大班美術(shù)教案《海洋大餐》

大班美術(shù)教案《海洋大餐》大班美術(shù)公開課教案《海洋大餐》

幼兒園大班美術(shù)教案：海洋大餐

教材與學(xué)情分析：

提出訴訟海鮮，總是能夠激發(fā)起幼兒由衷的愜意，因?yàn)檫@就是舟山孩子生活中日不容失的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都存有較多樣的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均存有過上飯店喝茶和看看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不美感陌生，而且腋花惡搞成人的活動(dòng)，使他們?nèi)ギ?dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問可以引發(fā)幼兒很大的興趣，和躍躍欲試的抒發(fā)的心愿。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑可以轉(zhuǎn)變?yōu)閷λ囆g(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參予，從而感受到生活中的美，并為他們用自己討厭的方式大膽展開藝術(shù)整體表現(xiàn)活動(dòng)，充份抒發(fā)自己的情感和體驗(yàn)提供更多了可能將。

本活動(dòng)通過孩子與材料的交互作用，利用范例后置法，在相互對照中并使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起至代萊經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以刻畫個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒討厭探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、觀賞、再嘗試和評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒積極探索在先，探討自學(xué)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中介紹“學(xué)”，在鼓勵(lì)孩子的發(fā)展中把握住“教導(dǎo)”，真正并使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)贏得發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒初步體會生活中的美，體驗(yàn)展開美術(shù)創(chuàng)作整體表現(xiàn)活動(dòng)的快感與成功感。

2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討厭的材料大膽創(chuàng)作出來一盤與別人相同的“海洋大餐”。

3、心智目標(biāo)：通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步介紹海里的動(dòng)植物。

教學(xué)準(zhǔn)備工作：

１、教具：觀賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。

２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切開各種形狀的菜（裝飾Fanjeaux），盤子。

教學(xué)過程：

（一）喚起興趣，帶出課題。

１、懇請幼兒園的廚工了解自己用海產(chǎn)品制成的菜，談?wù)勊脑霞盃I養(yǎng)成分。

２、懇請幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再去享用。

（二）嘗試單一制做菜。

1、師：你們想不想象廚師伯伯一樣，自己親手去搞？

2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備工作了一些海產(chǎn)品和配料，說實(shí)話試試看的小朋友輕輕地返回桌位上，趕快搞一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回演出觀測、指導(dǎo)。

（三）觀賞作品，介紹造型刻畫和色彩配搭的方法。

１、集體TrackBack：你討厭哪盤“海洋大餐”？為什么？

２、認(rèn)知觀賞：你辨認(rèn)出這些“海洋大餐”存有什么特別的地方？

（鼓勵(lì)幼兒觀賞菜的造型和色彩）

３、再次評價(jià)第一次作品。

（四）第二次做菜。

１、交代建議，再次做菜：給你們一次機(jī)會，你可以把剛才搞的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以再次搞一盤。略過后，我們?nèi)ト脒x為最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。

２、教師巡回演出指導(dǎo)、評價(jià)。

（五）作品評價(jià)。

１、向你的同伴了