教師節(jié)心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)心得體會(huì)教師節(jié),一個(gè)專屬于教師的神圣節(jié)日,在不同的國(guó)家有著不同的慶祝方式。下面是帶來(lái)的教師節(jié)的心得體會(huì)，接待大家閱讀。

篇一：教師節(jié)的心得體會(huì)

今天，天很藍(lán)，陽(yáng)光很璀璨，我和我校的兄弟姐妹們都很開(kāi)心，由于我們要團(tuán)聚一堂來(lái)慶祝自己的節(jié)日了。

在座談會(huì)上我的思緒波動(dòng)，但是主題只有一個(gè)，那就是感動(dòng)。這份感動(dòng)從昨天就有了

這份感動(dòng)源自我們的劉校長(zhǎng)和喬校長(zhǎng)。他們那一聲聲真摯的道謝，一聲聲“同志們辛苦了!”確實(shí)撥動(dòng)著我的心弦。他們能悉數(shù)各位老師的“艱苦創(chuàng)業(yè)”，足以證明他們是關(guān)切“群眾疾苦”的好領(lǐng)導(dǎo)，有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)真的是我們的福分!在我們的節(jié)日到來(lái)之際我們更理應(yīng)向他們道一聲：“感謝!”

這份感動(dòng)源自我們的領(lǐng)導(dǎo)們，他們能在我們的節(jié)日里向我們的家人送上問(wèn)候與祈福，這怎能不讓我感到和暖，這是對(duì)我們做教師的最大體諒!俗話說(shuō)的好：“家有三擔(dān)糧不做孩兒王?！边@足以說(shuō)明做教師的苦與累，是呀如今的我們?yōu)榱吮M職盡責(zé)地教書(shū)育人，為了能對(duì)得起孩子、家長(zhǎng)的信任，我們都或多或少地拖累了自己的家人。我們愧對(duì)家人，不是稱職的妻子，不是稱職的兒女，不是稱職的父母。所以我們這些勞績(jī)的取得是與我們的家人分不開(kāi)的。至此教師節(jié)到臨之際，我們更理應(yīng)向自己的家人道一聲：“感謝了!”

這份感動(dòng)源自我的學(xué)生。在昨天就有幾個(gè)學(xué)生為我送來(lái)了節(jié)日的祈福，送上了一份小小的禮物。我感謝他們能記得我這位老師，我感謝他們讓我感受到了做為一名教師的高傲!在教師節(jié)到臨之際我又該為我的老師做些什么呢?我是不是也理應(yīng)有所行動(dòng)呢?哪怕是一聲問(wèn)候，一聲祝愿也好呀。

這份感動(dòng)還源自我們城內(nèi)村的村委一班人。他們?cè)缇团c楊校長(zhǎng)談判了過(guò)節(jié)事宜，并為我們打定好了節(jié)日禮物?？吹饺招略庐惖男@，聽(tīng)著他們樸實(shí)的祝愿和美好的暢想，感動(dòng)已經(jīng)油然而升，謝意已經(jīng)漾滿心田。我感到他們對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的支持，對(duì)教師的關(guān)注!這就足夠了，由于我們不求得到什么回報(bào)，只求他們的這份惦記，這份真誠(chéng)。

新的學(xué)年里我將珍藏這一份份感動(dòng)，細(xì)細(xì)品評(píng)，化感動(dòng)為氣力，以更多的激情，更高的熱心行走在教導(dǎo)的征程中。我將盡自己最大的努力感動(dòng)更多的孩子，讓他們能夠喜悅地成長(zhǎng)，扎實(shí)地學(xué)知，成為人人熱愛(ài)的孩子!

篇二：教師節(jié)的心得體會(huì)

今天，我專心閱讀了李書(shū)記和廉縣長(zhǎng)在慶祝其次十八個(gè)教師節(jié)上的重要講話。我感受最深的一點(diǎn)是隨著社會(huì)的急速進(jìn)展，我們務(wù)必不斷提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展，時(shí)代要求。

李書(shū)記提出要我們教師要“煉十心立師德”。一是忠心。忠誠(chéng)于黨和人民的教導(dǎo)事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè);二是愛(ài)心。愛(ài)生如子、愛(ài)校如家;三是匠心。對(duì)每名學(xué)生都精雕細(xì)琢，嘔心瀝血育桃李，使每名學(xué)生都能得到充分進(jìn)展;四是癡心。作為教師，對(duì)待教導(dǎo)這個(gè)神圣高尚的事業(yè)，要有幾十年如一日的心態(tài)，矢志不渝、癡心不改;五是童心。

做學(xué)生的知心摯友，當(dāng)學(xué)生熱愛(ài)的教師;六是虛心。勤學(xué)不輟，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，完善學(xué)識(shí)布局，提升教導(dǎo)教學(xué)才能;七是清心。耐得落莫，潛心教學(xué)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去;八是細(xì)心。循循善誘，堅(jiān)持用進(jìn)展、變化、關(guān)愛(ài)的眼光對(duì)付學(xué)生，教而不厭，誨人不倦;九是良心，教師職業(yè)是一種自我監(jiān)視的良心職業(yè)，經(jīng)常捫心自問(wèn)、躬身自省，以實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)良知，盡心盡力，教人求真，維護(hù)人民教師的榮譽(yù)稱號(hào);十是雄心。要志存高遠(yuǎn)，在業(yè)務(wù)鉆研上有孜孜以求之志，在教導(dǎo)教學(xué)上有與時(shí)俱進(jìn)之志，爭(zhēng)做“良師”。在課題研究上有勇攀顛峰之志，在人才培養(yǎng)上有培英育杰之志，爭(zhēng)做“名師”。在教導(dǎo)理論上有集之大成之志，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有創(chuàng)一家之言之志，爭(zhēng)做“大師”。

還我們的教師務(wù)必具備“十種才能”。

一是學(xué)習(xí)力。教師是面向未來(lái)的職業(yè)。教師要有“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的清楚熟悉，堅(jiān)韌樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷自我學(xué)習(xí)、自我變革、自我超越、自我進(jìn)展，真正成為學(xué)識(shí)的化身，擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。

二是研究力。教而不研那么淺，研而不教那么空，研究力是教師專業(yè)化成長(zhǎng)之本。在當(dāng)前課程改革的背景下，教師理應(yīng)研究新課程、研究新課堂、研究新教法、研究考情、研究學(xué)情、研究學(xué)生，做科研型、專家型教師。

三是創(chuàng)新力。教導(dǎo)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教師務(wù)必有猛烈的創(chuàng)新欲，不斷優(yōu)化課堂布局、創(chuàng)新教學(xué)思想，培育和構(gòu)建自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

四是表達(dá)力。全國(guó)出名特級(jí)教師于漪教師說(shuō)：語(yǔ)言不是蜜，但是可以粘住學(xué)生。語(yǔ)言是教學(xué)的重要工具，教師要著力提升表達(dá)力，達(dá)成以聲傳情、以音動(dòng)心、以情動(dòng)人、以美育人的教導(dǎo)成果。

五是感召力。桃李不言，下自成蹊。教師要提防用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

六是查看力。查看力是因材施教的依據(jù)，是鞏固思想政治教導(dǎo)敏感性的前提，是察覺(jué)人才的關(guān)鍵。教師要擅長(zhǎng)用眼去查看，精心去傾聽(tīng)學(xué)生、進(jìn)展學(xué)生。

七是駕馭力。純熟駕馭教材、駕馭學(xué)生、駕馭課堂。八是親和力。以對(duì)等、寬容、賞識(shí)的心態(tài)對(duì)待每一名學(xué)生，構(gòu)建民主、對(duì)等、合作、和諧的師生關(guān)系。九是執(zhí)行力。采納教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)不講條件、執(zhí)行教學(xué)任務(wù)不找借口，切實(shí)把學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。十是溝通力。在教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，溝通無(wú)處不在。教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，加強(qiáng)與學(xué)生、學(xué)科教師、家長(zhǎng)的溝通交流，形成教導(dǎo)合力，促進(jìn)學(xué)生的健康進(jìn)展。廉縣長(zhǎng)也夢(mèng)想我們做到以下幾點(diǎn)：一要立德。二要好學(xué)。三要博愛(ài)。四要有責(zé)。

李書(shū)記和廉縣長(zhǎng)的講話都要求我們從師德和業(yè)務(wù)兩方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力塑造教師形象，提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，我確定以他們的講話精神為方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。努力做到學(xué)校放心，家長(zhǎng)合意，學(xué)生開(kāi)心。

篇三：教師節(jié)的心得體會(huì)

“教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)?！闭捎诮處熓亲罟饷⒌穆殬I(yè)，所以也有了這光芒的日子——教師節(jié)。

教師節(jié)理應(yīng)讓老師們休息休息，讓老師們好好地放松放松，但為了我們，老師照舊為我們上課，批改作業(yè)。老師，您就像那辛勤的園丁。老師，就像那幼苗，每天為我們上課，豐富我們的學(xué)識(shí)，就像那勞累的建筑師，為同學(xué)們之間建立起彼此溝通的橋梁，情誼的大道，讓人與人之間和諧;老師，您就像那閃爍著微弱光彩的蠟燭，光雖然很微弱，但卻燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人;老師，您就像那冬天里的太陽(yáng)，在我們寒冷的時(shí)候，給我們送來(lái)和暖的光，讓我們幸福成長(zhǎng)。

在今天，老師收到了同學(xué)們送的大量禮物，如有賀卡、鮮花、禮盒以及自己親自做的手工作品等。但是同學(xué)們?cè)谫R卡上寫(xiě)的大多是：“老師，祝您節(jié)日喜悅!”“老師，您辛苦了!”語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)樸，但卻表達(dá)了學(xué)生們對(duì)老師的真摯情義。其實(shí)，不管我們送不送禮老師禮物，我們都理應(yīng)向老師表達(dá)慶祝，老師也會(huì)因此而欣喜的。

老師，您們的諄諄教化我們沒(méi)齒難忘。

教師節(jié)里，同學(xué)們大多數(shù)選擇送禮物給老師，有的同學(xué)送賀卡，有的送花朵，還有的自己做禮物送給老師……

其實(shí)，老師們看中的并不是賀卡，也不是鮮花或是其他的禮物，看中的只是一句貼心的問(wèn)候。喜悅真誠(chéng)的一聲問(wèn)候：“老師，節(jié)日喜悅!”