千課萬人心得體會(huì) 千課萬人數(shù)學(xué)聽課心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——千課萬人心得體會(huì)千課萬人數(shù)學(xué)聽課心得數(shù)學(xué)教導(dǎo)家、一線數(shù)學(xué)教師以及片面碩士研究生分別圍繞數(shù)學(xué)文化的含義、數(shù)學(xué)文化的教導(dǎo)價(jià)值以及中西方數(shù)學(xué)文化的差異等問題舉行了系統(tǒng)的論述,也取得了實(shí)質(zhì)性的成果。下面是為大家打定的千課萬人數(shù)學(xué)聽課心得，夢(mèng)想大家熱愛!

千課萬人數(shù)學(xué)聽課心得范文1“千課萬人”小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)

11月，我們六位老師結(jié)伴來到了美觀的西子湖畔杭州加入了“‘千課萬人’全國小學(xué)數(shù)學(xué)‘新課標(biāo)課堂’研討觀摩會(huì)”。本次活動(dòng)集聚了全國出名教導(dǎo)專家、名師、教授、學(xué)者等?！扒дn萬人”對(duì)于我來說是第一次，我滿懷期望地走進(jìn)了浙江大學(xué)華家池校區(qū)逸夫體育館的觀摩現(xiàn)場。雖然那幾每日氣陰冷，但是我依舊很興奮。

當(dāng)鏗鏘有力的鐘聲想起時(shí)，當(dāng)我在《參會(huì)指南》中看到許大量多專家、大師的名字時(shí)，我的心情無比沖動(dòng)。我為自己能近距離感受大師們獨(dú)特的教學(xué)魅力，耳聞目睹他們?cè)谡n堂上的精彩演繹，能學(xué)到好多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念而沖動(dòng)不已。短暫的四天時(shí)間，專家名師們通過自己精彩的課堂和激情澎湃的講座，賦予我最前沿的引領(lǐng)，最聰慧的啟迪。

四天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺：南京大學(xué)哲學(xué)系教授鄭毓信給我們帶來了《數(shù)學(xué)教師的三項(xiàng)根本功》，讓我明白了數(shù)學(xué)教師要擅長舉例、擅長提問、擅長對(duì)比與優(yōu)化;南京師范大學(xué)教授趙凱的講座《堂堂精彩，人人合意——基于學(xué)生心理的有效課堂教學(xué)》，他的講座激情四射，給我猛烈的震撼，他詼諧幽默道出有效教導(dǎo)的真諦;浙江杭州市出名特級(jí)教師朱樂平，如春風(fēng)化雨，讓孩子們?cè)凇皥A”的海洋里飛行;北京市根基教導(dǎo)研究中心，出名特級(jí)教師吳正憲表示的《方程的熟悉》，她溫和的聲音，親切的笑容，貼近生活的事例，精湛的設(shè)計(jì)，不厭其煩地引導(dǎo)學(xué)生說出自己的思路，如一汪清泉涓涓細(xì)流，潤人心田;安徽蚌埠高新教導(dǎo)集團(tuán)，出名特級(jí)教師鄭桂元，從生活情景啟程，引出“近似數(shù)”，讓學(xué)生在熟諳的情境中提出問題，探索解決問題的策略，凸顯了數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化;……

在這些精彩紛呈的課堂中，給我印象最深刻的是天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，出名特級(jí)教師徐長青的《解決問題的策略——“退”中的教學(xué)》：

徐老師首先用好玩的魔術(shù)表演導(dǎo)入新課，引發(fā)想象。他拿出一張白紙，在隱秘處撕成若干片，讓學(xué)生猜變成幾片?讓學(xué)生逐一回復(fù)，教師追問，引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)并表演，配上“刺啦、刺啦”的撕紙聲，教師賦予斷定，從而形成認(rèn)知沖突。這時(shí)教師拿出紙片，明確答案。接著徐老師提出規(guī)矩：每片紙都可以并且只能變成4片，問：照這樣變下去，能變出20XX、20xx、20XX嗎?激勵(lì)學(xué)生大膽說出答案。然后師生嘗試解決，引導(dǎo)學(xué)生提出手段：撕一撕。要撕成20XX片太難了。這時(shí)徐老師出示華羅根照片，幽默地提出“知難而退”策略：“退、退、退——進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)——回頭看——找規(guī)律?！庇梢黄凰撼?片，從4片中拿出一片再撕，從而變成7片……引出規(guī)律，1=3n。讓學(xué)生利用規(guī)律舉行判斷。結(jié)果徐老師解釋策略，引發(fā)反思，讓學(xué)生用動(dòng)作模仿文字，用肢體記憶策略，結(jié)合生活教導(dǎo)孩子們?cè)谏钪杏龅嚼щy，可以利用“退”的策略來解決。

徐老師的課，讓我恐懼，原來數(shù)學(xué)課可以上得如此精彩：他那幽默好玩的語言，時(shí)時(shí)吸引學(xué)生，也時(shí)時(shí)吸引著我;他那精彩的魔術(shù)表演，輕松地將我們帶入了奇異而喜悅的數(shù)學(xué)王國。整堂數(shù)學(xué)課我們時(shí)常能聽到一陣陣發(fā)自內(nèi)心的笑聲，老師上得很投入，學(xué)生玩得很投入，我們也聽得很投入。徐老師通過一堂課的精彩演繹，讓我們看到了策略形成的過程。

雖然只有短短的四天，但是專家、名師們給我?guī)淼木翊蟛?，讓我享用不盡，受益匪淺。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將會(huì)積極總結(jié)閱歷，向教導(dǎo)教學(xué)閱歷豐富的老師們學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

千課萬人數(shù)學(xué)聽課心得范文2第三次來到“千課萬人”現(xiàn)場，細(xì)細(xì)凝聽大師的課堂和講座，總讓人流連與反思。本次的“千課萬人”主題是“學(xué)導(dǎo)課堂”，雖然到杭州已經(jīng)是活動(dòng)的其次天，但還是很有幸觀摩了華應(yīng)龍，許衛(wèi)兵，劉偉男，鄭桂元，劉延革，席爭光，朱德江，徐文艷，孫貴合等大師的精彩。

華老師的《揣摩之后》精彩于數(shù)字之間，規(guī)律于變化之中，大師風(fēng)格于高雅之上，處不變于萬變之中。怎么會(huì)這樣，原來是這樣。許衛(wèi)兵的《熟悉比》像一團(tuán)熊熊燃燒的熱心火焰，把每個(gè)孩子和聽課老師都燒得心潮澎湃!在數(shù)字卡增減挪移間，就使學(xué)生透徹領(lǐng)略了大數(shù)的讀寫法及其間蘊(yùn)含的道理，并在宜靜宜動(dòng)的引領(lǐng)學(xué)生冷靜斟酌，這樣的課堂駕馭才能和個(gè)人魅力讓我忍不住的崇拜。劉偉男老師的《計(jì)算器的使用》，從公交從出站到到站的情境引入，花大量時(shí)間讓學(xué)生斟酌，讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生察覺。他的課聽著樸實(shí)，學(xué)得扎實(shí)，更貼近兒童的生活，得志兒童的需求，這也是導(dǎo)學(xué)課堂的一種很好的詮釋。鄭桂元老師的《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》，打破了教材的安置，從三種線的識(shí)別與聯(lián)系為切入，導(dǎo)入角的熟悉于對(duì)比。充分表達(dá)了“順學(xué)而教”的導(dǎo)學(xué)觀念。劉延革老師的《轉(zhuǎn)化解決問題》，通過學(xué)生最接近的3—7這樣學(xué)生熟諳的數(shù)，從整數(shù)的加減乘除到分?jǐn)?shù)的加減乘，并與幾何圖形相聯(lián)系，在課堂上思想，方法，學(xué)識(shí)和諧融合，多管齊下，令人嘆服。席爭光老師的《可能性大小》，席老師幽默詼諧的課堂，讓我知道了什么樣的數(shù)學(xué)課堂讓人開心，知道師生可以有什么樣的互動(dòng)，教師可以怎樣引導(dǎo)學(xué)生，教師可以有怎樣的激情。更加是劉老師的課堂中看似搞笑，其實(shí)詼諧中蘊(yùn)含聰慧，平實(shí)中表達(dá)深刻。美女老師徐文艷老師的《多位數(shù)熟悉的整理和復(fù)習(xí)》在同課異構(gòu)中表達(dá)課堂的平實(shí)于扎實(shí)。

在這天的聽課過程中，讓我最著迷的是孫貴合老師的《方程的熟悉》，沒有綺麗的情境鋪墊，沒有花哨的嬉戲環(huán)節(jié)，平淡中顯示課堂的扎實(shí)于高效，不愧于一節(jié)我們身邊的課。孫老師課始就開門見山，問孩子“關(guān)于小數(shù)，你已經(jīng)知道些什么?”然后出示三年級(jí)小數(shù)根本體型，讓學(xué)生回憶小數(shù)的來源與表達(dá)。然后從特別之一，百分之一，過度到千分之一，萬分之一，通過數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法，知道，小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的另一個(gè)表現(xiàn)方式。小數(shù)和分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化，生活中的小數(shù)，一一在課堂上平實(shí)呈現(xiàn)。課堂練習(xí)也難以適度，錯(cuò)落有致。并向?qū)W生介紹了古代的計(jì)數(shù)方法，充實(shí)而高效。

“千課萬人”帶給我的驚喜更多，幸福更多，明年的“千課萬人”，我還來!

千課萬人數(shù)學(xué)聽課心得范文311月中旬，我很榮幸獲得到杭州加入全國小學(xué)數(shù)學(xué)教師“千課萬人”活動(dòng)的機(jī)遇。當(dāng)我看到，參會(huì)指南中介紹的是吳正憲、華應(yīng)龍、徐長青、黃愛華等等全國出名特級(jí)教師和全國教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)獲得者，我的心中無比的興奮和沖動(dòng)。能夠親臨名師的教學(xué)課堂，凝聽名師的幽默、詼諧、睿智的教學(xué)語言，會(huì)意名師的教學(xué)風(fēng)格，目睹課堂上精彩的師生對(duì)話。短暫的四天觀摩活動(dòng)，安置地充實(shí)而緊湊，從中我感受對(duì)比深的有以下幾個(gè)方面：

一、表達(dá)教學(xué)語言之美。

縱觀每一節(jié)課，名師們的語言豐富、幽默、詼諧，語言的感染力極強(qiáng)，給人一種更加享受的感覺。在教學(xué)中，教師做到了崇敬學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把崇敬的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向教室的每一個(gè)角落，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互崇敬的教學(xué)空氣。這種良好的師生關(guān)系使學(xué)生產(chǎn)生最正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，輕松高興的采納學(xué)識(shí)。例如：劉松老師，上課時(shí)妙語連珠，和學(xué)生之間的互動(dòng)也很強(qiáng)烈，使學(xué)生上課時(shí)都能聚精會(huì)神。在課堂中積極為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)遇，并想方設(shè)法的扶助各類學(xué)生獲得不同程度的告成。對(duì)于課堂上學(xué)生的回復(fù)，教師都賦予了積極的評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)生針對(duì)問題積極思維，暢所欲言，不管學(xué)生回復(fù)的切實(shí)與否都投以激勵(lì)與信任的目光，學(xué)生在這種目光的凝望下心理一向很放松，很寧靜，能大膽的想象與陳述，在輕松高興中學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)。我認(rèn)為愉悅和諧的教學(xué)空氣，極大地提高了課堂教學(xué)效率。

二、提防學(xué)識(shí)的探究過程

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是規(guī)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地舉行查看、測(cè)驗(yàn)、推測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以得志多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地憑借模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”在此次活動(dòng)中，也表達(dá)了這種教學(xué)理念，讓我印象深刻的是由來自浙江省海鹽縣教導(dǎo)研訓(xùn)中心副主任，出名特級(jí)教師顧志能老師帶來《確定位置》，顧老師通過蜘蛛爬行這個(gè)情景讓學(xué)生體驗(yàn)了信息由模糊到領(lǐng)會(huì)，然后讓學(xué)生能夠干脆的描述切實(shí)的位置，最難得的是，顧老師結(jié)果階段防守讓學(xué)生用自己的方式舉行了學(xué)識(shí)再創(chuàng)造，整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生自己在察覺、體驗(yàn)與感悟，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，體驗(yàn)學(xué)識(shí)獲得過程由模糊——領(lǐng)會(huì)——干脆——再創(chuàng)造，四處表達(dá)著“生本”理念。

三、數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)聯(lián)系生活。

一向以來對(duì)于“數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)來源于生活，而服務(wù)于生活”的這句話只是對(duì)比淺的熟悉，通過這次數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我充分體會(huì)到了這句話的含義。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材改革已經(jīng)越老越讓我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)聯(lián)系生活，譬如教材比起我們小時(shí)候的教材增加了《數(shù)學(xué)廣角》這些貼近生活的學(xué)識(shí)，而本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，幾個(gè)特級(jí)老師根據(jù)學(xué)生的已有學(xué)識(shí)布局，衍生出了一些讓我們耳目一新的課，如華應(yīng)龍老師的《閱兵中的數(shù)學(xué)故事》根據(jù)閱兵方隊(duì)經(jīng)過天安門廣場這一事情，以故事的方式呈現(xiàn)出“路程問題”這一生活中的實(shí)際問題。唐彩斌老師的《生活中的螺旋線》使用黃金分割的學(xué)識(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)之美。數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)聯(lián)系生活要求我們老師不能再一味只關(guān)注數(shù)學(xué)的計(jì)算，讓學(xué)生學(xué)過數(shù)學(xué)后不再認(rèn)為數(shù)學(xué)是簡樸計(jì)算的一門學(xué)科，理應(yīng)讓學(xué)生在任何一個(gè)角落都能察覺數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，以及通過體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美獲得身心的愉悅從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四、課件制作精良，為輔佐教學(xué)添一臂之力。

老師們都知道課件的運(yùn)用一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解教學(xué)內(nèi)容，名師們的課件制作水平很高，而且效果良好，無論從材料的搜集還是視聽效果上都分外的有創(chuàng)意。大片面老師還采用了視頻型文件讓課堂信息更加生動(dòng)活躍，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是錢守旺老師《熟悉時(shí)間》設(shè)計(jì)的課件有開場爆笑視頻活躍慌張氣氛，使課堂彌漫笑聲;有一個(gè)個(gè)故事情境讓學(xué)生們身臨其境;有flash演示讓學(xué)生能體會(huì)到時(shí)針和分針的關(guān)系，體會(huì)時(shí)間的先后，持續(xù)性，節(jié)奏感，量感等.這樣精致的課件對(duì)課堂有著分外有效的扶助。

五、課后反思很重要。

這次的觀摩活動(dòng)除了聽名師們的優(yōu)秀教學(xué)課，也聽了他們的講座，從他們的課中可以體會(huì)到同一教學(xué)內(nèi)容，用不同的教學(xué)形式呈現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)其選擇很重要，我們