì)兩張屬于你們自己的古風(fēng)書簽吧！詳見《創(chuàng)作步驟PPT》備注：老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況作品進(jìn)行難易遞增。第五階段：欣賞與評(píng)述導(dǎo)入：小朋友們，我們感受用女孩的心情和思維去看待生活，體驗(yàn)不同性別在藝術(shù)創(chuàng)作中的區(qū)別，同時(shí)也培養(yǎng)孩子在日常生活中的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。我們畫了兩種書簽，分別以菊花和桃花為主體。用黑白與彩色對(duì)比去突出主體的方式去設(shè)計(jì)。！課程總結(jié)：各位家長好，今天我的課程主題是《古風(fēng)書簽》，屬于機(jī)動(dòng)課程中的中國女孩課程，讓小朋友們?nèi)ジ惺苷驹谂⒌乃季S思考問題，感受用女孩的心情和思維去看待生活，體驗(yàn)不同性別在藝術(shù)創(chuàng)作中的區(qū)別，同時(shí)也培養(yǎng)孩子在日常生活中的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。我們畫了兩種書簽，分別以菊花和桃花為主體。用黑白與彩色對(duì)比去突出主體的方式去設(shè)計(jì)。課后思考藝術(shù)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有機(jī)組成部分,給學(xué)生美的享受和心靈的啟迪。通過學(xué)習(xí)美術(shù)要開發(fā)學(xué)生