參加小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會共2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——參加小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會共2022加入小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會共含3篇，由的會員“好滋潤”投稿用心推舉，我夢想以下多篇范文對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：加入小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會

這篇加入小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會范文是我們用心挑揀的，但原對你有參考作用。

3月22日，我校組織的“首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準(zhǔn)時(shí)加入了四個(gè)工程的比賽，即朗讀表示、書寫表示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實(shí)專心，從不同的角度表示了他們的教學(xué)藝術(shù)和天性風(fēng)采。

整個(gè)活動堅(jiān)持“公允、公正”的原那么。四位評委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員，現(xiàn)任學(xué)校的`校長或副校長或指導(dǎo)主任，其中有三位是中學(xué)高級教師職稱。四個(gè)比賽工程的評比，實(shí)行分項(xiàng)單獨(dú)計(jì)分。每項(xiàng)每人的得分中，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分計(jì)分。四個(gè)工程比賽終止后，依每人各項(xiàng)累計(jì)總分，結(jié)果評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校加入鎮(zhèn)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學(xué)加入鎮(zhèn)級比賽。

回想整個(gè)比賽過程，這次活動全程表達(dá)了一個(gè)“實(shí)”字。

一、賽前打定“充分”

三月下旬，在嚴(yán)志聯(lián)小組的主持下，召開了校領(lǐng)導(dǎo)組的會議，商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜，并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開展高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程安置、各個(gè)工程比賽的留神事項(xiàng)、評委的挑揀等等，都作了周密的籌劃和安置，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就比賽過程的每個(gè)細(xì)節(jié)都作了用心布臵。整個(gè)活動進(jìn)展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿告成。

二、競賽過程“扎實(shí)”

四個(gè)工程的比賽安置周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)表示都扎扎實(shí)實(shí)地依序舉行，有條不紊。

四個(gè)工程的競賽真實(shí)地表達(dá)了選手們扎實(shí)的教學(xué)根本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。

1、朗讀表示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM(jìn)了課文所描繪的意境中。

2、慌張的三分鐘粉筆字書寫表示時(shí)，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會兒，一首首字體模范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

3、多姿多彩的才藝表示，更是呈現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的天性風(fēng)采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝表示讓在場的評委和全體教師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>

4、呈現(xiàn)出扎實(shí)的說課根本功。大量選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語言表述模范生動、自然流暢；肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)；板書詞語精當(dāng)，書寫明顯、工整；并能高明地運(yùn)用簡筆畫扶助學(xué)生理解內(nèi)容，表達(dá)出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語文課堂教學(xué)風(fēng)格

三、賽后總結(jié)“實(shí)時(shí)”

大賽整整舉行了一個(gè)上午，嚴(yán)志聯(lián)校長對此次活動舉行了全面的總結(jié)，對參賽選手的表現(xiàn)舉行了實(shí)時(shí)的實(shí)事求是的點(diǎn)評，既斷定了他們的優(yōu)點(diǎn)，又指出了他們存在的缺乏，選手們心服口服，收獲很大。

四、問題與斟酌

教導(dǎo)教學(xué)的特點(diǎn)抉擇其完善是永無止境的。在稱贊比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與斟酌。

（一）語言文字的訓(xùn)練要進(jìn)一步落在實(shí)處。雖然有好多教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對學(xué)生舉行語言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在外觀的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容，沒有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，訓(xùn)練就僅僅是形式。

（二）教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學(xué)高年級段的，因此在教學(xué)內(nèi)容的挖掘上要有確定的深度。有的教師在備課時(shí)，只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在確定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容短淺。

（三）年級段的內(nèi)容要把握切實(shí)。有個(gè)別教師對整個(gè)小學(xué)語文階段的各個(gè)年級段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握不夠切實(shí)。作為小學(xué)語文教師，要加強(qiáng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，要盡快了解、熟諳小學(xué)語文課程不同年段的教學(xué)目標(biāo)。不僅如此，還要了解每個(gè)年級、每一冊課本、每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計(jì)和使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

此次活動的開展，呈現(xiàn)了我校小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范，對我縣小學(xué)語文教師的專業(yè)化進(jìn)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動作用。同時(shí)，也在確定程度上折射出我校的語文教學(xué)水準(zhǔn)和層次，為我們以后的教學(xué)研究工作供給了好多有價(jià)值的斟酌。

第2篇：加入小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會

給你一篇加入小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，舉行適當(dāng)修改。

20xx年10月26日，我有幸加入了第x屆遼寧省語文教師素養(yǎng)大賽活動。在短短一天時(shí)間里，我一共聽了來自不同地區(qū)老師帶來的8節(jié)課并賞識了那8位教師的粉筆字，朗讀，才藝表示，課堂教學(xué)表示及學(xué)識素養(yǎng)答題，讓我受益匪淺，感受好多。

一、卓越的朗讀。選手們在10分鐘前抽簽選定篇目，每個(gè)人既要把握文章的感情基調(diào)，又要讀的正確、流利、有感情。沈陽師范大學(xué)教授張兆龍說：“朗讀首先要切實(shí)表達(dá)自己的意思，該突出的重音確定要抓住。朗讀是讀意思，不是讀句子，要把句子組織起來，讀出來的應(yīng)是完整的畫面，并非一句話一句話的組合。切實(shí)是第一位，還要留神朗讀的起伏性和音樂性，朗讀應(yīng)給人有種美感，他認(rèn)為朗讀還要有故事性，由于每篇文章都是一個(gè)故事，要把課文切實(shí)、生動地傳遞給學(xué)生?！彼€強(qiáng)調(diào)：“文中的人物不管是第一人稱還是其它人稱，其人物的情趣要充分通過朗讀表達(dá)出來?！?/p>

二、過硬的寫字。我們常說“字乃人之衣冠”，它是人的其次門面。在寫字環(huán)節(jié)，要求在短短的5分鐘內(nèi)現(xiàn)場完成古詩《山居秋暝》粉筆字書寫。每位選手的字布局合理，模范美觀，用筆頓挫清晰，輕重適合，速度適中。有的蒼勁有力，有的俊美清秀。

三、出眾的才藝。8位老師都表演了自己的拿手好戲，有器樂演奏、京劇、歌舞、影視配音、模擬新聞聯(lián)播現(xiàn)場播報(bào)等，他們的才藝不但讓人賞心悅目，更讓我深思：作為一名語文教師，興趣應(yīng)是廣泛的，學(xué)識應(yīng)是全面的。只有讓你平日積累的好東西和你內(nèi)心結(jié)合，產(chǎn)生共鳴，這樣帶給學(xué)生的才是多彩的。

四、深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)識素養(yǎng)問答這一環(huán)節(jié)安置在課堂教學(xué)之后舉行，分客觀題和主觀題，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、課標(biāo)、地理、電影、戲曲、案例評析等方方面面。選手們假設(shè)沒有確定的文化學(xué)識積淀和確定的理論支持是很難輕松過關(guān)?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)識的整合，作為老師，更理應(yīng)做到學(xué)識的整合，只有像蜜蜂那樣“博采眾花”，釀出的蜜才能“又香又甜”。只有多讀多看，擁有深厚的學(xué)識素養(yǎng)，使學(xué)識源頭的活水源源不斷，方能使自己的課堂煥發(fā)“七色光輝”。

五、精湛的教學(xué)技藝。要求8位選手在30分鐘內(nèi)完成一堂課的教學(xué)。每位選手都呈現(xiàn)出高明的教學(xué)藝術(shù)。他們設(shè)計(jì)生動高明，訓(xùn)練扎實(shí)有效，評價(jià)全面多元，他們激情四射，演繹了一堂堂生動的語文課。2號老師從與學(xué)生對話入手，問大家都學(xué)過或知道哪些故事，從而引出“寓言故事”，板書課題后，讓學(xué)生自讀故事，激發(fā)閱讀興趣。3號老師在教學(xué)《憶江南》時(shí)，通過概括的字、詞，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到詞中所表示的美好情境中，讓學(xué)生在美好的情境中去揣摩、品評語言，讓我們充分感受到了古詩教學(xué)的韻味？這些選手用自己精湛的技藝向我們表示了一堂堂扎實(shí)、民主、靈動、和諧的語文教學(xué)。

一天的聽課學(xué)習(xí)讓我從那些老師的身上學(xué)到了好多，也感到了自己的好多缺乏?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1、每一位老師的課都打定的很充分，都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂灌，追求花招，華而不實(shí)，都是站在學(xué)生的角度去考慮。

2、都表達(dá)了新課改的精神，不再是教師教，學(xué)生學(xué)的過程。而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生間合作交流下的教學(xué)。

3、教師的語言都很和藹可親。

4、每一位老師在表示粉筆字，才藝?yán)首x方面都很出彩，努力的把每一篇課文讀好，板書工整感激，切實(shí)的傳達(dá)學(xué)識的中心內(nèi)容。

通過這次大賽活動，我感到當(dāng)一名好的語文教師很不輕易。在才藝，粉筆字，朗讀表示和學(xué)識答題中讓我深深懂得作為一名小學(xué)語文教師自己還有很長的路要走還有好多需要進(jìn)修提高的地方。取長補(bǔ)短完善自己在學(xué)識素養(yǎng)答題方面的才能，需要掌管更多的學(xué)識提高自己的內(nèi)涵，不斷的博覽群書充實(shí)自己，通過自身素養(yǎng)的提高帶動孩子們好學(xué)愛學(xué)的好的學(xué)習(xí)精神。作為語文老師真的會由于自己的莽撞不專心，而給孩子帶來很大的熟悉錯(cuò)誤這樣的處境發(fā)生。所以我要裁減錯(cuò)誤不斷的杜絕失誤往往自省自查。通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的給自己在學(xué)識和素養(yǎng)上充電，給孩子們帶來更加精準(zhǔn)的高興的學(xué)識樂園。

在今后的教學(xué)工作中，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)理念和教學(xué)方法。積極斟酌，用心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生熱愛上語文課，喜悅的去學(xué)習(xí)。力求表達(dá)以學(xué)生為本，四處為學(xué)生考慮。要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自己各方面的才能，積極進(jìn)取。

第3篇：加入小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會

加入小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。

為期三天的教師素養(yǎng)大賽落下了帷幕，而這次素養(yǎng)大賽舉辦的形式，參與過程的感受，卻讓我一向回味。結(jié)合本人的自身特點(diǎn)，覺得自己有以下及點(diǎn)需要加強(qiáng)：

一、理論的加強(qiáng)

這次素養(yǎng)大賽，和以往比，添加了理論和朗讀，在理論問答上，明顯的感覺到自己理論欠缺，在作為智囊團(tuán)成員扶助解答理論題目時(shí)候，感覺自己思路不領(lǐng)會，猶如茶壺里煮餃子，說不領(lǐng)會理論依據(jù)，感覺汗顏。和這段時(shí)間讀書少有關(guān)系，每日忙于瑣碎的事物工作，書讀的少，缺乏系統(tǒng)的理論研究，尤其是一些先進(jìn)的前沿理論，感覺充電太少。從今天開頭，每天還持續(xù)回復(fù)半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，精心品評，消化吸收為自己的東西。

二、課的設(shè)計(jì)以及課堂的調(diào)控方面

這次素養(yǎng)比賽，我們年級組參賽的內(nèi)容是《速算與巧算》，在舉行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，考慮不夠全面，僅僅是想著把簡便計(jì)算的計(jì)算技巧給整合一下，歸類為幾個(gè)解題技巧和方法，扶助學(xué)生舉行學(xué)識梳理。上完這節(jié)課，再通觀課堂，感覺內(nèi)容不全，處理方法雷同，僅僅是老師找不同類型的題目，而疏忽了調(diào)動學(xué)生的主體性和自覺性，老師太強(qiáng)勢。和聽課老師結(jié)合觀法，他們的建議讓我茅塞頓開：數(shù)學(xué)課，確定是來源于生活，在生活中能找到哪些數(shù)學(xué)模型，學(xué)這節(jié)課的目的是做什么，怎么樣才能讓一節(jié)課由淺薄上得厚重一些，課本上是以乘法運(yùn)算定律為依據(jù)舉行的一條線索舉行分類整合，而我們要把全體的運(yùn)算定律整合，就要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生舉例子，讓學(xué)生在生活中找題目，符合該運(yùn)算定律的題目，