高中語(yǔ)文人教版第三單元9勸學(xué) 《勸學(xué)》限時(shí)練2

《勸學(xué)》限時(shí)練習(xí)題（1）時(shí)間：45分鐘班級(jí)：__________組_____號(hào)姓名：____________分?jǐn)?shù)：__________一、基礎(chǔ)鞏固(21分，選擇題每小題3分)1．下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()A．木直中繩，以為輪B．雖有槁暴，不復(fù)挺者C．君子博學(xué)而日參省乎己D．君子生非異也2．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A．吾嘗跂而望矣跂：提起腳后跟B．聲非加疾也疾：用力C．而絕江河絕：橫渡D．鍥而舍之鍥：刻3．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．①青，取之于藍(lán)②而青于藍(lán)B．①以為輪②無(wú)以至千里C．①登高而招②順風(fēng)而呼D．①風(fēng)雨興焉②圣心備焉4．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B．非能水也，而絕江河C．學(xué)不可以已D．非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者\(yùn)a\vs4\al([對(duì)應(yīng)鏈接高考])下列句子中屬于定語(yǔ)后置句的一項(xiàng)是()A．冰，水為之，而寒于水B．雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也C．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D．蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也6．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語(yǔ)》中孔子用“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”兩句論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在《荀子·勸學(xué)》中，“________________，________________”兩句也闡述了學(xué)與思的關(guān)系。(2)《荀子·勸學(xué)》中蚯蚓向上食塵土，向下飲泉水是因?yàn)椤癬_______________”，而螃蟹“________________”是因?yàn)楦≡?、不?zhuān)心。(3)《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與省察自己的必要性的句子是：________________，________________。二、閱讀鑒賞(19分，選擇題每小題3分)閱讀下面的文言文，完成7～10題。勸學(xué)(節(jié)選)荀子學(xué)惡乎始？惡乎終？曰：其數(shù)①則始乎誦經(jīng)，終乎讀禮；其義則始乎為士，終乎為圣人。真積力久則入，學(xué)至乎沒(méi)②而后止也。故學(xué)數(shù)有終，若其義則不可須臾舍也。為之，人也；舍之，禽獸也。故《書(shū)》者，政事之紀(jì)也；《詩(shī)》者，中聲之所止也；《禮》者，法之大分③，類(lèi)之綱紀(jì)也。故學(xué)至乎《禮》而止矣。夫是之謂道德之極?！抖Y》之敬文也，《樂(lè)》之中和也，《詩(shī)》《書(shū)》之博也，《春秋》之微也，在天地之間者畢矣。君子之學(xué)也，入乎耳，箸④乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜。端而言，蝡⑤而動(dòng)，一可以為法則。小人之學(xué)也，入乎耳，出乎口?？诙g，則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢。故不問(wèn)而告謂之傲⑥；問(wèn)一而告二謂之eq\a\vs4\al()⑦。傲，非也；eq\a\vs4\al()，非也；君子如向⑧矣。學(xué)莫便乎近其人?！抖Y》《樂(lè)》法而不說(shuō)，《詩(shī)》《書(shū)》故而不切，《春秋》約而不速。方⑨其人之習(xí)君子之說(shuō)則尊以遍矣周于世矣故曰學(xué)莫便乎近其人。[注]①數(shù)：術(shù)，即方法、途徑。②沒(méi)：同“歿”，死亡。③大分：大的原則、界限。④箸(zhù)：通“著”，明。⑤蝡(rú)：微動(dòng)。⑥傲：浮躁。⑦eq\a\vs4\al()：形容言語(yǔ)繁碎。⑧向：通“響”，回音。⑨方：通“仿”，仿效。7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A．學(xué)惡乎始？惡乎終惡：哪里B．為之，人也；舍之，禽獸也舍：放棄C．曷足以美七尺之軀哉曷：怎么D．《詩(shī)》《書(shū)》故而不切切：懇切8．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．方其人之習(xí)/君子之說(shuō)則尊/以遍矣周于世矣/故曰學(xué)莫便乎近其人B．方其人之習(xí)君子之說(shuō)/則尊以遍矣周于世矣/故曰學(xué)莫便乎/近其人C．方其人之習(xí)/君子之說(shuō)則尊以遍矣/周于世矣/故曰/學(xué)莫便乎近其人D．方其人之習(xí)君子之說(shuō)/則尊以遍矣/周于世矣/故曰/學(xué)莫便乎近其人9．下列有關(guān)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．荀子認(rèn)為，從學(xué)習(xí)的途徑來(lái)說(shuō)，是有盡頭的；但如果從學(xué)習(xí)的意義來(lái)說(shuō)，人應(yīng)該終身學(xué)習(xí)。B．學(xué)習(xí)不應(yīng)該停留在表面，不是為了向別人炫耀，應(yīng)該入耳入心，貫徹到行動(dòng)中，表現(xiàn)在舉止上。C．在荀子看來(lái)《禮》是基礎(chǔ)，《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《春秋》涵蓋了天地之間所有要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。D．最好的學(xué)習(xí)方法是接近賢師，這樣能夠養(yǎng)成崇高的品德并獲得廣博的知識(shí)，也就能通曉世事了。10．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)故學(xué)數(shù)有終，若其義則不可須臾舍也。(3分)譯文：(2)君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢。(4分)譯文：(3)學(xué)莫便乎近其人。(3分)譯文：三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分)11．把下面五句話，組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))(5分)①任何新的知識(shí)，取得的途徑只有一條，那便是學(xué)。②只學(xué)而不“習(xí)”，即使學(xué)到了一些知識(shí)，也是不牢靠的。③但是學(xué)了，懂得了，并不等于掌握和擁有這些知識(shí)。④要使這些知識(shí)成為自己的東西，就必須“習(xí)”。⑤有人不理解“習(xí)”的重要性，學(xué)得多，甚至什么東西都學(xué)，卻不肯付出經(jīng)常溫習(xí)的時(shí)間，結(jié)果是隨學(xué)隨忘，收不到成效。答：12．下面是一副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)《勸學(xué)》的內(nèi)容擬寫(xiě)出上聯(lián)。(4分)上聯(lián)：下聯(lián)：庖丁解牛，久練而技進(jìn)乎道13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)25個(gè)字。(6分)按理說(shuō)，行人、機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)都有相應(yīng)的“路權(quán)”，①__________________________________。但在道路資源有限的背景下，各方相互爭(zhēng)奪、吞噬他方“路權(quán)”的情況比比皆是。行人不看紅綠燈，不走斑馬線；②__________________________________；非機(jī)動(dòng)車(chē)在機(jī)動(dòng)車(chē)道上大搖大擺，我行我素。由此造成的種種混