高中語文部編版(2023)必修上冊第七單元15我與地壇（節(jié)選） 作業(yè) 我與地壇(節(jié)選)

15我與地壇(節(jié)選)課后篇一起鞏固隨堂演練一、夯實基礎(chǔ)1.下列各組加點的字,注音完全正確的一項是()A.宿命(sù)炫耀(xuàn)坍圮(tānpǐ) 窸窸窣窣(xīsū)B.蟬蛻(tuì) 熨帖(yùn)荒蕪(wú) 歷盡滄桑(cānɡ)C.玉砌(qì) 恪守(ɡé)地壇(tán) 肆意雕琢(zhuó)D.頹墻(tuí) 庇護(hù)(pì)緘默(jiān) 亙古不變(ɡèn)答案A解析B項,“熨”應(yīng)讀“yù”;C項,“恪”應(yīng)讀“kè”;D項,“庇”應(yīng)讀“bì”。2.下列各句中,加點的成語使用正確的一項是()A.領(lǐng)導(dǎo)干部想問題,做決策,應(yīng)該身臨其境為群眾著想,一切為了群眾,一切依靠群眾,并以此作為干事創(chuàng)業(yè)的根本動力。B.經(jīng)過兩年嘔心瀝血,700多個日夜的艱苦奮戰(zhàn),粵川人民攜手完成的是一次滄海桑田的改變、一闋壯闊豪邁的史詩。C.中國夢有著鮮明的中國特色,是一項亙古不變的宏圖偉業(yè)。D.史鐵生的《我與地壇》這篇散文,用懇切、優(yōu)美的文字,把他用全部生命感悟到的寶貴東西傳達(dá)給我,我讀得出神入化。答案B解析A項,“身臨其境”指親自到了那個境地。此處應(yīng)用“設(shè)身處地”。B項,“滄海桑田”指大海變成農(nóng)田,農(nóng)田變成大海,形容世事變化很大。C項,“亙古不變”指從古至今永遠(yuǎn)也不會改變。此處應(yīng)改為“亙古未有”。D項,“出神入化”形容技藝極其高超,達(dá)到了絕妙的境界。用在此處不合語境。3.下列各句中,沒有語病的一項是()A.史鐵生因雙腿殘廢而變得消沉,他為了逃避而來到地壇,讓他體會到生與死的永恒,體會到人的渺小和自然力量的偉大與永恒。B.無論外界環(huán)境和參賽條件都極端惡劣,好聲音的歌手們總能夠面帶微笑、充滿信心完成所有的比賽項目。C.當(dāng)年極為暢銷的一本書《墨跡》的作者是鳳凰衛(wèi)視著名主持人曾子墨根據(jù)自己的真實生活軌跡寫的。D.時代要求我們以高度的責(zé)任感和科學(xué)的態(tài)度,像學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論一樣,來理解和把握建設(shè)有中國特色的社會主義理論。答案D解析A項,偷換主語,應(yīng)在“讓他”前加“地壇(的一草一木)”等作主語。B項,“無論”和“都”在第一個分句內(nèi)部搭配不當(dāng),可把“無論”改為“盡管”。C項,句式雜糅,要么說“《墨跡》的作者是……曾子墨”,要么說“《墨跡》是……曾子墨……寫的”。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()史鐵生的離去令人痛惜,作家張煒在接受周末記者采訪時說:“”

①我不能不去想象他的勞作,他是怎樣寫出這一個個字的。②他以常人難以想象的堅忍頑強的生命力,不斷地將思與詩投擲到這個異常喧囂的世界上。③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強光,照射到無邊的夜色深處。④我不知道還有誰像他一樣,在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思,燃燒自己。⑤鐵生是這個時代難以消逝的聲音。⑥而后他出版的每一篇文字,只要讀到,都讓我獲得一次次特別的感動。A.②①③④⑥⑤ B.②③①⑤④⑥C.⑤②④⑥①③ D.⑤④②①③⑥答案C解析⑤是對史鐵生總的評價,后面的幾句是對這一評價的解釋。②是對史鐵生品格的贊揚,④是通過比較進(jìn)一步突出史鐵生的特點;⑥①③三句聯(lián)系較為明顯,⑥是說史鐵生的創(chuàng)作,①是說創(chuàng)作的艱辛,有“文字”“一個個字”相照應(yīng),③是對史鐵生以生命創(chuàng)作出的“文字”的贊揚。5.下列各句中與例句修辭手法相同的一項是()例句:譬如在園中最為落寞的時間,一群雨燕便出來高歌,把天地都叫喊得蒼涼。A.螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去。B.她視力不好,端著眼鏡像在尋找海上的一條船……C.一個渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。D.愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。答案A解析例句和A項兩句都運用了擬人的手法。B、D兩項運用的是比喻的修辭手法。C項運用了比喻和夸張的修辭。6.仿照下面畫線的句子,另寫兩個句子,要求句式基本一致。十五年中,這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日,寂靜的光輝平鋪的一刻,地上的每一個坎坷都被映照得燦爛;譬如在園中最為落寞的時間,一群雨燕便出來高歌,把天地都叫喊得蒼涼。參考答案譬如園中彎曲的小路,冰冷的積雪覆蓋的季節(jié),訴說著無盡的寂寞;譬如秋風(fēng)吹來的季節(jié),片片樹葉飄落,給大地披上一身的金黃。年12月31日,著名作家史鐵生因病去世。他是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一,他堅持著精神的高度,堅守著心靈的高貴和生命的尊嚴(yán),堅持著文學(xué)的崇高信念。在我們送別史鐵生之際,請參照所給出的語句,續(xù)寫出自己對史鐵生的理解。史鐵生用殘缺的身體,說出了最為健全而豐滿的思想;他經(jīng)歷到的是,;他體驗到的是,。

參考答案(他經(jīng)歷到的是)生存在窄縫里的艱難帶給我們的卻是豁然開朗的喜悅(他體驗到的是)生命的苦難表達(dá)出來的卻是存在的明朗和歡樂解析本段續(xù)寫需結(jié)合史鐵生生平經(jīng)歷展開,注意考慮題干語言的暗示作用(“殘缺的身體”與“健全而豐滿的思想”成轉(zhuǎn)折關(guān)系),一方面表現(xiàn)其“苦難”,一方面又要表現(xiàn)其堅強樂觀。二、課內(nèi)閱讀閱讀《我與地壇(節(jié)選)》,完成8~10題。8.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.盡管母親希望兒子有一條走向自己幸福的路和兒子自己碰撞開的那條路的內(nèi)涵不同,但都需要克服艱難和付出堅忍。B.兒子的任何不幸,母親雖然不能代替,但這不幸卻要成倍和幾倍地加在母親的身上。C.作者通過對母親的懷念,歌頌了圣潔而偉大的母愛,課文結(jié)尾處的心理描寫,正深化了這一主題。D.文中說“母親走過了多少焦灼的路”,這說明母親不顧赤日炎炎,為了尋找兒子而走過了很多路。答案D解析此處的“路”應(yīng)該不僅僅是具體的路。9.作者反復(fù)說“十五年了,我還是總得到那古園里去”,作者到園子里去做什么?參考答案到園子里去觀察景物,在對景物的觀察中獲得對生命的感悟,即如何活的問題。10.在作者筆下,落日、雨燕、孩子的腳印、古柏、暴雨中的草木和泥土氣味常有什么情狀?為什么是這樣的?參考答案作者筆下的景物,既平靜又鮮活,既清純又熾烈,既明晰又模糊,既蒼涼又微苦。這樣寫,是與作者的心境密切相關(guān)的。課時作業(yè)建議用時:40分鐘實際用時:分鐘

滿分:40分實際得分:分

一、閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成1~3題。我二十一歲那年 史鐵生①十九年前,父親攙扶著我第一次走進(jìn)那病房。那時我還能走,走得艱難,走得讓人傷心就是了。當(dāng)時我有過一個決心:要么好,要么死,一定不再這樣走出來。②那天恰是我二十一歲生日的第二天。我對醫(yī)學(xué)對命運都還未及了解,不知道病出在脊髓上將是一件多么麻煩的事。我舒心地躺下來睡了個好覺。心想:十天,一個月,好吧就算是三個月,然后我就又能是原來的樣子了。和我一起插隊的同學(xué)來看我時,也都這樣想,他們給我?guī)砗芏鄷?。可是我不僅沒能出院,病反而更厲害了。整個冬天就快過去,我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了,雙腿日甚一日地麻木,肌肉無可遏止地萎縮。③我能住到7號來,事實上是因為大夫護(hù)士們都同情我。大夫護(hù)士都已經(jīng)明白我這病的前景極為不妙,還因為我愛讀書。護(hù)士長好幾次在我母親面前夸我,最后總是說:“唉,這孩子……”這一聲嘆,暴露了當(dāng)代醫(yī)學(xué)的愛莫能助。他們沒有別的辦法幫助我,只能讓我住得好一點,安靜些,讀讀書吧——他們可能是想,說不定書中能有“這孩子”一條路。④可我已經(jīng)沒了讀書的興致。整日躺在床上,聽各種腳步從門外走過。心里荒荒涼涼地祈禱:上天如果你不收我回去,就把能走路的腿也給我留下!⑤窗外的小花園里已是桃紅柳綠,二十二個春天沒有哪一個像這樣讓人心抖。我已經(jīng)不敢去羨慕那些在花叢樹行間漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年輕人。我記得我久久地看過一個身著病服的老人,在草地上踱著方步曬太陽;只要這樣我想只要這樣!只要能這樣就行了就夠了!我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺?想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺?踢一顆路邊的石子,踢著它走是什么感覺?沒這樣回憶過的人不會相信,那竟是回憶不出來的!老人走后我仍呆望著那塊草地,陽光在那兒慢慢地淡薄,脫離,凝作一縷孤哀凄寂的紅光一步步爬上墻,爬上樓頂。⑥我乞求上天不過是在和我開著一個臨時的玩笑——在我的脊椎里裝進(jìn)了一個良性的瘤子。對對,它可以長在椎管內(nèi),但須要長在軟膜外,那樣才能把它剝離而不損壞那條珍貴的脊髄。我用目光在所有的地方寫下“上天保佑”,我想,或許把這四個字寫到千遍萬遍就會贏得上天的憐憫,讓它是個瘤子,一個善意的瘤子。要么干脆是個惡毒的瘤子,能要命的那一種,那也行。⑦朋友送了我一包蓮子,無聊時我撿幾顆泡在瓶子里,想,賭不賭一個愿?要是它們能發(fā)芽,我的病就不過是個瘤子。但我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地一直沒敢賭。誰料幾天后蓮子竟都發(fā)芽。然而科學(xué)勝利了,它三番五次地說那兒沒有瘤子,沒有沒有。定案之日,我像個冤判的屈鬼那樣瘋狂地作亂,掙扎著站起來,心想干嘛不能跑一回給那個沒良心的上天瞧瞧?后果很簡單,如果你沒摔死你必會明白:確實,你干不過上天。⑧我終日躺在床上一言不發(fā),心里先是完全的空白,隨后由著一個死字去填滿。王主任來了。我面向墻躺著,王主任坐在我身后許久不說什么,然后說了,話并不多,大意是:還是看看書吧,你不是愛看書嗎?人活一天就不要白活。將來你工作了,忙得一點時間都沒有,你會后悔這段時光就讓它這么白白地過去了。這些話當(dāng)然并不能打消我的死念,但這些話我將受用終生,在以后的若干年里我頻繁地對死神抱有過熱情,但在未死之前我一直記得王主任這些話,因而還是去做些事。使我沒有去死的原因很多,“人活一天就不要白活”亦為其一,慢慢地去做些事,于是慢慢地有了活的興致和價值感。⑨晚上朋友們走了,在小臺燈幽寂而又喧囂的光線里,我開始想寫點什么,那便是我創(chuàng)作欲望最初的萌生。我一時忘記了死。⑩二十一歲過去,我被朋友們抬著出了醫(yī)院,這是我走進(jìn)醫(yī)院時怎么也沒料到的。我沒有死,也再不能走,對未來懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里,還將有很多我料想不到的事發(fā)生,我仍舊有時候默念著“上天保佑”而陷入茫然。但是有一天我認(rèn)識了神,他有一個更為具體的名字——精神。在科學(xué)的迷茫之處,在命運的混沌之點,人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么,都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)。(有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.第⑤段結(jié)尾的景物描寫,營造了慘淡凄寂的氛圍,映襯出作者孤獨哀傷的心情?？此茖懢?實則寫人,側(cè)面寫出病情帶給“我”的打擊和痛苦。B.“人活一天就不要白活”,王主任的一番話,雖未能打消“我”的求死念頭,卻對“我”產(chǎn)生了不小的影響。后來“我”開始慢慢地去做些事,感受到了活著的興致和價值感。C.“我”曾千方百計祈求“上天保佑”,但并未能得到上天的憐憫,甚至一度走向茫然。后來,“我”終于放棄了信奉“上天”,轉(zhuǎn)而追求另一種精神。D.“說不定書中能有‘這孩子’一條路”,這句話別有深意,文章多次寫到“我”愛看書,暗合后文的“乞靈于自己的精神”這一意圖。答案C解析“我”終于放棄了信奉“上天”,這一說法過于生硬,原文無此意思。此前“默念上天保佑”只是一種本能的愿望和祈禱,并非正式的宗教信仰。2.結(jié)合全文,分析文中第⑩段畫橫線句子的作用。(6分)參考答案①在科學(xué)不能解決人的問題而使人陷入迷茫的時候,在命運把人推到無法解釋的災(zāi)難和絕望中的時候,人只有憑借著精神力量來拯救自己。②這句話是作者遭遇厄運時的生命體悟,卒章顯志,點明了全文的主旨。解析本題主要考查對語句作用的分析。答題時注意首先概括該語句的主要內(nèi)容,然后分析和上下文之間的關(guān)系,分析其在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用,還要注意結(jié)合語句在文章中所處的位置進(jìn)行分析,“我沒有死,也再不能走,對未來懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里,還將有很多我料想不到的事發(fā)生,我仍舊有時候默念著‘上天保佑’而陷入茫然。但是有一天我認(rèn)識了神,他有一個更為具體的名字——精神”,在科學(xué)不能解決人的問題而使人陷入迷茫的時候,人只有憑借著精神力量來拯救自己。“人唯有乞靈于自己的精神”“不管我們信仰什么,都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)”,作者遭遇厄運時的生命體悟,卒章顯志。3.史鐵生的散文語言極有特色,請結(jié)合本文舉例簡析。(6分)答案示例①用語詼諧、幽默,以調(diào)侃寫心境。一些狠話帶有二十歲年輕人的任性口吻,卻承載著更深的抑郁、絕望與凝重。如“我像個冤判的屈鬼那樣瘋狂地作亂”,“確實,你干不過上天”,“我頻繁地對死神抱有過熱情”等。②大量心理剖白式語言,口語化,坦誠,細(xì)膩,個人主觀意識極強,具有強烈的抒情性與感染力,構(gòu)成獨特的氣場。如“只要這樣我想只要這樣!只要能這樣就行了就夠了!”③富有哲理性與啟發(fā)性。文章善于用平凡樸素的語言陳述深刻的哲理,他的生命體悟是困厄中的人生頓悟和思想升華。如“在科學(xué)的迷茫之處,在命運的混沌之點,人唯有乞靈于自己的精神”。④使用修辭手法,如排比,“我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺?想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺?踢一顆路邊的石子,踢著它走是什么感覺?”二、語言文字運用(25分)閱讀下面的文字,完成4~6題。“墨子號”是由我國科學(xué)家自主研制的世界首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星,它解決了一直令科學(xué)家們的量子通信信號受制于光纖的難題。自2023年升空以來,它完成了一系列科學(xué)實驗,將中國的量子通信帶到了世界前沿,是量子衛(wèi)星領(lǐng)域的領(lǐng)軍者。

量子天生就是個防竊聽神器,具有不可分割和不可復(fù)制的特性,(),護(hù)送著機密的信息一起到達(dá)接收方。計算能力再強、破解密碼技術(shù)再高的竊聽者即便再善于偽裝,一旦碰上了不可分割、不可復(fù)制且具有糾纏效應(yīng)的量子密鑰,便會,被抓現(xiàn)行。

量子通信是迄今為止被證明了的“無條件安全”的克服了經(jīng)典加密技術(shù)安全隱患的通信方式?？梢允箼C密信息,從根本上解決國防、金融、政務(wù)、商業(yè)等領(lǐng)域的信息安全問題。如果說地面量子通信構(gòu)建了一張連接每個城市、每個信息傳輸點的“網(wǎng)”,那么“墨子號”就像一桿將這張網(wǎng)射向太空的“標(biāo)槍”。“天地網(wǎng)”織就后,海量信息將實現(xiàn)“無條件”安全傳輸。

4.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) ()A.無能為力名不虛傳不打自招無懈可擊B.束手無策名副其實不打自招天衣無縫C.無能為力名不虛傳原形畢露天衣無縫D.束手無策名副其實原形畢露無懈可擊答案D解析①束手無策:形容就像捆住了手,沒有一點辦法。無能為力:用不上力量。指沒有能力去做或力量達(dá)不到。文段中強調(diào)的是沒有辦法,用“束手無策”更恰當(dāng)。②名副其實:名稱或名聲與實際相符合。名不虛傳:確實很好,不是空有虛名。文段中強調(diào)名聲與實際相符,用“名副其實”恰當(dāng)。③原形畢露:本來的面目完全暴露(含貶義)。不打自招:比喻無意中說出自己干的壞事或泄露了自己不好的想法。結(jié)合后文“被抓現(xiàn)行”,可知應(yīng)選“原形畢露”。④天衣無縫:喻指事物(多系文藝作品)渾成自然,細(xì)致完美,無破綻缺漏可尋。無懈可擊:沒有可以被攻擊或挑剔的漏洞。形容十分嚴(yán)密。句中說的是“機密信息”,用“無懈可擊”更恰當(dāng)。故選D項。5.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) ()A.再加上糾纏效應(yīng),足以擔(dān)當(dāng)起保鏢的職責(zé)B.并且能擔(dān)當(dāng)起保鏢的職責(zé),利用糾纏效應(yīng)C.不但利用糾纏效應(yīng),而且擔(dān)當(dāng)起保鏢的職責(zé)D.不但擔(dān)當(dāng)起保鏢的職責(zé),而且利用糾纏效應(yīng)答案A解析這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。本題解答時要注意前后文的照應(yīng)。由后文“護(hù)送著機密的信息一起到達(dá)接收方”,及下文“不可分割、不可復(fù)制且具有糾纏效應(yīng)的量子密鑰”可知,“糾纏效應(yīng)”應(yīng)放在“不可分割和不可復(fù)制的特性”后,而“保鏢的職責(zé)”應(yīng)放在“護(hù)送著”前,可排除B、D兩項;再比較A、C兩項,“不可分割和不可復(fù)制的特性”及“糾纏效應(yīng)”是能夠“擔(dān)當(dāng)起保鏢職責(zé)”的條件,故“糾纏效應(yīng)”和“擔(dān)當(dāng)起保鏢職責(zé)”不是遞進(jìn)關(guān)系,排除C項。答案選A項。6.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.量子通信是迄今為止被證明了的克服了經(jīng)典加密技術(shù)安全隱患的“無條件安全”的通信方式。B.最子通信是迄今為止被證明了的“無條件安全”的消除了經(jīng)典加密技術(shù)安全隱患的通信方式。C.量子通信是迄今為止被證明了的“無條件安全”的彌補了經(jīng)典加密技術(shù)安全隱患的通信方式。D.量子通信是迄今為止被證明了的消除了經(jīng)典加密技術(shù)安全隱患的“無條件安全”的通信方式。答案D解析本題畫線句子中“克服了經(jīng)典加密技術(shù)安全隱患”搭配不當(dāng),“克服”與“隱患”不搭配,應(yīng)改為“消除了……隱患”;“‘無條件安全’的克服了經(jīng)典加密技術(shù)安全隱患的”語序不當(dāng),應(yīng)先消除隱患,然后才能是“無條件安全”,應(yīng)改為“消除了經(jīng)典加密技術(shù)安全隱患的‘無條件安全’的”。故此題答案為D項。7.下面一則啟事,表達(dá)上有五處不妥當(dāng),請指出并改正。(5分)招聘啟事本校因發(fā)展需要,特面向全國各地招聘中學(xué)思維訓(xùn)