高中歷史人教版文化史第七單元現(xiàn)代中國(guó)的科技教育與文學(xué)藝術(shù) 第21課

第七單元第二十一課時(shí)間：45分鐘滿(mǎn)分100分一、選擇題(共10小題，每小題4分，共40分。)1．(2023·山西高二聯(lián)考)(1949年12月)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議總結(jié)報(bào)告中提出：“一、以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。二、創(chuàng)辦人民大學(xué)，同時(shí)普遍舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子。三、老區(qū)教育，現(xiàn)在以鞏固與提高為主，解決師資、教材問(wèn)題?！边@集中反映出建國(guó)初期的教育(A)A．基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱 B．照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)C．強(qiáng)調(diào)政治導(dǎo)向 D．發(fā)展急于求成[解析]材料集中反映出建國(guó)初期新中國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)缺乏，工農(nóng)干部文化水平較低，師資、教材不足等問(wèn)題，可見(jiàn)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，故A項(xiàng)正確；建國(guó)初期的教育以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，而非照搬，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)出建國(guó)初期的教育強(qiáng)調(diào)政治導(dǎo)向，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料也沒(méi)有反映出教育發(fā)展急于求成，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2．(2023·濟(jì)南高二期末)1952年全國(guó)高校院系調(diào)整，清華大學(xué)文、法、理學(xué)院并入北京大學(xué)等高校，只設(shè)置機(jī)械制造、土木工程和水利工程等八個(gè)工科系。這樣做的主要原因是(B)A．西方辦學(xué)體制的影響B(tài)．為新中國(guó)建設(shè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才C．響應(yīng)科教興國(guó)戰(zhàn)略D．中國(guó)高等教育體制不斷完善[解析]材料表明清華大學(xué)只設(shè)置八個(gè)工科系，反映出國(guó)家重視發(fā)展重工業(yè)，這樣做是為新中國(guó)建設(shè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。3．(2023·威海高二期末)1974年10月《全國(guó)教育工作會(huì)議紀(jì)要》中寫(xiě)道：“歷史事實(shí)證明，新中國(guó)成立后十七年……毛主席的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育路線(xiàn)基本上沒(méi)有得到貫徹執(zhí)行，教育制度、教學(xué)方針和方法幾乎全是舊的一套?！睂?duì)此分析評(píng)論正確的是(B)A．對(duì)“文化大革命”前17年教育的估計(jì)、總結(jié)基本符合史實(shí)B．觀點(diǎn)錯(cuò)誤，沒(méi)有看到“文化大革命”前17年教育事業(yè)的累累碩果C．觀點(diǎn)錯(cuò)誤，沒(méi)有看到“文化大革命”前我國(guó)已建立中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系D．觀點(diǎn)正確，“文化大革命”前的17年，中國(guó)的教育工作中“左”傾錯(cuò)誤占主導(dǎo)[解析]本題考查學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力。注意時(shí)間信息是在“文化大革命”時(shí)期，從“新中國(guó)成立后十七年……教育制度、教學(xué)方針和方法幾乎全是舊的一套”這一信息來(lái)看是對(duì)以前教育的否定，沒(méi)有看到“文化大革命”前17年教育事業(yè)碩果累累。故選B項(xiàng)。4．在1977年8月全國(guó)科學(xué)和教育工作座談會(huì)上，面對(duì)清華大學(xué)教學(xué)質(zhì)量很差的情況，鄧小平尖銳地指出：那就應(yīng)該被稱(chēng)作“清華小學(xué)”“清華中學(xué)”。造成教學(xué)質(zhì)量很差的原因是(C)A．三年經(jīng)濟(jì)困難B．“教育大躍進(jìn)”C．“文化大革命”和“左”傾錯(cuò)誤D．高考制度被廢止[解析]本題考查學(xué)生的分析能力。“文化大革命”使中國(guó)教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)專(zhuān)門(mén)人才缺乏，整個(gè)民族文化素質(zhì)大大下降。故選C項(xiàng)。5．(2023·合肥高二檢測(cè))1977年10月21日，《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊登了“高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革”的報(bào)道。這一“重大改革”是(A)A．教育領(lǐng)域撥亂反正的重要措施B．實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要步驟C．貫徹十一屆三中全會(huì)精神的重要舉措D．貫徹“三個(gè)面向”教育方針的具體體現(xiàn)[解析]注意題干中的關(guān)鍵信息“1977年10月21日”“頭版頭條”，由此判斷是教育領(lǐng)域中的撥亂反正，故選A項(xiàng)。B項(xiàng)發(fā)生于90年代，排除；C項(xiàng)發(fā)生于1978年，排除；D項(xiàng)發(fā)生于80年代，排除。6．(2023·長(zhǎng)沙高二調(diào)考)1978－2023年，中國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率從94%提高到%；初中毛入學(xué)率從20%達(dá)到98%；高中階段教育毛入學(xué)率從不到10%提高到66%；高等教育毛入學(xué)率從不到1%提高到23%；學(xué)前教育毛入園率從很低水平起步，達(dá)到%。該時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要原因有(B)①“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出②“三個(gè)面向”方針的推動(dòng)③統(tǒng)一高考招生制度開(kāi)始確立④《義務(wù)教育法》的頒布和實(shí)施A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④[解析]注意時(shí)間“1978－2023年”，③統(tǒng)一高考招生制度確立的時(shí)間是1952年，排除含③的選項(xiàng)。7．(2023·海口高二期末)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)工程院首批院士96人中留學(xué)歸國(guó)的有46名，占總數(shù)的48%；1999年8月，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委表彰的為研制“兩彈一星”作出突出貢獻(xiàn)的科技專(zhuān)家中有23名是歸國(guó)學(xué)者。這最能說(shuō)明(C)A．教育被擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位B．中國(guó)實(shí)行全方位的對(duì)外開(kāi)放政策C．留學(xué)教育為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才D．留學(xué)教育促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流[解析]整個(gè)材料介紹的是留學(xué)歸國(guó)的學(xué)子為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)。答案為C項(xiàng)。8．安徽金寨縣女孩蘇明娟有幸登上“希望工程宣傳畫(huà)”(右圖)。這幅宣傳畫(huà)說(shuō)明了20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)政府實(shí)行“科教興國(guó)”的重要環(huán)節(jié)是加緊(B)A．掃盲工作B．普及義務(wù)教育C．加強(qiáng)中等教育D．發(fā)展高等教育[解析]“希望工程”通過(guò)多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)，幫助因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童重返校園，主要目的是促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。9．(2023·周口高二檢測(cè))以下各項(xiàng)體現(xiàn)改革開(kāi)放以后，國(guó)家把發(fā)展教育事業(yè)放在現(xiàn)代化建設(shè)的首要位置的有(C)①大量增加教育投資②提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略③制定《義務(wù)教育法》④啟動(dòng)了“希望工程”A．①② B．③④C．①②③ D．②③④[解析]注意關(guān)鍵詞“首要位置”?！跋Ｍこ獭敝饕菫榱私鉀Q貧困兒童的失學(xué)問(wèn)題設(shè)立的。10．(2023·鹽城高二期末)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》由1986年第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)，之后經(jīng)過(guò)2023年、2023年兩次修訂。這表明(C)A．我國(guó)建立比較完整的國(guó)民教育體系B．社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成C．教育立法保障了基礎(chǔ)教育的發(fā)展D．“科教興國(guó)”戰(zhàn)略得到很好貫徹[解析]材料主要強(qiáng)調(diào)的是《義務(wù)教育法》的頒布及修訂，不能說(shuō)明我國(guó)建立比較完整的國(guó)民教育體系，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主要強(qiáng)調(diào)的是《義務(wù)教育法》，而不是社會(huì)主義法律體系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；《義務(wù)教育法》主要是保障基礎(chǔ)教育，故C項(xiàng)正確；“科教興國(guó)”是1995年提出的發(fā)展科學(xué)教育的計(jì)劃，與《義務(wù)教育法》無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題(本大題共2小題，每小題30分，共60分。)11．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一1952年，全國(guó)普通高校實(shí)行統(tǒng)一招生、統(tǒng)一考試制度，基本上符合中國(guó)的國(guó)情，促進(jìn)了新中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。1966年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出通知，決定當(dāng)年高等學(xué)校招生工作推遲半年進(jìn)行。6月18日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論，宣布“廢止現(xiàn)行的高等學(xué)校招生考試辦法”。1966年到1971年，大學(xué)停止招生。1972年到1976年，大學(xué)采取“自愿報(bào)名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審”的辦法招收工農(nóng)兵學(xué)員。——《當(dāng)代中國(guó)教育改革的歷史軌跡》材料二1975年，鄧小平就提出了“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的思想。這年的9月26日，在聽(tīng)取中國(guó)科學(xué)院工作匯報(bào)時(shí)，針對(duì)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，他明確指出：“科學(xué)技術(shù)叫生產(chǎn)力，科技人員就是勞動(dòng)者！”材料三百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023－2023年)》請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)1966－1976年我國(guó)教育舉措的認(rèn)識(shí)。(12分)[解析]本問(wèn)重在分析其實(shí)質(zhì)，說(shuō)明其危害。[答案]高等院校招生的基本原則遭到破壞，“左”傾錯(cuò)誤統(tǒng)治了教育陣地；造成了我國(guó)“文革”期間教育質(zhì)量嚴(yán)重下滑、科技人才青黃不接的后果；給我國(guó)社會(huì)發(fā)展造成了極大的危害。(2)你如何看待材料二中“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一論斷？(12分)[解析]本問(wèn)需要在提取材料二中的有效信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景，從理論內(nèi)涵、中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等角度分析“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一論斷。[答案]“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一論斷，反映了科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的基本特點(diǎn)，是對(duì)科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代生產(chǎn)力和社會(huì)發(fā)展中的變革作用的理論概括；它促進(jìn)了當(dāng)時(shí)的思想解放、撥亂反正，并為此后改革開(kāi)放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。(3)概括材料三所表達(dá)的觀點(diǎn)。(6分)[解析]本問(wèn)依據(jù)材料三的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。[答案]強(qiáng)調(diào)教育的基礎(chǔ)性、重要性，要求大力發(fā)展教育事業(yè)。12．閱讀下列材料：材料一1977年鄧小平告語(yǔ)天下，中國(guó)要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的平等，就首先要實(shí)現(xiàn)知識(shí)面前的平等，教育權(quán)利的平等。他力排眾議，恢復(fù)了中斷十年的高考制度。后人評(píng)價(jià)：恢復(fù)高考一年后，中國(guó)才有了十一屆三中全會(huì)。事實(shí)證明，恢復(fù)高考和后來(lái)的開(kāi)放留學(xué)，是促使中國(guó)教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展良性互動(dòng)的兩大里程碑式的舉措?！吨袊?guó)人民的兒子——鄧小平》材料二20世紀(jì)80年代，我國(guó)高等教育有了很大發(fā)展，增設(shè)了一批新興邊緣學(xué)科專(zhuān)業(yè)，建立了學(xué)位制度……20世紀(jì)90年代，為推動(dòng)高等教育持續(xù)發(fā)展，國(guó)家著手實(shí)施發(fā)展高等教育的“211工程”計(jì)劃，一批重點(diǎn)高校和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室迅速壯大。請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一，分析恢復(fù)高考制度對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響。(10分)[解析]恢復(fù)高考的影響主要體現(xiàn)在對(duì)中共十一屆三中全會(huì)推動(dòng)，對(duì)教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展上。[答案]影響：推動(dòng)了中共十一屆三中全會(huì)、改革開(kāi)放歷史性轉(zhuǎn)折的到來(lái)，促進(jìn)了教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)也起到積極的推動(dòng)作用。(2)依據(jù)材料二，歸納我國(guó)自20世紀(jì)80年代以來(lái)高等教育改革的趨勢(shì)。結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)舉例說(shuō)明這一趨勢(shì)對(duì)20世紀(jì)末以來(lái)的中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響。(10分)[解析]依據(jù)材料歸納概括。[答案]新興邊緣學(xué)科增多，鼓勵(lì)科學(xué)研究?？萍几叨劝l(fā)展，如航天事業(yè)、計(jì)算