高中地理人教版第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性 市賽獲獎(jiǎng)

第五章第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性班級(jí)姓名學(xué)號(hào)★課前自學(xué)案★【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能記住自然地理環(huán)境整體性的基本內(nèi)涵。2、能舉例說明自然地理環(huán)境各因素整體性的表現(xiàn)。3、能解釋并繪制自然地理過程示意圖，說明自然地理要素的聯(lián)系和環(huán)境統(tǒng)一的演化過程。【自主學(xué)習(xí)】一.地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量交換1、自然地理環(huán)境的組成要素2、物質(zhì)遷移與能量交換的意義3、生物在自然地理環(huán)境形成與演化中起到哪些作用？二.地理要素間相互作用產(chǎn)生新的功能1、生產(chǎn)功能的概念與過程2、什么是平衡功能？試舉例說明三.自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程1、表現(xiàn)2、意義【自我檢測(cè)】A層1．陸地環(huán)境的整體性表現(xiàn)在（）①陸地環(huán)境各要素相互制約，相互滲透②陸地環(huán)境各要素雖然構(gòu)成一個(gè)整體，但是它們是獨(dú)立存在與發(fā)展的③某一要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的變化④各要素對(duì)環(huán)境的影響作用是相同的A.①②B.②③C.②④D.①③2．下列說法，符合自然地理環(huán)境整體性的是（）A．某一地理要素的變化不一定導(dǎo)致其他要素的變化B．當(dāng)森林被大量砍伐時(shí)，可以使溫室效應(yīng)減弱C．熱帶雨林地區(qū)毀林造田，導(dǎo)致土壤侵蝕加劇D．黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)與植被破壞無關(guān)3．每天人類在使用化石燃料過程中向大氣中排放大量的二氧化碳，但大氣中二氧化碳濃度卻基本穩(wěn)定，是因?yàn)椋ǎ〢．大氣本身具有減緩二氧化碳增加的功能B.自然地理環(huán)境具有平衡功能C.自然地理環(huán)境具有生產(chǎn)功能D.生物要素具有平衡功能4．我國(guó)南方季風(fēng)區(qū)，夏季高溫多雨，生長(zhǎng)著亞熱帶常綠闊葉林，地表發(fā)育了紅壤，河流發(fā)育較多，循環(huán)活躍，多外流河，這種自然特征體現(xiàn)了（）A．自然地理環(huán)境的整體性B．陸地環(huán)境的差異性C．南方環(huán)境的獨(dú)特性D．自然環(huán)境各要素的制約性5.生物對(duì)自然地理環(huán)境的作用，歸根結(jié)底是由于（）A．植物的呼吸作用B．動(dòng)物的呼吸作用C．微生物的分解作用D．植物的光合作用★課內(nèi)探究案★探究知識(shí)點(diǎn)自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)【例1】讀“某假想地域地理環(huán)境形成和演變過程示意圖”，回答問題。(1)分析引起圖中地理環(huán)境演變的根本因素是，試列舉與圖中地理環(huán)境類似的一個(gè)實(shí)例。(2)圖中所示地域地理環(huán)境的演化過程體現(xiàn)了()A．地理環(huán)境的整體性B．地理環(huán)境的差異性C．地理環(huán)境的穩(wěn)定性D．地理環(huán)境的復(fù)雜性(3)試簡(jiǎn)要分析圖中所示地區(qū)地理環(huán)境演變的過程及各地理要素間的相互作用?！井?dāng)堂檢測(cè)】1-3題為A層（基礎(chǔ)）4-5題為B層（拓展）下圖為“陸地環(huán)境主要構(gòu)成要素的相互關(guān)聯(lián)圖”。讀圖，回答1～2題。1．松花江和珠江水文特征不同，關(guān)鍵是圖中哪個(gè)箭頭所起的作用()A．①B．②C．③D．④2．能表示黃土高原地貌特征形成的箭頭是()A．⑤B．⑥C．⑦D．⑧3、“一山不容二虎”反映了地理環(huán)境所具備的（）A、生產(chǎn)功能B、消費(fèi)功能C、分解功能D、平衡功能讀“我國(guó)南方某山丘地理環(huán)境變化示意圖”，回答4～5題。4．該地區(qū)可能發(fā)生的主要環(huán)境問題有()①水土流失加?、谕寥来紊}堿化加重③大氣污染嚴(yán)重④洪澇災(zāi)害增多A．①②B．②③C．③④D．①④5．引起該地區(qū)環(huán)境變化的主要原因是()A．地殼上升B．植被破壞C．氣候惡化D．圍湖造田★課后拓展案★（C層提升）見練習(xí)冊(cè)99頁(yè)2—4題和101頁(yè)13—15題第五章第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性參考答案【課前自學(xué)案】自我檢測(cè)1、B2、C3、B4、A5、D【課內(nèi)探究案】【例1】(1)地殼運(yùn)動(dòng)(或地形抬升)，南美洲南部安第斯山脈的東西兩側(cè)(2)A(3)①該地地形平坦，距海近，常年受西風(fēng)控制，氣候溫和濕潤(rùn)，大陸東西兩岸植被都為森林；②由于地殼運(yùn)動(dòng)，使中部地形隆起，從海洋吹來的濕潤(rùn)西風(fēng)受到阻擋，大陸東岸降水減少，植被演變?yōu)椴菰?；③隨著海拔的進(jìn)一步升高，地形對(duì)西風(fēng)的阻擋作用越來越顯著，大陸東岸的降水進(jìn)一步減少，最后演變?yōu)榛哪??！井?dāng)堂檢測(cè)】4．D該地區(qū)屬于丘陵地區(qū)，林地減少、耕地增多、河道變窄導(dǎo)致水土流失加劇，河流下游洪澇災(zāi)害增多。植被破壞是導(dǎo)致該地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因。植被破壞導(dǎo)致了土壤、水文等因素的變化，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。第五章第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性參考答案【課前自學(xué)案】自我檢測(cè)1、B2、C3、B4、A5、D【課內(nèi)探究案】【例1】(1)地殼運(yùn)動(dòng)(或地形抬升)，南美洲南部安第斯山脈的東西兩側(cè)(2)A(3)①該地地形平坦，距海近，常年受西風(fēng)控制，氣候溫和濕潤(rùn)，大陸東西兩岸植被都為森林；②由于地殼運(yùn)動(dòng)，使中部地形隆起，從海洋吹來的濕潤(rùn)西風(fēng)受到阻擋，大陸東岸降水減少，植被演變?yōu)椴菰?；③隨著海拔的進(jìn)一步升高，地形對(duì)西風(fēng)的阻擋作用越來越顯著，大陸東岸的降水