教師暑期培訓學習心得體會范文

教師暑期培訓學習心得領(lǐng)會范文暑期是教師們充電的好時機，部分老師也會參加暑期培訓學習活動，下邊由為大家精心采集的教師暑期培訓學習心得領(lǐng)會范文，供大家參照~教師暑期培訓學習心得領(lǐng)會范文【一】鎮(zhèn)學區(qū)組織進行了開學前的暑期學習會，經(jīng)過此次學習，使我拓寬了學習的視線，更新了教育看法。下邊說說我對本次學習的心得。一、增強自己師德涵養(yǎng)，顯現(xiàn)教師人品魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美名。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和高尚的精神境地。教師應(yīng)當作為學生的楷模，成為學生的良師良友，成為全社會文明的模范。為此，教師要時刻牢記不停提高自己的道德涵養(yǎng)，顯現(xiàn)自身的人品魅力。二、用學習引領(lǐng)自己專業(yè)成長跟著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加速，學習就成了此刻人類生計和發(fā)展的重要手段。教師終生學習，不單是時代的呼喊，教育發(fā)展的要求，也是教師教課自我提高的需要?！爸斏骱V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終生學習觀。教師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源;善－錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。－于在任何時間向任何人學習，包含在教課過程中和學生疏享知識;擅長和同事溝通，擴大視線，促使自己專業(yè)成長。教師終生學習已成為全世界教育改革的打破口。要促使自己專業(yè)化成長，教師就要擁有終生學習的理念，擁有自主學習、自我學習的看法。由于終生學習已成為將來每個社會成員的基本生計方式，那種“一朝學成而受用終生”的看法已經(jīng)過時，人們不再可以只經(jīng)過一段時間的集中學習，獲取一輩子享受的知識技術(shù)。只有主動去掌握新看法，學習新理念，研究新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終生得益。教育是全社會的大事，但重擔主要落在教師身上。時代在變，對人材的要求也在變，教師一定認清終生學習對自己成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終生學習的看法，不停地提高自己的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。第一要增強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師第一要以德育人。教育思想、教育看法對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人材，錯誤的教育思想則會殘害人材。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。其次要增強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的－錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。－最前沿，更應(yīng)當建立終生學習的意識。不論是教育家，仍是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。跟著課改熱火朝天的睜開，我們教師要有一種激烈的資源意識，戰(zhàn)勝“一支粉筆教下去，一本教課設(shè)計講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思想空間和知識構(gòu)造，以便更好的為教育教課服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新惹禍物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的累積供給了更多的時機。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠教授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么能夠，怎么能勝任更多的教育教課工作?生活是一個廣闊的學習的講堂，有好多東西是我們所不認識的，為了使自己不被社會所裁減，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)異教師應(yīng)當抓緊全部時間增添知識貯備，只有這樣才能用人品魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。跟著時代的進步，教育的改革，此刻的局勢向每一位教師提出了嚴重的挑戰(zhàn)，所以，在此后的工作中，我將建立終生學習的看法，在師一日，便不行荒棄半日。經(jīng)過學習不停獲取新知識，增添自己的才華，適應(yīng)此刻教育改革的新局勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，此后的工作中，我定會更為努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，書寫出絢爛美好的將來。－錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。－教師暑期培訓學習心得領(lǐng)會范文【二】學區(qū)組織進行了的集中培訓，經(jīng)過此次培訓學習，使我拓寬了學習的視線，更新了教育看法。下邊我就本次培訓學習，說說自己的一點心得領(lǐng)會。一、增強自己師德涵養(yǎng)，顯現(xiàn)教師人品魅力。學高為師，身正為范”，教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美名。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和高尚的精神境地。教師應(yīng)當作為學生的楷模，成為學生的良師良友，成為全社會文明的模范。為此，教師要時刻牢記不停提高自己的道德涵養(yǎng)，顯現(xiàn)自己的人品魅力。那么，怎樣提高自己的師德涵養(yǎng)呢?我以為應(yīng)當從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，敬業(yè)愛崗。熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。敬業(yè)愛崗是教師辦理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。特別在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今，教師要正確辦理好奉獻與討取的關(guān)系，不計較個人得失，弘揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必然不可以把工作做好。－錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。－2、熱愛學生，不厭其煩。熱愛學生，不厭其煩是教師執(zhí)行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是權(quán)衡教師道德水平高低的主要標記。每一個學生，都希望獲取教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感覺到教師的暖和，產(chǎn)生快樂的情緒，進而激勵他們對學習的興趣和喜好。認識學生和關(guān)懷學生，是熱愛學生的起點。教師不過把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷學生的健康成長，為學生的一世著想，從思想上、學習上、生活上全面認識學生，關(guān)心學生，愛惜學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊敬和相信學生。教師要有民主思想，尊敬學生的感情，允許學生獨立思慮，切不行刺傷學生的自尊心。在平時的教育教課工作中，要仔細評論學生的行為，和藹同等地對待學生，絕不可以為了建立自己的威望而對學生采納體罰、嘲諷、奚落等欺侮人品的做法。當學生進步時，教師不要憐惜自己的贊嘆之辭;當學生出錯或退步時，教師也不要任自己的責備欺侮之話泛濫。多一點淺笑，多一點贊嘆，多一點相信，你會獲取更多的回報。3、言傳身教，為人師表。在教課實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要修業(yè)生做到的，教師自己一定先做到，給學生建立好模范;凡是要修業(yè)生不做的事情，自己自己果斷不－錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。－做，免得給學生留下不好的影響。教師要以自己的優(yōu)異道德言行來教育和感動學生。二、轉(zhuǎn)變教育理念。教師應(yīng)當相信自己的學生必定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學生的成長，教師的教育看法是其從事教育工作的心理背景，這類希望不單是教師自己工作的理念，更是學生發(fā)展的重要要素。三.完美教課能力。作為一名教師，應(yīng)當明確認識到教育不不過是技術(shù)，更是藝術(shù)。我們只有擅長設(shè)計教課，擅長研究教材，選擇合理的教法，學法，靈巧地運用解說、發(fā)問、練習、復習、講話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教課行為和教學技術(shù)。這類教課技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓教于樂的教課方式和方法，給學生以藝術(shù)的享受?！盎畹嚼希瑢W到老?！?，跟著時代的進步，教育的改革，此刻的局勢向每一位教師提出了更為嚴重的挑戰(zhàn)。所以，為了無愧于教師這一職業(yè)，在此后的工作中，我將建立終生學習的看法，在師一日，便不行荒廢半日。經(jīng)過不停學習，增添自己的才華，適應(yīng)此刻教育改革的發(fā)展。－錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。－教師暑期培訓學習心得領(lǐng)會范文【三】8月6日，我參加了全縣小學數(shù)學五、六年級老師的培訓學習，經(jīng)過此次學習，引起了我很多感想。一.工作要仔細負責，不可以疲于對付。說真的，每年都組織學習，可能好多老師都已經(jīng)感覺無所謂了。反正就是那些內(nèi)容，仿佛沒多大用途。其實，開始我也抱著這樣的態(tài)度。從組織觀摩錄像課，寫評課稿，就沒怎么把這事放在心上。固然也仔細寫了評課稿，但總感覺與自己沒關(guān)，去坐著聽他人說就行了。沒想到我卻“好運”的成了第一個講話的人，有種“蒙”的感覺，到此刻我都為自己的表現(xiàn)感覺汗顏。.總結(jié)經(jīng)驗，開辟創(chuàng)新，實現(xiàn)真實的高效講堂。在新課標的要求下，我們向來都在為創(chuàng)立高效講堂而努力，每一個人心中都有對高效講堂的不一樣理解。但在實質(zhì)操作過程中，卻存在這樣那樣的問題。比如我們向來在倡導素質(zhì)教育，但教課過程中仍存在過分著重知識教授，學生學習照本宣科，機械訓練，以教師解說為中心、蓮山課件以講堂為中心、以課本為中心，不尊敬學生，缺少自主研究和合作學習的時機;在教育評論上過于重申評論的甄別和選拔功能，忽略評論促使學習者發(fā)展和提高的教育功能等問題。所以，我們應(yīng)從實質(zhì)出發(fā)，找出問題存在的原由，去打造真實的高效講堂，實現(xiàn)素質(zhì)教育的真超越。－錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。－三.教材通研，引領(lǐng)教師的航向。一年一度的教材通研，將會成為教師