八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三單元復(fù)習(xí)課件

第三單元復(fù)習(xí)說(shuō)明文一、說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類別。1．通常，依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。說(shuō)明對(duì)象是具體事物，說(shuō)明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特征，我們稱之為事物說(shuō)明文，如《松鼠》；說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說(shuō)明目的是使讀者明白這個(gè)事理，我們稱之為事理說(shuō)明文，如《死海不死》、《向沙漠進(jìn)軍》等。其實(shí)，在一篇說(shuō)明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。2．我們還根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。說(shuō)明文要點(diǎn)說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，兼用記敘、描寫、議論。

1．要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。

寫說(shuō)明文，一定要對(duì)說(shuō)明對(duì)象有比較深刻的認(rèn)識(shí)，即抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。什么是事物的特征呢？特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標(biāo)志，即該事物所特有的個(gè)性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。

怎樣把握事物的特征呢？必須從以下幾個(gè)方面著手。

一要認(rèn)真觀察。通過(guò)細(xì)致、反復(fù)、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺(jué)器官，對(duì)要說(shuō)明的事物進(jìn)行看、聽(tīng)、嘗、嗅、觸等，必要時(shí)，還可以做實(shí)驗(yàn)，以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說(shuō)明對(duì)象和類似的事物進(jìn)行多方面比較，對(duì)掌握的有關(guān)信息進(jìn)行篩選，深入分析其異同，抓住了“異處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說(shuō)明的重點(diǎn)。三要重視積累、擴(kuò)大生活視野，閱讀范圍，不斷豐富知識(shí)，積累寫作材料，注意間接經(jīng)驗(yàn)的獲得，提高理性認(rèn)識(shí)水平。

2．要合理地安排說(shuō)明順序。

說(shuō)明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在寫作說(shuō)明文時(shí)，往往以一種順序?yàn)橹?，?dāng)然在具體運(yùn)用的時(shí)候，有時(shí)出現(xiàn)了說(shuō)明順序的并用與交叉的現(xiàn)象。說(shuō)明事物時(shí)的順序安排一般有這樣的幾種：

（1）如果是說(shuō)明事物發(fā)展變化的進(jìn)程的，就采用“時(shí)間”順序，可由古及今或由今溯古。

（2）如果是解說(shuō)事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序?？捎山斑h(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由左往右，由南向北，由低至高等。

（3）如果為了闡明某些操作過(guò)程，就以“程序”為序，即按操作行為的先后標(biāo)明序號(hào)逐一加以解說(shuō)，便于讀者按部就班，準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行操作。

（4）若說(shuō)明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按照因果、主次關(guān)系來(lái)安排順序。這些很重要喲！

3．要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應(yīng)根據(jù)要求靈活地選用。

4．語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗。

說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。說(shuō)明文的語(yǔ)言在準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格既可平平實(shí)實(shí)，，也可生動(dòng)活潑。如，寫作時(shí)采用比喻、擬人、對(duì)話、自述、講故事等說(shuō)明方法都可增強(qiáng)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性。

二、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) 1、注音玄奘（）海市蜃樓（）毋寧（）翌日（）窒息（）篤信（）寬宥（）棱鏡（）青冥（）飛甍（）睥睨（）連亙（）逾時(shí)（）窗扉（）2、解釋詞語(yǔ)光怪陸離可望而不可即

篤信寬宥優(yōu)柔寡斷zàngshènwùyìzhìdǔyòuléngmíngméngPìnìgènyúfēi現(xiàn)象奇異，色彩繁雜靠近忠實(shí)地信仰寬恕，饒恕辦事遲疑，不果斷三、閱讀運(yùn)用一、《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》1、思考問(wèn)題：課文描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚的？2、思考問(wèn)題（1）文章開頭三段反復(fù)談晉僧法顯和唐僧玄奘的情況，有什么作用？課文主要描述了沙漠里的兩種奇怪現(xiàn)象，一是“魔鬼的?！?，二是“鳴沙”。作者是通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚的。借晉僧法顯和唐僧玄奘西行取經(jīng)的有關(guān)記載，提出沙漠有奇怪可怕現(xiàn)象的問(wèn)題，以引出下文作者自己的解釋；通過(guò)晉僧法顯和唐僧玄奘二人西行條件惡劣、情況艱苦的敘述，表明他們認(rèn)為沙漠可怕并不奇怪，而在今天就不該再有對(duì)沙漠的恐懼感。（2）根據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明沙漠中的下列現(xiàn)象。A海市蜃樓：B鳴沙：3、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)“見(jiàn)怪不怪”中的第一個(gè)“怪”具體指什么內(nèi)容。為什么說(shuō)“不怪”呢？

沙漠地面由于酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大，加上光線折射和反射的影響，人們產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，因而形成“海市蜃樓”。沙漠地面由于酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大，加上光線折射和反射的影響，人們產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，因而形成“海市蜃樓”。

第一個(gè)“怪”是指前文所說(shuō)的魔鬼作怪、光線作怪、聲音作怪；“不怪”是因?yàn)橛锌茖W(xué)道理做解釋。4、語(yǔ)言分析（1）沙漠是這樣的荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛鳥，地上看不到（看不見(jiàn)）一只走獸（野獸）。（2）那時(shí)既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更（也）談不到汽車飛機(jī)來(lái)支援，當(dāng)然（所以）就十分困苦了。“空中”用“看不見(jiàn)”，“地上”用“看不到”，用詞既準(zhǔn)確又有變化。前面用“飛鳥”，后面用“走獸”與之相對(duì)，顯得工整。連“大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)”都不可能，還談什么“汽車飛機(jī)來(lái)支援”，所以用“更”恰當(dāng)些?！爱?dāng)然”，表示肯定，強(qiáng)調(diào)合于事理或情理，沒(méi)的疑問(wèn)。句中用“當(dāng)然”，既準(zhǔn)確自然，又口語(yǔ)化。

（3）這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了19世紀(jì)初葉，才被法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇所戳穿（揭露）。（4）文章中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“據(jù)一些專家的意見(jiàn)”能否刪去，為什么？不能。因?yàn)殛P(guān)于鳴沙形成的原因還未形成共識(shí)，還有待進(jìn)一步探索。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹?，體現(xiàn)了說(shuō)明的準(zhǔn)確性?！盎眯g(shù)”與“魔術(shù)”同義，但前面的定語(yǔ)是“魔鬼”，用“幻術(shù)”讀起來(lái)上口，有韻味。“戳穿”與“揭露”義近，但“幻術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準(zhǔn)確、更有力。二、《活板》

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂<蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1、找出選文中的兩個(gè)通假字，并寫出通哪個(gè)字。2、翻譯下列句子。（1）用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。（2）先設(shè)一鐵板，其上以松脂<蠟和紙灰之類冒之。3、這段文字說(shuō)明的對(duì)象是什么？請(qǐng)你選擇。（

）A.布衣畢昇B.活版印刷術(shù)的發(fā)明C.活版印刷術(shù)D.活版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)“板”通“版”；“止”通“只”。

用膠泥來(lái)刻字，（字模）薄得像銅錢的邊緣，每個(gè)字一個(gè)印，用火燒烤使它堅(jiān)硬。

先準(zhǔn)備好一塊鐵板，把松脂<蠟混合紙灰之類的東西鋪在上面。

C4、按活版印刷工作程序，將下列內(nèi)容排序。

A.排版B.制字C.拆版存放D.印刷

正確的順序是：5、這段文字運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉一例說(shuō)說(shuō)它的作用。6、劃線句運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法？有什么作用？B--A--D--C

這段文字運(yùn)用了打比方\作比較\舉例子的說(shuō)明方法?！白制饺珥啤边\(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象地突出了字印用平板按壓后十分平整的特點(diǎn)。

作比較，鮮明地說(shuō)明了粘土字印優(yōu)于木刻字印。7、這段文字中有哪些短語(yǔ)突出了“活板”的“活”這個(gè)主要特征？請(qǐng)摘出來(lái)，并且說(shuō)說(shuō)它們各說(shuō)明了“活板”的什么特征。（1）“每字為一印”說(shuō)明字是活的（2）“乃密布字印”說(shuō)明排版是活的（3）“每一字皆有數(shù)印”說(shuō)明字印數(shù)目是活的三、《核舟記》【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左蘇、黃共閱一手卷東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也

【乙】一士人善畫，作鼠一軸①，獻(xiàn)之縣令令初不知愛(ài)，漫懸于壁旦而過(guò)之，軸必墜地，屢懸屢墜令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁逮③舉軸，貓則踉蹌逐之以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真

【注】①軸：畫卷②物色：觀察③逮：等到

1、【甲】文介紹了

，

【乙】文中評(píng)價(jià)畫作精美的詞語(yǔ)是

。

2、解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思

①佛印絕類彌勒類：

②臥右膝，詘右臂支船詘：

③一士人善畫善：

④旦而過(guò)之，軸必墜地旦：

核舟船頭三人的神情、動(dòng)作

逼真

類似，像

同“屈”彎曲

善于，擅長(zhǎng)

早晨3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句